周记——教师与学生沟通的最佳桥梁

我是一名山村教师，在过去的教学工作中，我一直认为自己做得很好：我以学生为本，教会他们如何做人，如何处事，如何学习；我尊重学生，信任学生，和他们平等交往。自以为我已经成为学生可亲、可敬、可近、可信任的朋友了。     

假如我是学生

假如我是学生，我喜欢有爱心、有耐心、有责任心的老师；假如我是学生，我喜欢生动有趣、真实自然而学有所得的音乐课堂……每次当我在设计一节课或上一节课的时候，我常常喜欢把自己当成学生去问一问：假如我是学生，能接受这样的学习方案吗？回忆2007年11月24日我参加全国第五届中小学音乐优质课现场比赛的日子，面对一群特殊的学生我也是这样问自己。     

他们到底“厌”什么

学校进行民意调查，要求学生对各科任教师做出评价。我想，我是班主任，平时在学生身上花了那么多的时间，学生应该会给我较高的评价吧。可是，结果却出人意料，居然有八位学生对我很有怨气。而且这八位学生都是学习态度很差、需要我平时花更多精力去教育的，     

请学生为我画像

学期接近尾声，我品味着收获的甜蜜，忘却了日常的烦恼；感受着学生的成长，忘记了身心的疲倦。在欣喜和轻松之余，我也静下心来反思自己教学中的得与失、成与败。我想：学生对我满意吗?学生喜欢我吗?我来到学生中间，跟他们交流，希望通过沟通能够找到答案。可是，有的学生羞于回答，有的学生遮遮掩掩，言不由衷，我心里还是迷迷糊糊的。     

陈晓华

[自我描述]用真名在网络上和家长学生交流，如在雷区行走，如在薄冰上起舞。假如进入另一种境界，则尽享网络的魅力。在教育论坛，以前的学生叫我华哥，后来的学生叫我华叔，如今的学生叫我老大。我女儿羡慕我的学生，我妻了羡慕我学生的家长。学生说：以前我只为自负的自己自豪，如今我为有您这样的班主任而自豪，将来我一定为身处这样的班级而自豪!我相信您已经成为我生命中的船长……家长说：在我感到山穷水尽的时候，您伸出有力的手，挽救了我的孩子。为了我们的孩子，为了您的家人以及您的孩子，请您保重身体……家长、学生、网友、朋…     

政治课堂教学新模式探索

在新课程教学中，“学生是学习的主人，老师是学习活动的组织者和引导者”。教师要注重学生自学、实践、合作、创造等各方面能力的培养，不能只注重知识的灌输，片面追求升学率。课堂是实施课程改革的核心环节，教师要走出传统教学模式，给课堂注入新鲜血液。学生是课堂的主体，要能体会到“我的课堂我作主、我的学习我主动，我的人生我努力、我的梦想我付出”的快乐。     

心理相融亦师亦友

本文中的“心理相融”是指师生之间在心理上能互相沟通交融，具体表现为：师生关系平等、民主、融洽，相互之间不仅是师生关系，同时也是亲密无间的朋友关系，双方心灵上达成一种无言的默契，教师在学生心目中树立起不言的权威。显然，这是一种高水平的师生关系，是师生关系的最高境界。目前，我与学生的关系已初步达于此境界，学生的心里话愿意向我敞开心扉，我也从帮助学生进步中感受到人生最大的幸福。我感到：我的人生价值在学生的身上体现，我的青春在学生那里延伸。那么，如何达成师生间的心理相融呢？我想着重谈三点。     

对作文教学的几点感悟

一、兴趣、鼓励是方法 兴趣是最好的老师。我曾在班里做过调查，爱写作文的学生有多少，结果，竟然可怜到只有一名同学，从这个调查中我深刻地意识到对于厌烦写作文的学生，培养他们写作文的兴趣显得尤为重要。为此，我在指导学生写作文时，变“要我写”为“我要写”，使学生感到写作是一件很轻松的事，破除学生的畏难情绪，让他们树立自信心，即...     

激发兴趣与减轻负担

可能做老师的都听到过学生改编的一首歌。歌词是：“每天起得早的是我，每天睡得晚的是我，劳动时间长的是我，周末、假日不休息的是我、是我、还是我……”这首歌的确是相当—部分学生生活的写照。学生负担与日俱增，减负呼吁此起彼伏，如今又一次成为社会热点，又到了非减不可的治理期。如何才能有效地实现减负，让学生健康成长，还孩子幸福生活呢?     

尊重人的多样性是多元智能理论倡导的学习理念－如何满足每个学生的学习心理需求

我曾经是一名中学英语教师。那时，我最想做的事情，是让学生喜欢学校生活，让学生喜欢学习英语。我不停地请教专家、请教教研员、请教我的同行，甚至请教那些英语学得好的学生。我的目的只有一个：找出一个好的方法，帮助我所有的学生能够事     

我教孩子学作曲

我时常想，学生能写作文、会自由地绘画，能不能作曲呢？于是我进行了以下尝试。 在教学生学作曲的最初阶段，我首先帮助学生破除音乐创作的神秘感，以引起学生对音乐创作的好奇心和求知欲。在给三年级的学生上课时，我提议每人创编旋律，创造性地介绍自己的名字。我先带头介绍：     

教育研究中的学术训练

我在大学里教书，时常感到今天的师生关系和过去又完全不一样，学生并不一定比老师知道的少，因此我给自己做了一个规定，我在学问上可能不如我的学生，他看的书可能比我多，他的阅历可能比我丰富，但是我的训练比他更严格，我是严格的经受过了基础教育、高等本科教育、高等研究生教育这样一些不同阶段的训练，我知道如何严格地做学问，我可以对我的学生做训练。所以我对我的学生说，     

在心与心的对话中建立互信

小班语文课堂总是多姿多彩，识字、阅读、语言、作文等教学深深地吸引着学生。其中，学生们尤其喜欢我的作文教学。而我，也最喜欢评改学生们的作文，因为那些稚嫩、真实而鲜活的语言常常把我带进他们丰富多彩的童年生活，     

班主任要用真情善待学生

在多年的班主任工作实践中，我感触最深的莫过于：作为一名班主任，要把班级工作做好，必须用真情善待自己的学生。下面，就此谈三点体会：关心学生是老师的天性，是老师必须具备的宝贵品行。只有这样，老师才能取信于学生，才能赢得学生的心。我做班主任，从不搞以严立威、用威取信，我津津乐道的是情感陶冶、以情动人。为此，我对我的学生特别地爱护和关心。我经常深入到学生当中，出入于教室和学生宿舍，找学生“闲谈”，了解他们的病痛冷暖，设身处地和他们以心换心，用发自内心深处的关爱来滋润学生们的心田、融洽师生情感。学生没有打…     

有话职说

引导学生积极参与语文学习有多种方法，如引导学生多说，指导学生多做，鼓励学生多读等等，教师要努力创造各种条件，让学生充分发挥主观能动性，主动地学习，变“要我学”为“我要学”、“我爱学”。     

激发兴趣与减轻负担

可能做老师的都听到过学生改编的一首歌：“每天起得早的是我，每天睡得晚的是我，劳动时间长的是我，周末、假日不休息的是我、是我、还是我……”这首歌的确是相当一部分学生生活的写照。学生负担与日俱增，减负呼吁此起彼伏，如今又一次成为社会热点。如何才能有效地实现减负，让学生健康成长，还孩子幸福生活呢？     

在山区学校实施素质教育初探

多年来，我经常在思考：作为一名小学教育工作者，我和我的同事们给学生带去了怎样的童年呢？据我校教师对学生学习状况的调查了解，发现学生当中有不少是“不爱读书，不爱学校，也不爱老师”，有不少学生有“厌学，甚至存在仇恨学校”的心理。面对学生的学习心态，我的内心很纠结——作为中心小学的管理者，该如何去改变这一现状，努力还给学生一个多彩的、有美好回忆的快乐童年呢？     

当铁腕遇到微笑

初出茅庐，我便担任初一的班主任，学生的入学成绩全年级倒数第二，真让人叹气。为此，学生一有违规行为，我决不轻饶。在我的“铁腕政策”下，学生对我十分忌惮，碰面时都不敢正视我的眼睛。     

《曹冲称象》教学后记

课程改革之前讲授《曹冲称象》，基本上是我在包办学生的学习，除了字、词、句、段外就是归纳主题思想，让学生记住我的归纳。这样虽然学生也能学到一些东西，但学生思维并不活跃。     

崇高的失落

崇高的失落●黄艳在一封没有发出的信中，我对我的学生这样讲，如果有可能的话，我永远也不想当老师了——不是怕烦、怕累，主要是经不起感情上越来越深的陷入。我不得不承认，我几乎失去了自己。高兴，是为了学生；焦虑、生气，还是为了学生。当学生拿到高校的录取通知书...