“阳光”下的自主阅读

依据语文课程标准对语文阅读的总目标和要求、新课程理念为准则的语文阅读教学实践＂大语文观＂为指导的教学模式和考纲要求,语文阅读在语文教学中的地位日益彰显,因此,仅仅存在于课堂之上的教科书上的阅读内容,也远远满足不了学生的阅读总量,语文教师应充分考虑学生的心理特征和年龄特点,调动学生的自觉能动性,切实加强对课外阅读的指导,使学生拓展自身的课外阅读量已成为必不可少的捷径。本文有效针对如何指导学生进行自主课外阅读展开论述。     

浅议如何引导初中生进行有效的语文课外阅读

阅读是人类获取知识的主要途径,《语文课程标准》也明确要求初中阶段学生课外阅读总量不少于260万字。课外阅读作为课内阅读教学的重要补充,已在语文教学实践中越来越受到重视。如何引导初中学生进行有效的语文课外阅读,本文就阅读优选内容、优策指导两个方面进行了探究和尝试。     

浅谈农村初中语文课外阅读的有效指导策略

在新课标体制下,语文阅读教学中培养学生的阅读能力,受到了教育界的普遍关注。阅读是语文教学的重要组成部分,初中语文课本中所涵盖的内容比较多,对学生的阅读也提出了新的要求,除了要完成课内阅读任务后,还要加强课外阅读,提高学生的阅读水平,而如何开展初中课外阅读教学,提高课外阅读的有效性,是广大语文教师要重点考虑的问题。本文对农村初中语文教学中如何进行课外阅读指导进行了探讨。     

浅析如何增加“农村小学生”的课外阅读量

作为语文老师都知道阅读对语文教学的重要性,没有足够的阅读量,学生的语文能力就无法从根本上得到提高。而作为21世纪语文发展纲要性的文件——《语文课程标准》也明确指出"要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。"并对课外阅读作出了量的规定:"九年课外阅读总量应在400万字以上,其中小学阶段为145万字。"可见课外阅读在语文教学中有相当的比重,但是在教学工作中清楚的发现目前阶段农村小学生的课外阅读与要求相差甚远。生活在农村的孩子,由于诸多的因素,他们对课外阅读缺乏兴趣,急需老师的培养、指导。如何来培养农村小学生课外阅读的兴趣呢?本文谈一下我在教学过程中的尝试。     

浅谈如何指导小学低年级学生进行课外阅读

课外阅读是培养学生语文素质的重要方式,做好学生的指导、培养阅读兴趣十分重要。就如何指导小学低年级学生进行课外阅读进行一定的研究。     

让课外阅读成为孩子精神成长的港湾——小学语文课外阅读之我见

阅读是语文教学中的重点,培养学生的阅读能力也是新课程改革对语文教学的基本要求之一。语文教材的内容虽然丰富多样,但是学生仅仅依托教材来进行学习是远远不够的,这就需要教师要引导学生正确地认识课外阅读,并培养学生养成良好的课外阅读习惯,使课外阅读的资源成为学生的精神食粮,从而促进学生身心的良好发展。阐述了发展课外阅读的意义,并提出了指导学生进行课外阅读的一些策略。     

如何加强小学生语文课外阅读能力

加强小学生的课外阅读,对于提高小学生的阅读能力和语文素养有非常积极的作用。《语文课程标准》对拓宽学生知识面、提高语文能力提出了较高的要求,培养学生广泛的阅读兴趣,增加阅读量,多读书,读好书,鼓励学生选择课外阅读材料。课外阅读关系到语文能力的培养,由此看出在小学语文教学阶段课外阅读指导的重要性。但是要想在小学语文教学中有效提升学生的课外阅读能力,就必须对此进行深入的探讨和分析。本文主要以小学课外阅读指导为出发点,通过总结现阶段小学语文课外阅读存在的问题,并给出提高学生阅读能力的有效建议和措施。     

小学生课外阅读的课内指导初探

新课标要求小学生的课外阅读总量不少于100万字。那么,如何处理好课内阅读和课外阅读的关系,从而调动学生的课外阅读兴趣呢？我认为只有立足课堂,面向课外,以课本为桥梁,在大量课内外信息的交互、整合中,运用指导和评价相结合的手段,才能使语文阅读教学得到良性循环,从而提高学生的阅读能力和语文素养。尤其是在家长的指导能力有限的情况下,进行课内外阅读的双向互动是使课外阅读得以实现的有效途径。     

精巧·精心·静心·精炼 提高学生课外阅读实效性

新课标指出:小学生要利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行阅读。扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于100万字。在实际教学中,我们发现:学生阅读兴趣不够浓厚;阅读主动性不强;家庭、社会阅读氛围不浓;受传统教育的影响,教师对课外阅读指导不够用心、学生对于整本书阅读无从下手,总是停留在表面,不够深入……所以,如何培养学生阅读兴趣,营造良好阅读氛围,指导学生有效课外阅读,是作为语文教师的我们责无旁贷的责任。     

指导学生课外阅读,帮助学生与书交朋友

教师指导学生进行课外阅读,帮助学生多读书,读好书,与书交朋友,并培养他们自觉阅读的良好习惯,不但是小学语文教师肩负的教学责任和义务,也是适应素质教育发展趋势、培养全面发展人才的必然要求。因此,小学语文教师要科学指导学生进行课外阅读,使学生在阅读中受益,让阅读伴随学生成长。     

小学语文阶梯式课外阅读指导研究

小学生的语文课外阅读是拓展小学生课外知识和增长见识的一项重要举措。语文课程标准要求学生的课外阅读总量不少于145万字,小学生的课外阅读量在部分学校和老师以及家长的意识中都不够重视。学习语文的最佳途径是阅读,阅读不但能帮助学生提高识字量,而且能提高学生的语感,有助于学生对语言的理解,锻炼学生对文章的理解和感悟。本文针对小学语文阶段式课外阅读的指导进行了初步研究。     

农村小学语文课外阅读导读策略

语文课外阅读在学生语文素养的形成中占有极其重要的地位。然而小学生的语文课外阅读现状却不容乐观,特别是在阅读风气更为淡薄的农村小学,学生的课外阅读量就更令人担忧。根据小学语文新课标的要求,学生在小学阶段的课外阅读量总量不少于145万字。因此,对于我们教师来说激发学生的课外阅读兴趣营造阅读气氛显得尤为重要,研究课外阅读的导读策略也迫在眉睫。本文从小学生心理及发展规律出发,通过分析农村小学生课外阅读的现状和原因,探讨农村小学生课外阅读的策略,希望对改善现状有一点帮助。     

小学高年级课外阅读的指导方略

课外阅读是语文教学的课外拓展和延伸,是课外语文活动中最重要的内容,是课内阅读的继续与扩展,是阅读能力必不可少的重要组成部分。所以就如何开展课外阅读,需要一种循序渐进的方法论指导。本文总结出了一系列培养学生课外阅读能力的方法,力求让学生拥有较强的阅读能力,通过有目的、有思路、有境界、有道理的阅读方法指导训练来完成课外阅读的学习与指导,让学生爱上课外阅读并读之有道。     

农村小学语文课外阅读导读策略

语文课外阅读在学生语文素养的形成中占有极其重要的地位.然而小学生的语文课外阅读现状却不容乐观,特别是在阅读风气更为淡薄的农村小学,学生的课外阅读量就更令人担忧.根据小学语文新课标的要求,学生在小学阶段的课外阅读量总量不少于145万字.因此,对于我们教师来说激发学生的课外阅读兴趣营造阅读气氛显得尤为重要,研究课外阅读的导读策略也迫在眉睫.本文从小学生心理及发展规律出发,通过分析农村小学生课外阅读的现状和原因,探讨农村小学生课外阅读的策略,希望对改善现状有一点帮助.     

指导学生课外阅读，提高学生阅读能力——浅谈初中语文教学中的课外阅读

语文课程标准对学生课外阅读提出了更高的要求。对语文教师而言,加强对学生课外阅读的指导,提高学生的阅读能力,已然成为一件刻不容缓的事。那么,如何加强阅读指导,使课外阅读真正发挥作用呢？本人就自身的教学实践体会,谈以下几点见解。     

提高小学生课外阅读能力的方法

《义务教育语文课程标准(2011版)》要求学生"九年课外阅读总量应在400万字以上",其中小学阶段阅读总量应不少于145万字,阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊。阅读是小学语文教学中的重要环节,学生的自身阅读能力与习惯直接影响到其对文章内容的理解程度。教师应积极引导学生进行有效的课外阅读,激发学生的阅读兴趣,养成良好的阅读习惯,从而提高学生的语文素养。     

以课外阅读促进小学生阅读能力的提升

阅读是小学语文教学的重要组成部分,是决定学生语文学习能力的关键性因素。在课内进行阅读教学虽然效果比较明显,却因为时间有限,终究难以保证学生阅读能力的最大限度提升。为此,教师应鼓励学生课外阅读,并积极参与、指导,以课外阅读辅助课内阅读,促进小学生阅读能力的提升。本文将从小学生语文阅读现状入手,根据自身经验,从四个方面就如何以课外阅读提升小学生阅读能力进行探究,以供参考。     

让童年溢满书香——关于开展小学生课外阅读的几点做法

《语文课程标准》对学生的课外阅读提出了明确的要求：“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量。多读书,好读书,读好书,读整本书,鼓励学生自主选择阅读材料。”同时还规定了不少于145万字的课外阅读总量,要求学生利用图书馆、网络等各种渠道尝试进行探究性阅读,还对选择什么样的课外读物提出了建议。而加强小学生课外阅读的指导是提高学生阅读质量、语文素养的重要途径,所以小学生进行课外阅读势在必行。     

提升学生语文核心素养为目标的课外阅读指导

“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。“书读百遍,而义自见”。阅读是收集处理信息、认识世界、发展中思维、获得审美体验的重要途径。低年级的语文教学,阅读仍然是重要的教学任务,在语文学习的第一阶段发挥着基础性的作用,对学生语文阅读兴趣的培养,阅读技巧及阅读内容的指导为学生今后的语文阅读学习指明了方向。阅读也与写作、读写和口语教学等密切相关。一个人阅读的广泛与否、阅读水平高低有着非常密切的关系。如何将语文素养运用到课外阅读之中,是一项比较难以实施的一项工作,下面笔者就谈谈低年级如何以提升学生语文核心素养为目标的课外阅读指导。     

浅谈如何有效进行小学课外阅读指导

在小学语文中,教材中的知识对学生的发展来说是远远不够的,需要通过课外阅读来丰富学生的知识面。如何培养学生的阅读兴趣是小学语文教学中的一个重点,也是难点,本文主要探讨如何有效进行小学课外阅读指导。