高校信息化建设中的CIO角色研究及启示

在高校信息化建设中,如何统一战略规划,实现资源共建共享,建立与完善部门协调工作机制,并进一步推动高校管理体制的数字化、高效能重组,不仅已成为越来越多大学领导者的共识,而且成为大学改革深化发展的一种新趋势.本文对CIO体制的历史演变和CIO角色、职责、能力特征进行了较为深入的考察,并提出对我国高校信息化建设的启示.     

推行CIO机制与高校信息化建设

当前,在高校信息化建设的过程中,最大困难往往不是来自技术,而是受到管理体制和机制的束缚。因此,高校必须改革信息化建设的管理体制,借鉴引入先进的管理经验,推行CIO机制,并结合高校自身的实际情况,合理设置高校CIO角色职责,进一步明确高校CIO的必备能力,选拔和培养优秀的高校CIO人才,从而更好地服务于高校的信息化建设,提升高校的核心竞争力。     

美国高校CIO职业化的探究与启示

随着信息化的深入与发展,美国高校CIO(Chief Information Officer,首席信息官)呈现出职业化的取向:CIO来源多样、人员选拔严格、任期稳定、角色定位明确、薪酬体系合理、培养机制多元。我国高校信息化治理需要学习美国的经验,引入CIO机制,制定适合的CIO遴选制度,明确CIO的地位、权利与职责,建立稳定的任期制度,以市场手段调节薪酬水平,构建多元化的培训机制。同时,推行CIO职业化要结合我国高校实情,稳中求变,逐步推进。     

成人高校信息化进程中CIO体制的构建

本文针对目前成人高校信息化进程中遇到的管理困境,充分考虑教育信息化、数字化发展的要求,根据成人高校具体特点,提出了在CIO领导下、以教育技术处为主要职能机构的信息化建设管理模式。     

浅谈数学教学的几大误区

教学过程中存在的误区,严重影响了教学质量的提高。本文就数学教学过程中存在的误区谈一谈自己的体会。     

浅谈高校多媒体教学的误区及对策

近年来．多媒体教学在高校课堂教学中的不断深入和不断改革，已成为高校教师的主要授课模式之一。多媒体教学既激发了学生的学习积极性．又促进了学生对教学内容的理解和掌握．弥补了传统教学方式的不足。但是目前多媒体教学的现状并不乐观，还存在诸多的问题有待进一步完善与解决。     

浅析高校师资队伍建设的几个认识误区

师资问题是搞好教育的三大法宝之一。本文从目前我国高校教师队伍的状况出发,指出了高校师资队伍建设的几个认识误区,提出了加强高校师资队伍建设的积极措施。     

谈当前对高校师生关系认识的几个误区

师生关系包括作为社会人的一般人际关系和作为教学特定环境中的教学关系、伦理关系、管理关系和契约关系,从教师处于教学的主导地位和师生之间的管理与被管的关系来看,师生之间不是平等的.在新形势下,师生之间出现的新型契约关系与传统的道德伦理并不矛盾,不能用契约和交易关系取代师生之间的一切关系.但道德伦理调节的范围和能力有限,因此,必须更加重视和突出法规在调节师生关系中的作用.     

做好高校的CIO——对高校信息化管理工作的思考

当前在高校信息化建设的实践过程中,遇到的最大困难往往不是技术,而是管理体制和机制的束缚。面对这样的束缚,高校的信息化管理机构应该借鉴先进经验,引入cIo机制,进一步明确自己的角色定位,从而更好地为高校信息化建设服务。     

谈高校学报学术性认识上的几个误区

高校学报视学术性为其生命和永恒的主题，这是毋庸置疑的。但是，目前普通高校中对于学报学术性问题的认识还不同程度地存在一些误区，如：对学术性概念的理解片面化，忽视学术性最基本的特征——创新性；将应用性、时代性与学术性相对立，应用性和时代性强的文章被摒除于学术性论文之外；学报的学术性建设单纯体现在“被动”反映高校学术成果方面，而对“主动”提高和促进高校学术水平和学术道德建设则关注不够；偏重以强化“名人效应”来提高学报的学术性；学术性“长着一张严肃、呆板、高深莫测的面孔”——对学术性论文的表现形式存在误解。     

高校中外合作办学的几大认识误区

近些年来,我国中外合作办学发展十分迅速,办学规模逐步扩大,办学层次逐渐提高,办学模式也趋于多样化。但是由于在中外合作办学管理、教学、招生等各方面存在着各种误解,使国内部分中外合作办学并不能形成自己的特色,形成了制约中外合作办学进一步发展的"瓶颈"。     

论高校信息化集成管理环境下CIO的职能与作用

高校信息化建设是教育现代化的核心推动力量。但高校信息化建设长期以来信息资源分散,缺乏整体规划,信息不规范,数据不统一,使学校资源得不到充分利用。本文以信息化集成管理环境为背景,分析高校CIO对促进高校信息化集成管理的职能与作用。     

论高校信息化集成管理环境下CIO的职能与作用

高校信息化建设是教育现代化的核心推动力量。但高校信息化建设长期以来信息资源分散,缺乏整体规划,信息不规范,数据不统一,使学校资源得不到充分利用。本文以信息化集成管理环境为背景,分析高校CIO对促进高校信息化集成管理的职能与作用。     

浅析高校文化素质教育的几个误区

目前，各高校都十分重视对学生进行化素质教育，也取得了明显的效果，但在具体工作中还存在一些认识上的误区，如有的认为高校化素质教育就是传授人知识，有的颠倒化素质教育与专业素质教育的主体地位，有的认为高校化素质教育就是开设几门化素质教育课，还有的颠倒第一课堂与第二课堂在化素质教育中的主阵地作用等等。这些认识和做法不澄清，就会影响高校化素质教育的健康发展。     

浅谈地方高校精品课程建设过程中存在的误区

精品课程建设是提高高校办学水平的重要途径,是一个需要从加强组织领导、创新管理机制,构建合理的教师梯队、加强教学条件和环境建设以及建立完善的实践教学考核体系来克服精品课程建设过程中存在的误区,以形成正确的认识。     

浅谈高校实验室管理工作中的一些认识误区

本文根据作者长期在高校实验室工作的经历,列举了一些当前地方性高校实验室普遍存在的管理上的偏差,对实验室人员的岗位分工协作等问题提出了作者本人的一些意见与看法.     

欠发达地区高校人才引进工作的几个误区

人才是高校可持续发展的关键。目前,欠发达地区高校在人才引进工作中存在:重人才引进轻人才培养;重业务能力轻道德品质;重学术研究能力轻经营管理能力;重论文发表数量轻课堂教学质量;重物质奖励轻精神鼓励等误区,影响了办学水平的进一步提高。因此,欠发达地区高校只有结合本校和当地实际,坚持制度创新、方法创新,走出人才队伍建设误区,才能迎来科学发展的春天。     

我国高校CIO管理的现实之路——整合校内信息部门并发挥其作用

从信息技术对高校的影响来看,当前我国高校迫切需要实现CIO管理;但从我国企业引进CIO的实际状况以及我国现行体制和文化传统角度来看,我国高校CIO管理很难一步到位。理顺校内的各类各级纷繁复杂的信息管理部门,形成校内统一权威的综合信息管理部门,并发挥该部门在高校信息化中的技术与管理双重职能,是当前我国高校实现CIO管理的现实之路。     

论当代高校研究生心理健康教育中的几个误区

在当代高校研究生心理健康教育中,存在教育定位迷失、具体操作不当、理论研究成果稀缺等多个误区。这些已严重影响研究生整体教育效果与个体人格素质的完善。高校制定科学的心理健康教育设计,建构发展性教育战略眼光,势在必行。因地制宜地引入、创新现代心理学教育理论,营造发展针对性较强的应用方法范式是解决误区问题的可行之路。     

高校心理健康教育的误区与对策思考

目前我国高校心理健康教育的认识和实践还存在一些偏差和误区，主要表现在以下几个方面：将心理健康教育混同于德育；重诊治、轻预防；重障碍咨询、轻发展咨询；队伍的专业性不强；缺乏对心理求助方式的调查等。针对这些误区，应从高校心理健康教育与德育的结合、加强心理健康教育课程建设、建设专业性的队伍、优化高校心理健康教育环境等方面入手，以切实改进高校心理健康教育工作。