从心灵启迪入手作学困生的转化工作

要做好学困生的转化工作,唯有多关注他们、关心他们,走进他们的心灵深处,和他们做知心朋友,用爱心滋润,找到打开他们心灵之窗的钥匙,发挥其主观能动性,才能促使他们迅速转化     

从心灵启迪入手作学困生的转化工作

要做好学困生的转化工作,唯有多关注他们、关心他们,走进他们的心灵深处,和他们做知心朋友,用爱心滋润,找到打开他们心灵之窗的钥匙,发挥其主观能动性,才能促使他们迅速转化.     

走进学困生的心灵

作为一名研究小学数学教学的高校教师,笔者多次参与研究小学＂学困生＂的相关项目,并担任培训班的数学主讲教师,得以将自己平日对这个问题的思考作了一些大胆尝试。     

春风化雨 润物无声

一眼富有诗意情感的和审美的清泉终能滋润树苗茁壮成长，一根甘愿“蜡炬成灰泪始干”的红烛终能照亮小舟前进的道路，一位“只带一颗心来，不带半根草去”的师长终能带领学子翱翔知识的天空。在十四年的教学生涯里我记不得有多少次收到学生的来信了，但今年高考前收到的一封信让我意外、感动和惭愧，也促使我反思这些年作为一名科任教师在转化学困生方面所做的一些尝试。信件抄录如下：     

春风化雨 花总会开——学困生转化的方法与策略探微

转化学困生一直都是班主任工作中的重点和难点,这是一个微妙的心灵共振的过程。转化学困生时,班主任不仅需要方法、需要艺术,更需要交出自己的心,付出自己的爱,有“爱”者事竟成,在爱的滋润下,这些潜力巨大的孩子,一定能健康成长,找到自己的蓝海。     

浅谈对学困生的管理

学困生在学生当中,占有相当的比率。教师,作为他们的引导者,对学困生的管理,尤为重要。每个孩子都是家庭的希望。如何做到对学困生的有效管理和转化,就显得异常迫切。     

爱心、耐心、信心化解学生冰封的心灵——谈谈学困生的转化

俗话说：十个手指有长短，所谓的学困生，并非天生如此。他们的心灵深处始终保留着对未来的追求，他们和普通的同学一样有追求上进，展现自我价值的美好愿望。因此．他们往往会做出一些令大家意想不到的事，只要教师善于去发现他们的优点．关爱他们，然后对症下药，进行疏导，他们一定能转化过来．从而达到教书育人的目的。所以，作为一个班主任，除了要具有精湛的工作艺术和全面的素质外，还要做一个有心人。[第一段]     

学困生转化个案分析

以前做班主任时,如果遇到学困生犯错误,我会毫不留情地大声训斥.这样做,主要是受传统的以学习成绩定学生好坏思想的左右,对学困生进行教育时缺乏耐心和细心.一学期下来,学困生对我敬而远之.在与其他教师探讨转化学困生的方法时,一些教师的话语触动了我的心灵:"对学困生的转化应如春风化雨,润物无声,要充满信心、坚持不懈、持之以恒."于是,我尝试着改变.     

学困生转化之我见

一、寻找学困生的成因学困生的形成原因非常复杂,由于学生学习兴趣、知识基础和家庭教育方式的不同,学习方法和学习意志的差异性,因而出现学习困难学生。美国心理学家罗森塔尔和雅各布森进行过一个有趣的实验：他们在某校一个班级进行心理测验,     

让“学困生”的心灵重获健康

“素质教育的第一要义是面向全体学生”。然而，由于长期受应试教育的影响，部分教师仍缺乏对“学困生”的研究和理解，致使“学困生”这个特殊群体成了“被遗忘的角落”。这种有悖于教育教学规律的作法，熄灭了“学困生”渴望成功的火星，堵死了他们要走的路，这是一种令人悲哀的现象。试想，哪一个学生不是满怀成材的希望走进校门，走到老师身边的，     

关于“学困生”转化问题的研究

作为在一线工作的教师,特别是班主任,经常碰到令他们头疼的"学困生",他们的存在不仅会加重教师的教学负担,而且还可能严重影响到整个班级的综合情况。而对于这些学困生的转化,是班主任的一项重要任务,这项任务不仅有助于教育质量的提高,而且对于培养适应社会发展需要的全面人才有着深刻的意义。     

让尊重开启学困生的心灵之窗

自尊心指自己尊重自己,不容许别人歧视、侮辱的一种心理状态。自尊心是人的自我意识的一种表现,并以特定的方式指导着人们的行动,它能催人上进,有助于克服各种困难和本身弱点,在人的行动中常常起着一种积极的作用。教育家爱默生说:"教育成功的秘密在于尊重学生。"因此,在教育教学工作中,在转化学困生时,应特别注意以下几     

论高中化学学困生的转化教育

在全面推进素质教育与应试教育并存的体制下,如何做好学困生的转化教育工作,对提高全体学生综合素质和高中化学教学质量是非常关键的。作者结合亲身体验,重点介绍了高中化学学困生转化教育的四种方法。     

探索学困生心理障碍 促进学困生转化

在中职学校中，学困生占有一定比例，学困生所占比率过大，会对学校提高教育教学质量有一定影响。因此研究如果帮助学困生转化是教育面临的一个十分重要的课题。     

初中化学学困生转化方法浅谈

化学是初中阶段学习的重难点,由于学生没有打好基础,缺乏逻辑思维能力和观察能力,因此学习成绩不够理想。因此在今后的教学中,教师就要针对学困生的特点进行教育和帮助,才能取得理想的效果。     

如何转化职业中专学困生

每个班级里都有几个学困生,对学困生我们应该付出更多,文章认为,一要安抚新生的波动情绪;二要摆正心态,乐观地对待学困生,发掘他们的闪光点,加以肯定和表扬;三要用心关爱学生;四要尊重学困生,给予改正的机会。学困生的转化并不是短时间就能见效的,我们需要足够的耐心,同时选择适合的教育方法。     

春风化雨露，滋润禾苗壮

在学校里班主任和同学们的接触最多，老师的言行对学生起到潜移默化的作用，常见到有些班主任在学生面前无论做什么总板着一副面孔，脸上终日阴云密布，难得转晴；而另外一些班主任则一味地在学生面前哼哼哈哈不拘小节。这两种现象都不恰当。好的班主任在学生面前既像慈母，又像严父。     

浅谈学困生的转化

学困生问题是当今小学教育中一个普遍存在的问题,学困生的转化是一项系统的综合工程。本文从社会、家庭、学校、学生四个方面分析了学困生形成的原因,主要从教师的角度出发,提出了学困生转化的对策。     

赏识——"学困生"转化的成功之路

赏识教育是学困生转化的一个极其有用的方法。从认识自己、制造机会、发现亮点、赞美进步等几个方面,阐述了学困生转化的方法。