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郑兰 《福建基础教育研究》2020,(5):89-91
材料论述题是近年福建中考高频考查题型,从考试评价角度明晰学科能力是学科核心素养的细化和具体体现,是命题实践中的具体考核目标,是实现核心素养从理念走向实践重要路径。从学科核心素养视角分析材料论述题的考查目标、考查方式、考查导向,明确其考查方向指向学科核心素养中的时空观念、史料实证、历史解释,材料论述题为素养落地、目标实现提供可测量、可操作的工具和载体。 相似文献
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周剑 《思茅师范高等专科学校学报》1996,(1)
摄取写作材料需要通过“横移”,融汇纵横活水,巧取八面来风。学科之内可以“横移”,不同学科之间也可以“横移”。获得信息最多、最快、最新的活动是学术交流会,它是“运载信息的特别快车”。观察是人们认识客观事物和社会生活的重要方法,是报取写作材料的重要渠道。调查研究是摄取写作材料的又一条重要途径。书籍是人类知识、智慧的结晶,是写作的重要材料源,阅读显得更为重要。个人日常通过“横移”摄取写作材料,是永远必要的。 相似文献
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当前发展具有优势地位的材料学科,成为建设教学研究型高校学科建设的重要任务之一。在借鉴国内外材料学科发展先进经验的基础上,通过分析辽宁石油化工大学材料学科发展现状及存在问题,对高校建设教学研究型大学材料学科进行了探讨。 相似文献
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材料学科作为许多高校共有的一个重要学科,其本科专业课程体系建设是卓越工程师培养体系建设中的一项重要任务。本文通过国内外高校材料类专业课程设置与毕业生就业情况的分析比较,提出了适应卓越工程师培养模式和本校特点的材料类本科专业课程体系建设的框架思路。 相似文献
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省级精品课程材料工程基础是材料学科创新创业型人才培养的学科重要基础课之一。通过构建材料工程基础课程专业实验开放平台、传热传质仿真模拟实验平台、校内材料合成中试实验平台以及校外产学研共建实习基地的一体化实践教学平台,为提高学生对材料工程基础理论及基础知识的理解以及材料工程实践能力与创新能力的培养提供了有力的支撑。 相似文献
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矿物材料与工艺学是材料学科的一个重要组成部分,其教学效果对后续专业课程的学习起着至关重要的作用,因此应积极推进教学改革。文章探讨了矿物材料与工艺学的学科特点以及传统教学模式下的弊端,介绍了SPOC翻转课堂模式下的教学内容安排、课程设计以及考核方式,以期增强学生学习矿物材料与工艺学这门课程的兴趣和主动性,进而提高教学效果。 相似文献
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《无机材料化学》课程教学的探讨和实践 总被引:2,自引:1,他引:1
陈远志 《中国科教创新导刊》2009,(11):42-42
无机材料化学是材料科学的重要分支之一,同时也是一门蓬勃发展的交叉型应用基础学科。本文针对无机材料化学学科的特点、以及该课程的教学内容,教学方法与手段等展开了探讨。 相似文献
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王静慧 《中学政治教学参考》2023,(5):63-65
开放性试题作为新高考考查学生学科核心素养的重要题型,在培养学生批判性思维和创新性思维方面具有重要作用。思政学科开放性试题的主要特征是结论开放,以学业质量标准为据把握试题立意,以情境和设问为限建构试题解答的学科模型。把握立意、设问、情境材料与答案逻辑一致性是解答开放性试题的应对之策。 相似文献
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综合材料题已成为近年历史学科高考的重要题型,其分值高且难以得分是老师和学生公认的。要全面有效提高学生的综合材料题解题能力,须紧紧围绕历史学科的核心素养来引导学生加强训练,逐步促使学生养成唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五大方面核心素养意识,在回答问题时力求体现相应的核心素养,进而全面提高综合材料题解题的有效性。 相似文献
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《无机材料物理化学》是材料学科无机非金属材料工程专业的主干课程,该课程从无机材料科学与工程中的基本共性规律出发,以材料科学的基本科学原理和方法来阐述无机材料组成、结构和性质关系的普遍规律,建设好本门课程对于学科建设和人才培养具有重要的意义。不断对《无机材料物理化学》课程进行教学改革以适应无机材料学科发展的新形式是培养更优秀的专业人才的必然趋势。本文在十余年教学实践经验的总结基础上,对《无机材料物理化学》课程教学实践与教学改革模式进行了探讨。 相似文献
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2007年高考已经落下帷幕。在涉及历史学科的10余套试卷中.最大的亮点是材料题。材料题自1989年推出以来,就以体现历史学科特点和学科能力考查的着力点,而成为历史合格性测试和选拔性测试的重要题型。[第一段] 相似文献
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高等教育学科理论体系的构建,其范畴的逻辑推演至关重要.高等教育学科理论体系范畴包括其逻辑起点--高深专门知识的教与学,中介概念一专业、高等教育、高等教育规律和高等教育原则,逻辑终点--高等教育目的及实现途径.本文认为找准方法和选准材料是构建高等教育学科理论体系的关键;"吐故纳新"是不断完善高等教育学科理论体系的重要前提. 相似文献