教师职业压力与解决措施初探

不知不觉,我在教师这一行业已经工作了九个年头。其间面对过许多压力,困惑过、苦恼过、彷徨过,但最终我走了出来。我认为教师压力源主要来自以下四个方面。     

为了太阳底下最美好的事业——郑琦同志先进事迹报告会发言摘编

收获最多的是做教师的快乐郑琦:在我47年的教育生涯中,有过辛酸,有过困惑,有过艰难,也有过坎坷,但我收获最多的还是做一名教师的快乐。我是湖北宜昌当阳市一名普通的乡村教师,今年65岁。1958年7月,我从当阳师范毕业,到当阳最偏僻的陈院乡王家小学教书,成了一名光荣的人民教师。我曾经在6所乡村小学工作过。从参加工作起,我一直从事语文和音乐教学,并兼任少先队辅导员。退休后,我还担任着5所学校的志愿辅导员。在我47年的教育生涯中,有过辛酸,有过困惑,有过艰难,也有过坎坷,但我收获最多的还是做一名教师的快乐。有一个叫于建明的同学,是学校…     

富有激情 修炼学养 重视研究 转化成果——教师专业成长之我见

一、确立热爱教育的信念热爱教师工作是我成长的原动力。热爱是最好的老师,我对于教师工作的喜欢,是在具体的教育工作中逐渐建立起来的。回望曾经教过我的那些老     

用真情去教学，让人生更多彩

作为一名在教育战线工作多年的教师，我总是愿意去回忆我教过的学生、改过的美文。回忆我的教学工作。     

一个教育局长眼里的理想教师

<正>我在教育局任分管业务的局长已经十年了,与很多一线教师有过接触,听过上千节课,参与了名师培养工程等工作,也主持过一些有关教师现象的座谈会,当然,更重要的是我担任行政工作     

呵护孩子的健康成长

我是一个师范院校教师,有过20多年从事教师教育和基础教育研究的工作经历。同时,我也是一个孩子的家长,承担着上天赋予自己关爱孩子成长的神圣职责。近年来,我常常独自在想,教师的职业与家长的使命,能够使我的学校工作与家庭教育有一个如此     

对班主任工作的研究与思考

一、现状分析 首先,我对本校的30名教师进行了问卷调查,被调查对象中有71％的教师从事过班主任工作,但被调查的教师都没有参加过专业训练,没有系统掌握班级管理理论,只有33％的教师参加过校本培训。调查中,有50％的教师认为班主任工作是体现个人能力和价值的工作,有40％的教师认为班主任工作过于辛苦,有90％的教师认为调动班主任工作的积极性关键在于如何正确评价班主任的工作成绩。     

充实 完善 超越——我的教师之路

1987年,我这个农家子弟怀着无比兴奋的心情跨进了大学校门。从进大学的第一天起,我就立下了毕业志向——当一名光荣的人民教师。毕业至今,我投身教育已近二十载。其间,我担任过一线的历史教学工作,从事过历史教研工作,承担过全区的干部教师培训管理工作,目前,正在基层学校兼任校长。虽然角色几经转换,但我对教育的热情始终没变。     

教师要自觉做好教书育人工作

我是一名化学教师,在成都理工学院任教已经十二年了。在此期间,我讲授过普通化学、无机化学、物理化学、化工热力学等七门课程,教过化学类、地质类本专科学生数以千计,还担任过两届班主任工作。多年来的教育教学实践使我深刻体会到,专业教师自觉做好教书育人工作,对于全面提高教学质量,贯彻党的教育方针,培养合格人材具有重大的现实意义。     

口袋里的档案

我所工作过的学校都是省四星级高中,教师的工作压力非常大,在很长的一段时间里,我都在思考,怎样激活教师的主体意识,形成富有朝气、充满活力、不断进取的教师精神？学校能为他们的成长提供什么呢？他们的内心生长着职业幸福感吗？这些问题时常让我沉思和忧心。我首先决定以＂口袋档案＂的方式更深入地了解每位教师。     

师情与母爱

我是一个普通的小学女教师,在这个岗位上,我已经工作十几年了。现在社会上都说教师工作特别是小学教师工作的收入菲薄,社会地位低,我却深深地爱上了这个工作。虽然有过无数次调换工作的机会,我思想却没有动摇过。我感到在小学教师的岗位上,我找到了社会中属于自己的位置。每天,在我的身边都有几十个天真稚气的孩子,我把作为教师的爱和一个年轻母亲的爱奉献给了孩子;同时也得到了孩子纯真的爱的回报,得到了整个社会的     

一份“单薄”的申报材料

曾经参加过市里的教师职称评审工作,让我深有感触的是,一位平日十分优秀的孙老师竟没有通过评审,被残酷地挡在"门槛"之外。在我的记忆中,孙老师的工作一向踏实认真,还担任过多年的毕业班教学工作,但让我惊诧的是,在孙老师的申报材料中竟没有一次校级公开教学,没有一篇发表论文,没受过一次市级以上的表彰。反观现实,的确有一些教师,甚至是工作多年的教     

爱是教育的灵魂——《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》读后感

去年暑假我认真研读了吴文菊主编的《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》（以下简称《规范》）,在对《规范》的学习过程中,我发现＂爱＂与＂责任＂是贯穿其中的核心和灵魂。教师的职业特点决定了我们的工作特性就是要＂爱岗敬业＂,而＂爱岗敬业＂就是要求教师对教育事业具有强烈的责任感和深厚的感情,没有责任就办不好教育,没有感情教师就做不好教育工作。我从事教育工作已有6年,在这6年中有过收获,也有过遗憾。但是让我感受最深的就是教师要想取得学生的信任,爱是首要条件。     

乡村教师二三事

正因工作原因,我接触过许多乡村教师。我了解到,在教学之余,乡村教师的生活清淡、质朴,但因为有了住宿生,他们的课余生活开始有了别样的情趣……洗出"香喷喷"的学生那年,我到一所村级小学支教。那是目前为止我到过的最偏远的学校——路长,山高,水深。这也是我到过的最年轻的学校——新建的校园,甚至连学校公章还没来得及办理,教师平均年龄仅有24岁。山区的冬夜,寒风凛冽如刀,白天却骄阳似火。学生就这样在     

注重“自我形象塑造”

我是个老师范生,六十年代初毕业于高等师范。四年的师范生活,给我留下了美好的记忆,也为我日后成为一名人民教师打下了比较坚实的基础。走上教育岗位以后,我做过中学教师、班主任、教研组长、教师进修学校教师、师范学校教师、教导主任、副校长和校长等工作。我教过的学生,现在已经有许多成为优秀的小学教师和小学校长。我深深地体会到,     

我深深地爱上了她

自从师范学校毕业后,我就走上了三尺讲台,十年的班主任工作经历让我深深地爱上了这份工作。在工作中,学生让我哭过,让我笑过,正是因为有了他们,才让我感受到了成功的快乐和工作的幸福。一、爱是班主任工作的催化剂,教师需要爱,有了爱,学生才会尊重教师,才会信任教师;有了爱,教师才会主动地关心学生、爱护学生;     

在反思中成长,在感悟中进步

高尔基说过:谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能有资格教育孩子。自从我踏上教育之路,我就时刻以高尔基的话警惕自己,做一个爱生如子的好教师。我一直兢兢业业地呵护着教师的工作,但是光有工作的热忱行吗?困难是不会怜惜我们的,它会一次次地向我们挑战。我也曾焦虑过,苦恼过。上课,学生个个听话,对教师言听计从,但为什么总有那么多智力正常的学困生?下课了,学生个个对教师点头微笑,礼貌问好,但为什么总有     

以身导其行以情动其心以理育其志

在我走上讲台两年多的时间里,既有过成功的喜悦,也有过无能为力的尴尬,甚至还有过难忘的教训;但我却深深体会到:选择了教师这一职业、选择了班主任工作,也就意味着选择了吃苦耐劳,选择了甘当人梯,选择了无私奉献。为了把学生培养成合格的社会主义事业建设者,为了实现自身的人生价值,我认为以下工作方法是确实可行的。一、以身导其行,事事为学生做出榜样教师的工作是一种以人格来塑造人的工作。作为青少年成长道路上的启蒙者和引路人,教师在学生心目中一般具有较高的权威性,因而必然成为学生观察、模仿的主要对象。教师的一切言行举止,包括无…     

我心目中的教师

今年7月,市政府领导分工调整之后,由我来协助市长分管教育工作。我毕业于师范院校,也在学校工作过几年,对教师这个职业有一点感性认识．但很肤浅。     

小学生作文批改的策略

一谈起作文的评改工作,许多教师立刻就皱起了眉头,大叹辛苦!教师包揽了作文的评改工作,做了作文评改“全保姆”。叶圣陶曾经说：“我当过教师,改过学生的作文本不计其数,得到过深切的体会：徒劳无功。”为此,我在教学中不断探索,尝试让学生参与到作文的评改工作,