基于大学生结构设计竞赛的建筑结构课程教学改革

大学生结构设计竞赛考查了学生对建筑结构课程知识的掌握程度,同时反映出当前课程教学存在的一些问题。开展基于大学生结构设计竞赛的建筑结构课程教学改革,可以提高学生的学习兴趣,培养学生的创新思维和动手协作能力,有效改善课程教学的质量。     

大学生结构设计竞赛与创新意识境界

对2000年举办的“同济大学第一届大学生结构设计竞赛”的组织过程进行了回顾和总结，并从这次竞赛的组织过程及参赛作品中所反映的问题，对高等教育在培养大学生的创新意识和全面素质方面的有待改进之处提出了个人的观点。     

第三届广西大学生结构设计竞赛获奖作品分析

"广西大学生结构设计竞赛"是广西高校建筑类专业方面层次最高、规模最大的专业技能大赛,大赛以设计"经济、安全、实用、美观"的建筑结构模型为宗旨,并进行现场实际加载验证比拼。以第三届获一等奖作品为例,阐述如何注重加强对土建类大学生实践能力和创新能力的培养,如何提高学生对所学专业知识的认知和应用,从而激发学生的学习兴趣和创新激情,真正实现"以赛带教,以赛促学"的目的。     

浅析结构设计竞赛对大学生综合能力的培养

大学生结构设计竞赛是一项极富创新意识和挑战意识的科技竞赛,但受到参赛经验以及培养理念及模式等方面的限制,部分高校在参加大学生结构设计竞赛的过程中,教师的积极引导作用常难以充分发挥,学生的综合能力并未通过竞赛得到有效提高。结合大学生结构设计竞赛指导教师的经历,就目前大学生综合素质发展方面面临的问题进行深入分析。以第八届中南地区大学生结构设计竞赛为例,对如何通过大学生结构设计竞赛实现大学生综合能力的培养进行分析和研究,所得结论供国内同行借鉴和参考。     

如何发挥社团活动在大学生结构设计竞赛人才培养中的作用

为了充分调动学生参与积极性,培养优秀的设计竞赛储备人才,文章首先阐述了开展社团活动的意义,然后从社团活动的开展和社团保障机制的建设两个方面论述了如何发挥社团活动在大学生结构设计竞赛人才培养中的作用。     

结构设计竞赛对土木专业实践能力培养作用与思考

大学生结构设计竞赛是土木工程领域最具有影响力和竞争力的学科竞赛,其国家级比赛是教育部确定的全国九大大学生学科竞赛之一,在其指导之下更开展了大量的省市校各级比赛活动。通过介绍比赛特点,总结国家级、省级比赛的情况,结合了重庆科技学院围绕着结构设计竞赛开展的各方面工作和收获,肯定和证明了结构设计竞赛对于土木专业学生的实践能力培养作用,最后在现有工作基础上提出了不足和建议。     

以结构设计竞赛促进结构力学教学改革的探索与实践

创新来源与实践,对于土木类本科生创新能力的培养尤为重要.论文提出将结构设计竞赛与结构力学课程学习相结合的教学改革方法,分析了结构竞赛对促进结构力学课程教学的作用和意义,对该设想的探索应用结果表明,依托竞赛的课程教学改革对土木类本科生的创新能力培养具有积极的促进作用.     

以结构设计竞赛为契机培养学生创新实践能力

介绍了浙江省第十届大学生结构竞赛中模板支撑体系结构设计、模型制作及加载试验过程.通过结构设计和模型试验,引导学生运用所学力学、结构知识,解决实际问题,培养创新能力.在此基础上,验证了结构竞赛作为一项探索性的课外科技实践活动,不仅对土木工程专业教学有促进作用,而且也是培养创新型应用型人才的有效途径之一.     

结构设计竞赛中塔吊模型静载试验装置的研制

根据浙江省第七届大学生结构设计竞赛塔吊模型静载试验的要求,研制了塔吊模型静载试验装置.该装置采用气动控制的重力加载方案和基于LabVIEW软件平台的双向位移测试技术,实现了对塔吊模型的平稳加载,以及水平和竖向位移的精确测量,该装置的研制成功大大提高了结构设计竞赛现场试验评优的公信度.     

从广西结构设计竞赛分析广西高校土木工程专业的发展

广西结构设计竞赛已经连续举办三届,区内土木工程类专业院系广泛参与,极大的调动了学生的创新实践热情和动手能力。逐年更新的参与院校,同时也反映出广西高校土木工程专业具有职业教育蓬勃发展、本科院校以传统三大高校为主、其他院校新增专业逐步突破的特点。     

通过结构设计竞赛计算书撰写培养学生的科研写作能力

设计计算书是针对设计对象开展计算分析的详尽过程展示,掌握设计计算书的撰写方法,对于土木工程专业的学生至关重要。但眼下的课堂教育往往重视如何解题,却忽视了对学生设计计算书撰写能力方面的系统培养和提升,也由此导致本科生的科研写作能力普遍较为欠缺。结合2016中南地区大学生结构设计竞赛指导经历,展示针对大学生设计计算书撰写能力的培养方式和方法,通过此方式实现对本科生科研写作能力的培养,促进其综合能力的提高,供从事相关领域研究的同行参考。     

高中数学竞赛解题思维与命题探讨

在新课标的要求下,高中数学竞赛要求提高学生 的数学思维能力,要通过有效的指导方式引导学生通过感知、观 察、演绎等实践操作来提升思维和创新能力,培养学生的综合素 质。本文就高中数学竞赛题的解题思维和命题方式进行了探索。     

通过结构设计竞赛促进学生工程实践能力培养

大学生结构设计竞赛是土木工程专业培养大学生创新精神、实践能力和团队意识的较高水平学科竞赛。分析土木工程学科传统的实践环节和教学环节后,提出通过结合结构设计竞赛,培养和提高土木工程专业学生的工程实践能力。针对现在学生工程实践能力不足,将建筑模型运用到土木工程专业实践中,增强学生的实践能力和创新能力。实践表明,这些方法可以有效促进土木类大学生综合运用知识能力的提高。     

土木工程课程教学与结构设计竞赛融合模式的探索

近年来,结构设计竞赛作为土木工程专业理论教学与实验实践的深化形式,已在国内外大学中广泛开展,而传统土木工程专业教学需要进行创新能力培养的探索与实践。以专业基础课材料力学为例,结合第十届全国大学生结构设计竞赛本校模型及其他各校模型,从现有教学模式存在的问题、融合模式的优点、创新能力的培养等方面进行了探索与实践,取得初步的教学成果与一定的竞赛成绩,激发了学生的主观能动性,加深了理论知识的理解,提高了学生的创造、协作与实践能力,能为土木工程专业课程理论教学及其实验教学改革提供参考。     

数学竞赛问题（8）

242.试求出所有的函数:fRR,使得对于任何的,xyR,都有 (())()fxfyxyfxy= . 243.试求出所有的函数:fRR,使得对于任何的,abR,都有(())fafbab=. 244.设030a<,解关于x的不等式: 24aaxx ? 246.求函数321yxx=- (1x-?3)     

大学生电子设计竞赛教学培训的探讨

针对目前全国各高校广泛开展的大学生电子设计竞赛,阐述了该竞赛的意义,分析了目前存在的问题,介绍了我校在电子设计竞赛培训中采用的教学手段,通过加强宣传、选择教学内容、研究教学方法和加强学生管理等措施,满足不同水平学生需求,最终取得了较好的效果。     

大学生物理实验竞赛实践与探讨

本文概述了国内大学生物理实验竞赛的现状,介绍了本校举办的两届竞赛的实践经验和进一步计划,探讨了举办符合自己学校实际情况的大学生物理实验竞赛的意义。     

基于学科竞赛的土木工程大学生力学课程知识应用能力评价

结构设计竞赛可考核土木工程学生专业知识的应用程度,其中力学类课程起到了非常关键的作用.文章根据结构设计竞赛与力学类课程的对接点,构建了力学类课程反馈指标体系.在此基础上设计调查问卷,以两年校内竞赛的调查数据为例进行分析,将学生力学知识应用能力反馈给相关课程组,为课程改革提供了量化依据,也为大学生学科竞赛的良性发展提供了创新思路.