如何在信息技术教学中进行德育渗透

正新课改下的高中信息技术课程以进一步提高学生的信息素养为宗旨,强调通过合作利用信息技术解决实际问题,让学生在信息的获取、加工、管理、表达与交流的过程中,掌握信息技术,继而培养学生具有健康的信息意识和伦理道德,树立正确的人生观和价值观,养成健康文明的信息技术使用习惯。由此,新课程不仅强调了学生信息素养的养成,也强调了在信息技术课中对学生进行德育的重要性。作为一名高中信息技术教师,在教学中,始终奉     

如何在信息技术教学中进行德育渗透

<正>在一篇报道中曾有过这样一段文字:有记者问:"什么是德育?"一位教师说:"德育重在培养学生良好的习惯。"一位班主任说:"德育就是善待孩子、欣赏孩子。"校长说:"德育是‘人育’,是对一个鲜活的生命个体善的引导。"由此可见,加强学生的思想道德教育,是学校教育的重要组成部分。如何在信息技术课中加强德育渗透,引导学生学会做人成为一个全新的     

在信息技术教学中渗透德育思想

德育是社会主义全面发展教育不可分割的重要组成部分,是建设社会主义精神文明不可缺少的方面,是培养全面发展新人的重要途径。我们学校更是营造了浓厚的校园德育文化氛围,走进临洮二中,墙壁,花草,树木上展示的各种名言警句都在激励和渗透着我们每个人的身心。身为明德初级中学的信息技术教师,更是秉承了我们的校训：＂润德启智＂的理念,在我们的信息技术课堂中,如何加强德育渗透,引导学生学会做人成为一个全新的研究课题。     

如何在小学数学教学中渗透德育

在小学数学教学中渗透德育教育,就是要将德育本身的因素与数学学科所具有的德育因素有机地结合起来,使德育内容在潜移默化的过程中逐步内化为学生个体的思想品德。因此作为一线教师,我们要善于捕捉小学数学本身所蕴含的丰富的思想内容,在传授学生数学知识和技能的同时,加强德育渗透。那么,如何在数学教学中渗透德育教学呢?     

如何在小学数学教学中渗透德育

在数学教学中进行德育渗透,就是将德育本身的因素与数学学科所具有的德育因素有机地结合起来,使德育内容在潜移默化的过程中逐步内化为学生个体的思想品德。在小学数学教学中有机地进行思想教育的渗透,促进学生个性心理品质的健康发展,使其水乳交融,自然生长,这是素质教育的本质特征,也是新一轮基础教育改革的要求。     

例谈如何在信息技术教学中进行德育渗透

德育教育是素质教育的灵魂,是教育的根本,教育工作者不仅要教会学生如何做事,更要教会他们如何做人。信息技术课程不仅担负着提高学生信息技能的任务,还担负着德育教育的责任。信息技术教育者应尽职尽责,正确引导学生使用电脑,培养他们的计算机使用能力及应用道德,使他们具备健康的信息意识和信息伦理道德。     

浅谈如何在数学教学中渗入德育

儿童是祖国的花朵,也是祖国的未来和希望。对儿童进行教育的质量如何,将直接决定着我国人文素质的发展状况。从教育的方向性和倾向来看,只要有对儿童的教育,就有德育的培养,对学生的德育是数学教学中必不可少的重要环节。我认为数学教学中的德育培养有以下途径:     

浅谈如何在高中信息技术教学中渗透德育

高中信息技术教师要在高中信息技术课程教学中渗透德育,就必须努力钻研业务、切实提高自身修养。既要传授学生知识技能,又要关注培养学生的思想道德素质;还要针对学生年龄特点,结合课程特点,挖掘德育教育素材,整合教育资源,对学生进行爱国主义教育、传统美德教育和民主法制教育,最终在教学渗透过程中达到随风潜入夜,润物细无声的境界。     

信息技术教学中的德育渗透

信息技术作为一门独立课程在新课程体系中具有举足轻重的地位．它以培养和提升学生的信息素养为根本目的。信息技术课程不仅要使学生掌握基本的信息技术技能，形成个性化的发展．还要使学生明确与信息相关的文化、伦理和社会等问题．形成与信息社会相适应的价值观与责任感．为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。在信息技术飞速发展的今天，在网络犯罪日趋严重的今天．在信息技术教学中进行德育渗透尤其重要。     

作文教学如何渗透德育

作文教学强调德育渗透，教者应做到“传道”于“授业”之中，文道一体，有机结合。在作文教学中进行德育渗透，要自觉地寓思想教育于作文教学中，并努力做到“有意”、“有机”、“有序”、“有效”。[第一段]     

在信息技术教学中也需渗透德育

我们的教育目标是培养德、智、体、美、劳全面发展的人才,因此,在信息技术教学中也需要随时随地地向学生渗透思想品德教育,在向学生传授新技术的同时。有意识地提升学生的思想道德修养。那么,如何潜移默化地在信息技术教学中渗透德育呢？我认为可以从以下几个方面入手。     

信息技术教学中的德育渗透

当信息技术逐渐成为青少年获取知识、更新知识的必要工具之后,加强信息技术教学中的德育已刻不容缓,在信息技术教学中有效开展德育是值得探讨的重要课题。     

如何在初中英语教学中渗透德育

<正>一、通过英语教师自身得体的仪态、行为引导学生形成正确、严谨的学习习惯初中生可塑性、模仿性强,教师是学生最直观的榜样,教师的言行举止对学生有直接的影响。所以教师必须注重言传身教,以身作则,为人师表,注重自身仪态,不可以过于前卫的穿着打扮误导     

在信息技术教学中渗透德育

教师在日常的教学和管理中,在教授学科知识的同时,应将培养学生优良品德放在首位。很多人认为对学生进行德育教育是班主任的任务,与其他学科的老师关系不大,但事实上,如果在学科教学中没有贯彻“德育为首”的方针,德育就不能真正到位,加强德育将成为一句空话。     

信息技术教学中渗透德育之我见

具备高度的社会责任感是人的基本素养。基础教育历来重视学科教学中的的渗透，高中新课程标准更是将德育放在十分重要的地位，强调教师在教给学生知识的同时，必须培养他们积极、健康的情感和良好的品行。信息技术是一门操作性较强的学科，如何将德育渗透到学科教学中，我认为有以下途径。     

怎样在计算机教学中渗透德育

要想切实抓好学生的思想工作，培养学生有良好的道德修养，教育工作者就必须不断地在教育实践中探索各种行之有效的方法，贯彻德智体全面发展的教育方针，要教书先育人，这样才能培养出合格的人才。特别是职业教育领域中，德育教育尤为重要，因为这一领域中培养的人才直接面向社会。作为一名计算机教师不仅理在教学中把计算机的基本知识和技能传授给学生。还要在计算：机教学工作中充分发挥德育的作用，提高学生的思想品质和学习积极性，使在计算机教学中也能充分发挥其德育的渗透作用。     

如何在物理教学中渗透德育

1辩证唯物主义教育 物理即万物之道理.物理学是一门自然科学,学科自始至终蕴含着辩证唯物主义基本观点.在讲授牛顿运动定律这一章时,可以将牛顿的一段名言介绍给学生:"我就像一个在海边玩耍的小孩,偶尔拾到一颗美丽的贝壳.如果说我比别人看得远一些,那是因为站在巨人肩上的缘故."通过这段名言,教育学生在学习上谦虚谨慎,不骄不躁.     

小学信息技术教学中德育渗透的探析

信息技术是一门操作性很强的学科,因此,教师在教学中往往更注重的是计算机的操作技能,而忽视了信息技术课堂的德育功能。作为一名信息技术教师,要找到课堂教学和德育的切合点,注重在信息技术课堂教学中渗透德育,培养学生良好的道德水平和正确的价值观,落实“立德树人的根本任务”。     

加强信息技术教学中的德育渗透

教师在传授知识的同时，必须不失时机地对学生进行道德教育，促使他们健康成长。在信息技术教学中进行德育渗透，要激发学生的爱国热情，增强社会责任感和荣誉感；培养学生从小立志成才的决心；增强学生自觉抵制网络诱惑的能力；培养学生良好的协作精神。     

音乐教学中如何渗透德育

音乐教学要通过多种角度帮助学生形成高尚的道德品质。音乐教学应通过生动的音乐形象,在进行审美教育的同时动之以情、晓之以理,寓教育于美育之中,不断发展学生德育上的自我教育能力。教师应把德育贯彻和渗透到教育和教学全过程中,并以自己的楷模作用促进学生的全面发展。