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相似文献
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1.
拥有良好的音乐听觉是学习音乐的必要前提,尤其是在钢琴演奏中,钢琴演奏者想要演奏出美妙声音,必须具有一定听觉能力,有敏锐听觉。本文就对钢琴教学中学生音乐听觉的作用及培养途径进行了分析,目的在于帮助教师更好地开展钢琴教学。  相似文献   

2.
优秀的音乐家都拥有着敏锐的听觉,这对钢琴演奏者而言也是至关重要的。音乐听觉在钢琴演奏中起到了巨大的作用,它在指导着钢琴演奏。充分运用好音乐听觉可以激发演奏者的学习兴趣,从而让演奏者主动地去挖掘自身的演奏潜能。本文先分析了音乐听觉的内涵及其的重要性,又对音乐听觉对钢琴作品、演奏者的练习所起到的作用进行了探讨,全面探究了音乐听觉在钢琴演奏中的重要性和发挥的作用。  相似文献   

3.
在我国钢琴教学实践中,技能的训练一直为人们所重视,而音乐听觉感知的重要作用恰恰容易被忽略,以至于在钢琴演奏及教学中,许多人所演奏的乐曲缺乏个性和情感体验.音乐听觉感知能力,直接影响着音乐的表现力和创造力,影响着钢琴演奏和学习效果,所以,培养学生音乐听觉感知能力,对于提高钢琴演奏能力具有重要意义.  相似文献   

4.
钢琴演奏技巧固然与演奏者的钢琴演奏水平息息相关,但是,对于演奏者而言,音乐听觉感知同样是不容忽视的。缺乏音乐听觉感知的钢琴演奏与学习,是缺乏演奏者个人情感而空有声音的音乐作品。文章主要分析了音乐听觉感知在钢琴演奏教学中的作用。  相似文献   

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6.
钢琴演奏的最终目的是为了音乐表现——表现“美的音乐内容”。音乐表现的提高,在于内心对音乐的感受和理解的提高以及钢琴演奏技术的提高,并且要找到音乐表现的“切入点”。音乐表现是钢琴演奏当中的最高要求,是衡量演奏水平的重要标准之一。  相似文献   

7.
钢琴艺术是一门在音乐听觉指导和控制下进行的多声部音乐艺术。在学习与练习钢琴的过程中,音乐听觉的参与运用必不可少。本文主要对音乐听觉在钢琴教学方面的实际运用进行了分析和总结。  相似文献   

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钢琴弹奏中的内心音乐听觉与无声音乐空间   总被引:1,自引:0,他引:1  
尚媛 《文教资料》2010,(26):115-116
在音乐中,有声和无声之间存在着一定的关系,这种关系就是:有声音乐在无声音乐的包围之中,有声音乐的存在离不开无声音乐。在铜琴弹奏中无声音乐空间的存在是极其重要的。本文从分析训练“内心音乐听觉”这种音乐能力出发,进一步探讨内心音乐听觉在无声音乐学习中的运用,以促进钢琴演奏者提高演奏水平。  相似文献   

10.
音乐从古至今都是人们生活组成中的一个重要的部分.人们通过听觉感官对外界声音的获取,借助一定的器物,通过错落有致的编排,从而奏出能够让人有美好感觉的音乐.或低沉委婉,或高亢激昂,或轻快明媚,或悲恸绵延.音乐不仅让人们的听觉得到了享受,甚至能够引发共鸣,使之能够在精神上得到享受.而能够引发听者共鸣的音乐,必然是饱含了弹奏者的情感在其中的.  相似文献   

11.
钢琴作为一个表现力十分丰富、穿透力特别强、结构也比较复杂的键盘类乐器,钢琴是可以将作品情感与人类灵魂产生共鸣的乐器。钢琴是由演奏者双手相互协调进行配合来完成的一项艺术表演。演奏技巧是钢琴演奏者在学习过程中必不可缺少的基本乐理知识,是可以有效提升教学效率和教学质量的重要关键。因此,演奏技巧在钢琴演奏进程中起着决定性作用,对于音乐表现也是至关重要。对于钢琴演奏技巧有必要增强训练,运用强化训练对策的手段来提高音乐表现力。  相似文献   

12.
本文通过介绍音乐中空间的概念以及钢琴作品中音乐听觉空间的构成,继而讲述了在钢琴弹奏中塑造音乐空间的方法,以及应具备的弹奏技术,技巧,手指的能力要求和相应的弹奏方法.  相似文献   

13.
培养敏锐的音乐听觉能力对于学习钢琴演奏的人来说是十分重要的。如何培养学生的音乐听觉能力是摆在我们教学上的一个重要课题,它将关系到每个学生对所学音乐的真正认知和掌握。  相似文献   

14.
钢琴演奏技巧对于钢琴演奏成效有着直接性的影响,其中包括音准、音色,以及钢琴音乐的表现力,这也是钢琴演奏的必须要具备的。本文针对钢琴演奏技巧与音乐表现的重要作用及钢琴技巧的训练进行浅显分析,希望对相关演奏人员有所启示,促进钢琴演奏艺术的不断发展。  相似文献   

15.
音乐记忆,是钢琴演奏中的一个重要环节,是演奏者不可或缺的基本素质之一。钢琴演奏中的音乐记忆可以归纳为视觉记忆、听觉记忆、运动觉记忆和分析记忆四种基本样式。  相似文献   

16.
文章以力的原理为依据,以力触键时相关的重量、压力、动力作用点和支点等的感觉为基础,把这些感觉的过程应用于钢琴的基础练习和演奏中。采用发力与放松交替进行的方法,基本上解决了钢琴基础演奏中发力与放松的矛盾。  相似文献   

17.
钢琴是通过手指将旋律弹奏出来,从而传达出作品所体现出的内在情绪,塑造出音乐的形象。音乐的本身就是具有审美特征的,这一法则和人的听觉以及心理是密切相关的。本文通过从提高钢琴的演奏技巧;提高音乐表现力,正确塑造音乐形象;提高学生的演奏兴趣,体会钢琴作品的美;对音乐作品进行理论分析这四个方面,分析了如何用美学原则的视角去诠释钢琴作品,演奏钢琴作品,才能将作品完美的演绎出来。  相似文献   

18.
胡爽 《山东教育》2000,(29):52-53
众所周知,音乐是一种语言,其表现方法有它的特殊性。音乐塑造形象是通过声音刺激人们的听觉器官,从而在大脑中产生联想和想像而获得美感的。因此,我们说“音乐首先是听觉的艺术”。音乐对学生的教育作用是潜移默化的,浸染式的。音乐中蕴涵的道德哲理和丰富的情感体验,都可以通过每一个音符传递到聆听者的心里,每聆听一次就受到一次感染,增加一次记忆与联想。音乐的这种特点,决定了“多听”是学习音乐的好方法。因此,在音乐教学中,要注重培养学生的听觉能力,让学生善于听,学会听,才能不断提高自己的音乐鉴赏力。现就本人对此…  相似文献   

19.
在钢琴演奏过程中,单纯的拥有钢琴演奏的技巧是不够的,在钢琴演奏过程中,音乐色彩的体现需要演奏者首先做好演奏音乐的基础知识掌握,以及熟练的掌握音阶以及调音等等内容,也就是传统概念中的钢琴演奏的基础续联.除此之外,还要确保在钢琴演奏过程中,对于曲目的完整性做好控制,通过训练之后,就能够使演奏者在良好的演奏技巧支撑下,弹奏出...  相似文献   

20.
在许多钢琴音乐会中,演奏常常会出现不能较好地把作品的意境、应有的气氛、情感营造或表现出来的情况,其根本原因在于演奏没能准确理解、把握及表现作品的音乐形象。与其他音乐形式相比,声乐有歌词提示听众去想象,交响乐多样的乐器、波澜起伏的变化吸引听众去联想。在钢琴演奏中,若要使听众理解、接受以及被感染,音乐形象的塑造和表现就显得尤为重要。  相似文献   

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