切莫忽视开场白

所谓“开场白”,就是在新生入学的第一堂课,不是讲教材内容,而是讲一些“题外话”。 确有这样的老师,由于开学初事情纷繁,没来得及备课,因而上课来段开场白,漫无目的地乱侃一气打发45分钟,结果学生是茫茫然无所得。 我很看重“开场白”效应,俗话说“磨刀不误砍     

让课堂因学生而精彩

犤现象犦牛津小学英语5AUnit4“Halloween”一节普通的英语课上,按照教学计划,我准备上“Hallowe-en”的第一课时。考虑到学生对外国的许多节日习俗并不了解,我在教学完本单元一些主要单词后,就给学生讲了一些关于“万圣节”的传说。“KidsloveHalloweenbe-causeit’saholidayoffun.Theycanputonanykindsofscaryclothesandmaskstheylike.It’sjustlikeagreatparty.”我讲完这段开场白后,发现学生的注意力比学习单词时集中多了。我心中暗想:这些小机灵,对这个倒挺热心。当我讲到“Trickortreat”(要捣蛋还是款待),“Trickortreat,smellmy…     

生物学教学中的几种“开场白”

生物学教学中的“开场白”即讲述新课前的语言,也即导言,该怎样讲呢?在多年的教学实践中,摸索出了几种“开场白”的方法及其运用。     

正说邢军

采访之前听到了有关邢军老师的一个消息，说的是纪连海老师应邀到北京九中做报告，讲了这样几句开场白：“我没来过石景山，也没听说过九中，但是我知道邢军老师。”     

教育有悔三则

我给学生讲过“智子疑邻”的故事。有一年高考作，也曾涉及“智子疑邻”的故事，我给学生辅导时，也讲得头头是道。其实“智子疑邻”的故事也曾真实地发生在我的生活中，不过，怀疑别人的不是“智子”而是我。被怀疑的不是邻里，而是我的学生，说确切些就是我曾怀疑我的一个学生偷了我的手表。多年来，我在许许多多的场合，讲师生间的互相尊重，但是我决不提及那件事情。因为事情的结局证明，是我冤枉了那个学生。     

浅谈平几入门教学中课题引入的情境创设

学生的情感是影响学习的一个重要因素,在课堂教学的课题引入过程中,创造学生积极的情感能刺激他们智能的增长,激发学生的认识兴趣和学习信心,推动学生积极地去思考和探索,使学生的认识活动高速进行。由此可见,一堂课的“开场白”好与否,直接影响着整堂课的教学效果,怎样善于运用情感因素,结合课堂教学内容,来设计“课题的引入”,讲好“开场白”显得十分重要。下面谈谈平几教学中“课题引入”的几种创设情境的方法。     

数学课的开场白

万事开头难，良好的开端预示着成功的开始。课堂教学也是这样，在短短的４５分钟里，如果开场白讲得好，就会抓住学生心理，集中学生的注意力，激发学生的兴趣，不仅对上好一节课会起到非常好的效果，而且可以开发学生的智力，培养学生具有良好的思维方法，提高学生的学习质量。所以一堂课的“开场白”──“新课的引入”是十分重要而不容忽视的。 在我多年的教学中，主要采用以下几种“新课引入”的方法： 一、开门见山直接引入 开门见山，直接引入，顾名思义是一上课就向学生说明本节课要学习的主要内容。它的优点是紧扣主题，目的明确，…     

自然教学导入法举隅

自然课是对儿童进行科学启蒙教育的一门重要基础学科。自然课的导入犹如开场白,也类似于跳高运动员起跳前的助跑。“头开得好,等于成功了一半。”在课堂教学中也确实是如此。导入设计得好,可以很快吸引学生的注意力,激发学生的兴趣,调动起学生的积极性。在长期教学实践中,笔者认为采取下列几种方法导入新课效果较好。１．实验导入。小学生普遍具有较强的好奇心,他们一般都爱观察,特别是对一些比较新奇的事情,自然科学中的实验正好具有这种特点。比如,在学习小学自然第九册第１１课《电磁铁》时,就可以用实验的方法导入。教师在讲…     

讲求教学方法 力行情感育人

回首30多年的教学生涯,我深深体会到,在优化组合教学内容的前提下,讲求教学方法,力行情感育人,对于激发学生学习的主动性、激活探索创新意识、培养科学思维能力和优良品德等,可以取得事半功倍的效果。一、继承与更新,使教学内容特色化教什么,如何教,是教学中始终在琢磨的问题。教什么?我的体会是,要优化组合教学内容,坚持继承与更新,并切合学校学科特点,使教学内容特色化。课程的开始一般讲绪论,或者是一点“开场白”。在学生对这门课还不太了解之前,这段内容宜短不宜长,应当有震撼力,或能刺激兴趣。我讲大学物理“开场白”,只概括介绍了物…     

老师啊,请尊重学生的权利

一个班主任在第一次班会上,训话道:我的眼睛是干什么的?是专门发现谁调皮捣蛋的;我的耳朵是干什么的?是专门打听谁说老师坏话的;我的嘴是干什么的?除了讲课外,就是骂人的。告诉你们:“严师出高徒”,谁想在我班上不服管教,你看着办,可别跟我讲什么“权利”、“平等”罗,在我的字典里只有两个字“服从”。这种开场白,不仅具有普通性,而且具有典型性。想当年,我的老师曾经跟我说过,现在我做老师了,也对学生们说过,据说我的学生做老师时,也把“师爷”此类话重复过。长期以来教师已习惯于把服从与尊师等同起来,对学生缺少“权利”意识和“平等”…     

面对考分,放松才能战胜障碍

田星开场白:作为学生,学习是第一位的事情。因为考试,因为其他各种各样的原因,一些学生在学习上遇到这样那样的障碍,因此考分成为困扰学生的最大问题。但是,我相信"每一个孩子都愿意成为最优秀的学生"     

浅谈初中化学导课艺术

导入新课是教学过程的首要环节。这个环节虽然在课堂教学中仅占几分钟．但“良好的开端是成功的一半”。一个引人入胜的“开场白”能打开学生的心扉．使学生产生强烈的学习动机．激发学生的学习兴趣．吸引学生的注意力．造成学生渴望学习新知识的最佳状态．从而达到事半功倍的教学效果。下面我把在教学实践中的一些具体做法介绍如下。     

老师的抱怨与“鱼牛”想像

“这么简单的问题，我反反复复讲了四五遍，这几个学生还不懂，真没辙了!”“这个学生没救了，上课是虫，下课是龙，作业一塌糊涂。一个班有几个这样的学生，老师就遭罪了。”在办公室里常常听到一些同事这样抱怨。多年来，我也这样抱怨过。不久前听了一位校长关于“鱼牛”的寓言，想到自己对一些学生的抱怨，觉得有些坐不住了。     

大师的开场白

在我国现当代历史上,有几位大师一级的学者,他们讲课时,开场白妙趣横生,既风趣幽默,又折射出他们的为人风格。 梁启超：兄弟我没有什么学问 梁启超上课第一句话：“兄弟我是没有什么学问的,”稍微顿一顿,等大家的议论声音小一些了,看着天花板慢悠悠地补充一句：“兄弟我还是有学问的。”     

学校大型集会应注意的四个问题

把几千名学生和几百名教师集中到一起，如果解决不了实质性的问题，而是例行惯例，应付差事，几位领导信口开河，讲一些无关痛痒甚至有失体面的话而了事，或者个别领导心血来潮就来个集合，芝麻粒大的一点个别事情就讲上几十分钟，一直讲到口干舌燥、无话可讲才能罢休。并且最后还要加上一句“由于时间的关系，这个问题我还没有展开讲，就简单地说到这儿吧”。     

温总理的尴尬

2010年5月4日，温家宝总理来到北京大学，在北大图书馆总理和大学生们进行了长达一个半小时的交谈。温总理的开场白有这么一段话：“我是来谈心的，希望同学们说心里话。”“我不怕讲错话，你们更应该不怕讲错话。在追求真理的过程中不断修正自己的错误也是科学民主的体现。”显然，总理选择五四这一天来北大，想谈“科学民主”的话题。然而学生们的提问是什么呢？第一位男生问：“如何克服学习中急功近利？”     

一次别开生面的家长会

我从事教育工作,风风火火２７年了。在这当中,有许多事情令人难以忘怀。其中最让我难忘的是低年级同学自己召开的一次家长会。事情还得从上学期谈起。期末临近了,我们二年级一班照例又要召开家长会。我正在紧锣密鼓地忙碌着,无意中发现学生们在私下议论着什么。没过多久,几个学生干部找到我说：“老师,这次家长会让我们开行吗？”对这突如其来的请求,我很惊讶地问他们：“为什么要自己开家长会,你们是怎么想的？”我的意思是你们能行吗？班长赵一飞说：“每次家长会都是您自己讲,口干舌燥,多累呀！”其他同学都异口同声地说：“老…     

《落花生》教学设计

《落花生》选自《许地山文集>。文章感情真切,语言朴素,借落花生的特点,教育人们要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人。我在教本课时作如下安排。一、分清课文主次,抓住重点“练习分清课文主次”是本组教材的读写训练项目。本课“预习”中要求学生“读读课文,想想这篇课文围绕落花生讲了一些什么事情”,课后“思考练习1”要求学生“按课文叙述的顺序填空,再说说其中哪部分是主要的。种花生→( )→( )→( )。”这两个要求都是为帮助学生理清文脉,分清课文主次而设定的。因此,我在学生读完课文后,先让学生完成填空,理清文脉,知道课文围绕落花生讲了种花生、收花生、吃花生、议花生。     

提高党史课教学效果的几点体会

中共党史课的教学效果,主要靠它自身的内容和特点去感染学生,引起学生自己的思考,促进学生的思想转化。作为一个党史课教员,最主要的就是如何真实而且生动的再现党的光辉历史。下面谈几点体会。 1.把握教学重点,选好典型材料,理论联系实际。 譬如,对第一堂课“导言”到底该怎样讲?我们现在讲“中共党史”课的“导言”,就不能简单理解为“开场白”。因为     

小船·大海·明天

一年前,我接了一个高三毕业班。首次见面,我总要作一个借“姓”发挥的开场白:“我姓俞。按《说文解字》讲‘俞’的本义是‘船’。我觉得我作为一个教师,就好比是一条船,载着你们几十个同学一起在求知求真的大海中航行,抵达成功的彼岸,而我再回来送下一届……”学生们笑了。没几天过教师节了,学生们送来一张贺卡,上面写着:“献给我们敬爱的船长,祝您这次出航顺利、愉快!”下面具名是“您的四十二名乘客。”我笑了。可是起锚扬帆,推浪逐波,我才知道这次出航并不顺利:这个班级学习尖子极少,“尾巴”却很大,不少同学高考信心不足。怎么办?我担心、发愁、焦虑,我深感