《生态学》双语教学初探

生态学教学中应用双语教学,是培养大学生创新性的有效手段,有助于大学生扩展视野,认识和了解世界生态学的前沿知识和先进技术。本文从教学目的、英语运用及多媒体运用三个方面入手,探讨了如何提高生态学双语教学的效果。     

公选课《城市生态学》教学探索

论述了《城市生态学》在课程建设取得一定成果的基础上,在全校开设公共选修课,分析了面对不同知识结构的学生,课程的教学必须适当调整教学内容、采用适宜的教学方式和手段,才能取得良好的教学效果。     

《城市生态学》的教学与大学生生态环保意识的培养

在我国城市化进程加速和大力提倡保护生态环境的新形势下,针对本科院校的《城市生态学》课程教学,笔者提出通过案例教学、对比式教学以及让学生参与当地生态现状调查等方法,在提高教学质量的同时,提高学生的生态环保意识,树立学生保护生态环境的紧迫感和历史责任感。     

科技节水的城市生态学思考

科技节水与城市生态观高度统一,它们之间亦有矛盾关系。城市生态学作为一门科学,理性要求城市节水不能仅仅见于技术,它促使人类要具有更丰富的生态理念和意识。以城市生态学视阈观照和思考科技节水,有巨大的现实意义。以城市生态学视阈反思科技节水现状,科技节水需要有科学管理思想。     

城市生态学的理论与方法进展

生态环境问题日趋严重,对于生态学和可持续重要性的认识已成为亟待关注的课题.城市生态学就是处理好城市中人与自然的关系,使城市生态系统动态平衡.遵循<可持续发展设计指导原则>,通过综合运用各种生态策略,既--环境工程学指导下的哪城市设计、太阳能及可再生能源的利用、雨水的合理利用、水资源的分质供给及再利用、自然通风、自然采光、优化构造设计、以及对旧建筑的再利用等技术与方法,立足于对资源的节约、再利用、循环生产等几个方面,优化城市生态,使其持久平衡与可持续发展.     

论景观生态学与城市生物多样性保护

生物多样性保护是城市生存和发展的基础．但由于受到各种人为因素的影响城市生物多样性急剧下降，因而城市生物多样性保护迫在眉睫．景观生态学为生物多样性保护提供了新的理论方法与途径．从景观生态学的角度提出了城市生物多样性保护的一些具体措施．     

高校学报的专家审稿问题

通过分析科技论文创新性、科学性、实用性的内涵，指出了审稿工作中应注意的一些问题及审稿要求。并针对目前审稿工作中存在的非质量因素干扰和不同学科、不同审稿人审稿标准不同的问题，提出了量化审稿是解决这些问题的一条有效途径。     

基于“能力建设”的《城市生态学》互动式教学与实践模式初探

《城市生态学》作为一门专业选修课程,受到课程学时的限制,实践环节不断减少或取消。本文通过构建基于"能力建设"的互动式教学与实践模式,探讨在无实践或少实践的情况下《城市生态学》课程的教学与实践模式。通过3届实际应用之后得出,该教学模式对《城市生态学》的教学与实践是行之有效的,尤其是对加强学生的能力建设有较好的促进作用,具有较高的可操作性。     

《心理学》公选课课程设计

开设心理学选修课是非高师院校普及心理学知识的重要途径,但课程内容的确定并没有较为一致的标准。本文认为心理学选修课应以科学性为主题,以实用性组织课程内容。据此优化的课程结构,才能使学生掌握心理学的方法和技能,解决大学生活面临的问题,同时为终身学习心理学提供指导。     

《菊花》:生态学马克思主义视阈下的解读

生态学马克思主义是运用马克思主义的立场、观点和方法,从生态学的角度,研究人与自然的关系。这一理解视角为解读美国作家斯坦贝克的短篇小说《菊花》,提供一种新的阅读路径,也为当代生态危机下人与社会、人与自然、人与人如何和谐共处提供一个新的思路。正是人类对物质财富和利益的盲目追求,才导致了人与社会、人与自然、人与人关系的异化,最终失去人类赖以生存的精神家园。     

当代生态不与马克思主义—兼评生态学马克思主义的观点

当代生态学从生态整体意义上提出了人与自然的依存关系。生态学马克思主义把当代生态学与马克思主义诉人与自然关系理论作了调知，以此来分析资本主义生态危机的原因。他们对当代生态危机的现状在理论上从人对自然的角度作了深刻的剖析，把科学技术的进步和生产力的发展看作是生态危机的根源，并最终把生态危机看作是一种意识形态问题。马克思主义诉历史唯物论蕴涵着人与自然关系的辩证法逻辑，并致力于通过生产力的合理发展和生产方式的变革来解决生态问题，因而在理论上与当代生态学具有被整合的一致性。     

物质变换概念：马克思生态学思想的新视角

马克思的物质变换概念蕴含深刻的生态学思想,马克思主要在生态学和具体的社会形态意义上使用了这一概念。在马克思所处时代,这一概念并未得到重视,只是隐匿于马克思的经典文本中。但随着社会经济的发展,生态环境问题成为一个急待解决的问题,由此马克思的物质变换概念也逐渐为学术界挖掘,对于马克思物质变换概念的研究也日益广泛和深入,彰显了马克思的物质变换概念对于解决当代生态危机的重大意义。     

道德建设与城市生态

城市生态化是提升城市整体竞争力不可或缺的重要因素与城市发展品位的重要体现,是被当前城市化进程中的环境污染与生态系统失衡、城市人口激增与能源危机等严重威胁着城市生存条件与生活空间的客观现实问题所唤醒的现代城市的发展趋势。在现代化城市建设中,城市生态和谐被提上重要日程,关注城市生态,思考如何通过道德建设维持城市生态平衡、提升城市生态质量是当前我国社会道德建设的现实课题与重要任务。     

城管问题的法制解决

相对集中行政处罚权在我国城市管理领域已经适用了十二年的时间,该制度的实施对于解决我国行政执法中的条块分割、多头执法、重复处罚问题发挥了一定的积极作用.但是由于城市管理人员'粗暴执法"以及由此引发的行政相时人"暴力抗法"事件层出不穷,使我国许多地区的城市管理工作陷入困境.引发以上问题的主要原因在于相关理论准备不足、执法体制与观念落后以及立法滞后.为改善这一局面一方面应及时建立健全城市管理方面的法律体系,真正做到有法可依;另一方面要依法行政,严格执法;此外还要创新管理思路,树立以人为本的执法理念,增强服务意识,努力提高执法水平.     

生态批评视域中的沈从文与张炜

生态批评为文学评论提供了新的视角和新的理论范式。在生态批评的视域中,沈从文和张炜无疑是具有典型意义的阐释对象。作为具有典型生态意识的代表作家,沈从文和张炜在乡村风光的描写和人事、人性的叙述上做出了各自的探索,在自然生态、社会生态和精神生态的描述展示中呈现了相同的文化趋向和不同的特色。分析评述沈从文和张炜作品的异同,展示其以极具审美性和创造性的方式致力于文化退守这一文化生态的建构的努力,应当对当下生态文学的和谐发展及生态批评理论的构建有一定的参照和启迪。     

经济生态中的伦理问题

当代经济发展已经导致了一系列的社会危机，这是因为经济的发展在很多方面与政治、化的进步都存在相互冲突的地方，其具体表现就是当代社会的经济中心化。要引领当代经济发展走出这个危机，只有建立一种全新的经济发展模式－－“经济生态”的发展模式，即经济、政治、化各方面发展的相互论证和支持的发展模式。     

从生态学角度研究教学问题

从生态学的角度研究教学问题是一个新的视角。目前有关生态学的研究立场、视角、原理、方法,也同样适用于教学问题的研究。对于教学研究而言,信息生态学的核心价值在于研究教学者如何通过信息技术加快教学信息加工的速度和学生知识学习的效率;知识生态学的中心议题是研究知识形态的变化和知识管理,并探讨怎样促使知识向更有价值的形态转变;学习生态学的关键原理在于创设适当的学习环境,使学习者以正确的方略学习最为合适的内容。从生态学的角度研究课堂教学生态环境下师生如何把信息、知识转化为能力、素养、创新精神和群体的发展是生态学对教学研究最为重要的启示。     

城市文化生态与现代城市文化建设

随着我国城市的快速发展,城市文化建设的滞后问题成为制约城市发展的一个重要因素。同时,在我们大力引进国外资金和技术的同时,西方的文化、价值观长驱直入,对我国的文化生态,尤其是城市的文化生态产生了极大的影响。保护我国的文化生态环境,加快城市文化建设成为我国城市和谐发展的一个重要课题。     

大学生态:本原特性、现实观照与治理要义

近年来,学界对大学生态的研究主要集中在具体存在问题、影响因素及对策建议上,而从宏观视域对大学生态的观照还不够,尤其是缺乏对大学生态内涵深度和广度的研究。有鉴于此,本文冀望通过对大学生态本原特性的学理透视,剖析其应然特征;同时,通过对大学生态现实观照的事实描摹,全面挖掘其危机表现,在此基础上,进一步梳理大学生态的治理要义,尝试为匡扶大学生态提供基本思路。     

福州城市景观生态特点与建设途径

本文运用景观生态学原理,分析了福州市景观生态现状和城市景观生态设计的基本内容,对福州城市景观生态建设提出了一些思路和对策.