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当前,作文教学仍然是小学语文教学中的一大难题,有的小学毕业班学生为了应付考试背习作;有的为了完成任务,胡编乱造,假话套话一大堆;有的甚至到作文书上一抄了事……学生对作文没有兴趣,作文质量更无从谈起。究其原因,主要还是教师忽视了三年级作文起步教学,那么如何搞好三年级作文起步教学呢?[第一段] 相似文献
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三年级是作文的起步阶段,学生刚刚迈入写作的门槛,而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次,很多学生便对作文产生畏惧心理,感觉无从下手。于是,有的学生为了完成任务,胡编乱造,假话套话一大堆;有的甚至到作文书上一抄了事……究其原因,主要还是忽视了三年级作文的起步教学。 相似文献
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作文是语文教学的重要组成部分,是提高学生语文素养的重要环节之一。但说起写作文,学生们觉得头疼,很多老师也感到作文教学是一大难点、尤其对三年级作文起步教学感到困惑。有的老师不无感慨地说:“孩子小,他们没有什么生活阅历(尤其是农村孩子见识少),就是想说也表达不出来。”其实孩子们虽小,但他们的生活和内心世界都是丰富多彩的.所以教师首先要从培养兴趣入手.让他们在起步阶段就能喜欢作文.快乐轻松地去写作文。 相似文献
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“三年级起步作文”是在原教学大纲指导下,小学语文教学出现的一种教学现象:一二年级着重进行字词句教学、说话训练、造句训练.三年级开始进行段落篇章教学、作文训练。于是,似乎就有这样一个界限:一二年级不进行写作,三年级才开始进行作文训练。“三年级起步作文”的说法由此形成,并多少年来一直成为教师教学中的一个难题。 相似文献
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陈永军 《中国科教创新导刊》2012,(12):53-53
作文教学是小学语文教学中的重中之重,在语文教学中占有极其重要的地位,也是学生语文综合素质的具体体现。小学语文教学中作文教学本身就是教师的一大难题,尤其是农村小学三年级作文起步教学,不光是教师的一大难题,而且对于学生来说也是望而生畏。为了使农村小学学生在作文起步阶段,喜欢习作、乐于习作,我通过语文课标以及三年级语文教学教师参考用书、小语新课标教学法、新课标教学设计等资料的综合学习,结合自己从事28年来的教学经验,对农村小学作文起步教学进行初步探究。 相似文献
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蔡砚 《学生之友(小学版)》2013,(23):10-10
当前,小学作文教学仍然是语文教学中的一大难题,有不少学生一听写作文就头疼。尤其是三、四年级的小学生对作文的要求、格式以及写作方法更是模模糊糊,有的小学生为了应付考试背习作;有的为了完成任务,胡编乱造,假话套话一大堆; 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(12)
对于小学三年级学段来说,作文起步非常关键。如何指导学生进行写作的起步,激发学生写作的兴趣,为今后作文学习打下坚实的基础,是作文起步教学的关键所在。作文教学,首先要让学生学会用文字表达,而对于三年级学段的学生来说掌握起来有些困难,还需要教师进行有效的引导。针对如何推动作文起步教学展开了讨论。 相似文献
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顾丽华 《作文成功之路(高中版)》2014,(12):40-40
对于作文教学来说,小学三年级是起步阶段,对小学高年级乃至初中、高中的作文教学都有着重要的奠定基础的作用。三年级起步作文是建议在一、二年级看图写话的基础之上的,具有承上启下的作用。如果稍有不慎,将会导致学生的厌写情绪以至于影响今后学生的写作水平的发展。俗话说:“万事开头难,好的开始是成功的一半”。那么,怎样上好三年级学生的起步作文,让学生的作文有一个好的开始呢?怎样为学生打开写作这扇大门,让他们乐于表达呢?下面结合我的教学实践谈谈几点起步作文教学的策略。 相似文献
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江桂芳 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(7):50-50
三年级是习作教学的起步阶段,也是关键阶段。俗话说:良好的开端是成功的一半。做好三年级的作文起步教学至关重要。三年级的习作教学既是低年级说话、写话的延续,又是高年级作文的基础,是一个承上启下的一个重要阶段。很多教师感叹:教学生作文难,教学生初写作文更难。确实如此,对于刚刚涉足习作的学生, 相似文献
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林丽霞 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(12):44-44
小学三年级的作文教学既是低年级看图说话、写话的延续,又是高年级作文训练的准备。三年级作为作文教学承上启下的入门阶段,因此,作文的起步显得尤其重要。一、激发热情,培养兴趣兴趣是最好的教师。没了兴趣,学生作文只会敷衍了事, 相似文献
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三年级是学生作文的起步阶段,为了实现《语文课程标准》第二学段关于习作教学的目标,作者尝试了多种形式.但是效果不明显.在认真分析了原因后,尝试了“小组循环日记”.采用了“四步法”推进:第一步:宣传发动,达成共识;第二步:科学分组。明确顺序;第三步:指导日记格式和选材;第四步:全面评价,及时讲评,凸显成功。实施一个学期后,“小组循环日记”如一股清风徐来,吹开孩子们的心灵之窗,让学生快乐作文。 相似文献
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戴居华 《中国基础教育研究》2006,2(3):124-124
人说,起步作文难,难如上青天,是因为小学三年级是作文起步阶段,学生往往容易忽略身边的事情,不容易挖掘身边的题材。对于小学生来说,他们正处于智力发展最佳期,情感丰富,善于形象思维,求知欲强,可塑性大,正是口头语言过渡的时期。那么教师如何才能使小学生“起步作文”走上正轨,收到良好效果。我们应在教学中做到以下几点: 相似文献
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传统的第二学段作文教学理念与实践上弊端明显:一是教师的教学是基于“任务先行”的教学,因为“应试教育”,教师把作文教学当成艰巨的任务,为了得高分,用条条框框来要求刚升入三年级的学生,致使学生一升到三年级就对作文产生恐惧心理, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
从小学三年级习作起步开始,"教师忙于改作文、学生害怕写作文"这种困扰就一直伴随着作文教学的过程。教师虽尽心尽责批改作文,但仍难以改变学生"语文怕作文"的胆怯心理及作文教学效率低的现状。为解决这一难题,在小学作文教学中,只有改变传统的观念,让学生成为作文修改的主体,建立激励学生自写自改的评价机制,才能让学生在作文教学中走上自主发展的道路。 相似文献
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习作教学是语文教学的半壁江山,但也是语文教学的一个难点,起步作文是作文教学中的重点。三年级的起步作文重在培养学生写作的兴趣,激发学生写作的信心,让学生在习作与分享中获得快乐。下面,笔者就以三年级习作《文具》为例,谈谈起步作文的教学。 相似文献