新课程标准下的高中化学教学反思

教学反思是一种有益的思维活动和过程,教学反思可以激发教师终生学习的自觉冲动,不断反思会不断发现困惑,教然后而知困,不断发现一个个陌生的我,从而促进自已拜师求教,书海寻宝,因而教学反思过程也是教师人生不断辉煌的过程,愿我们在教学中不断反思,不断提高自我,完善自我。     

做反思性教师,促专业成长

教学反思可以激活教师的教学智慧,探索教材内容的崭新表达方式,构建师生互动机制以及学生学习新方式。教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动。成长为一名优秀的教师离不开不断的教学反思。     

教学贵在反思 反思贵在坚持

经验 反思=成长，这个公式表明了一个教师在发展过程中的成长历程。教师进行教学反思是现今创新教学和有效教学的趋势。教学反思是一种有益的思维和再学习活动，教师可以通过教学反思不断地丰富和完善自我。在教学活动中做好以下几个方面的反思是非常重要的。     

思在点上 成就优秀——论有效反思对教师成长的作用

反思对于教学而言,它是一种教师课后思维活动和再学习活动;也是教师课堂回顾—解析正误—课堂体悟—课堂重构—提高自我的过程。一个优秀的教师首先应成为教学中的反思者,这也是实现教师专业成长的必经之路。教师在对教学的不断反思过程中,无论对自己的教学的肯定或者否定,都是一种不断学习、不断提升的精神表现。它将有助于提高教师的专业教学技能、改善课堂调控能力。     

浅谈高中英语教学反思的必要性

教学反思是一种思维活动,也是一种教学活动。一个英语教师要教好学生,一定要进行教学反思。通过教学反思,可以鞭策教师进行终身学习,在不断的反思中发现问题、寻找解决问题的办法。     

教学贵在反思,反思贵在坚持

教师进行教学反思是现今创新和有效教学的趋势。教学反思是一种有益的思维和再学习活动．教师可以通过教学反思不断地丰富和完善自我。在教学活动中做好以下几个方面的反思是非常重要的。     

教师成长的四个基点

一、在教学反思中成长 教学反思是教师以自己的职业活动为思考对象,对自己在教育教学实践中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析,从而进入更优化的教学状态的过程.教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动,它可以激活教师的教学智慧,激发教师终身学习的自觉冲动.     

在英语教学反思中成长

英语教学反思是英语教学过程中的重要环节之一。教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动,教学反思促使教师不断反思自己的教学,进行扬弃、集优、储存,从而走向创新。文章从三个方面阐述了英语教学反思的重要性。     

发挥教学反思作用 促进小学教师专业化发展

教学反思是一种有益的思维和再学习活动,教师可以通过教学反思不断地丰富和完善自我。叶澜教授说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果—个教师写三年反思可能成为名师。”     

注重教学反思的作用

“经验+反思=成长”,这个公式表明了一个教师在发展过程中所经历的成长历程。教师进行教学反思是现今创新和有效教学的趋势。教学反思是一种有益的思维和再学习活动,教师可以通过教学反思不断地丰富和完善自我。在教学活动中做好以下几个方面的反思是非常重要的。记载成功之笔任何一堂课都有精彩之处,也许是课堂引导巧妙、应变灵活;也许是教学方法创新、教学理念先进等,凡是能很好调动学生的学习积极性、激发学生的学习兴趣的做法,都可以详细地记录下来,供以后的教学参考和使用,并且在此基础上进行不断的改进、完善、推陈出新。牢记失败之处…     

说课后要学会反思

<正>叶澜教授说过:"一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年反思可能成为名师."教师对教学进行反思是一种有益的思维和再学习活动,教师可以通过教学反思不断地丰富和完善自我.所以说,反思有助于改造和提升教师的教学经验,没有经     

高中英语教学反思刍议

教学反思是一种有益的思维活动和再学习方式,是促进教师专业发展的重要途径之一,教育反思可以培养教师的问题意识,使之养成批判性的思维习惯,促进学校和教师不断提高教学实践的合理性,是一种促进教师成长的科研范式。本文从反思的内涵、反思的内容及反思的方法等方面进行了阐述。     

教师专业发展视域中日记式教学反思的效用与原则

教学反思是一种有益的思维活动和再学习过程,它可以激活教师的教学智慧,激发教师终身学习的自觉冲动。其中,日记式教学反思将有助于提升教师的教风和学风,提高教师的组织教学能力,增强教师的教学板书设计能力等。在实践过程中也要忌讳反思模式化、空洞化、叙述化,坚持日记式教学反思的及时捕捉、理论储备、以反思为乐和多模式协同配合原则。     

浅谈教学反思在小学数学教学中的作用

教学反思是一种有益的思维和再学习活动,教师可以通过教学反思不断地丰富和完善自我。反思还要指导实践才更能促进教师成长。下面结合《角的初步认识》(苏教版二年级下册)一课的教学,谈谈本人的体会。     

浅论中学数学自主式反思教学的实施途径

自主式反思是一种个性化的反思方式,是教师个人对教学行为、教学过程的反思。每一个积极上进的教师都要不断地学习,不仅要学习专业知识,更要学习讲课技巧,不断地积累从教经验,在反思和总结中进步。中学数学教学中,教师要在写数学教学日记、数学教学案例以及分析数学教学录像的过程中不断反思,以总结经验与教训,提高教学水平。     

对“教学反思”的再认识

反思,一般是指对过去经历的再认识。教学反思,是教师以自己的职业活动为思考对象,对自己在职业所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。为此,我们应重视教学反思,不断积累经验,查找问题,改进教学。但反思的广度与深度还有待于进一步探讨。下面就此谈几点个人的认识。一、教学反思的意义与作用教学反思是一种创造性地学习,课堂教学是生生、师生相互交往活动、共同发展的过程。对学生而言,学习是一种经历理解、掌握数学事实和积累实践经验的过程;对教师而言,教学也是…     

数学教师如何进行教学反思

教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动,它可以激活教师的教学智慧,激发教师终身学习的欲望。在新课程理念下的数学教学过程中,我们应如何进行反思,又反思些什么?我从以下几点进行说明。第一,总结成功经验,在经验中反思。一节成功的数学课往往能给人以自然、和谐、严谨的数学美感。     

教师专业发展视域中日记式教学反思的效用与原则

教学反思是一种有益的思维活动和再学习过程,它可以激活教师的教学智慧,激发教师终身学习的自觉冲动.其中,日记式教学反思将有助于提升教师的教风和学风,提高教师的组织教学能力,增强教师的教学板书设计能力等.在实践过程中也要忌讳反思的模式化、空洞化、叙述化,坚持日记式教学反思的及时捕捉、理论储备、以反思为乐和多模式协同配合原则.     

主动反思:学生数学思维提升的基石

正反思是学生心灵内部活动的一种知觉,是学生对某个问题进行反复地、严肃地、持续不断地深思,进而在反思的过程中对自己的学习行为进行适时、适当地调整,以实现自我主动地成长的过程。学生自我反思在学习活动中具有重要的作用。一、数学教学的现状1.教师精心设计的讲解替代了学生的主动反思在教学过程中,教师更多的是通过精心设计的讲解实现课堂教学难点的突破,而忽视学生在学习的过程中作为个体的主动作用,导致教师反复强调的知识点学生仍然存在错误。     

如何提高幼儿园教师的反思能力

教学反思活动是教师在正确的教学理论引导下,能够快速找出教学过程中的各种问题,并且在找出问题之后通过有效分析,及时对问题进行改正的有效策略。教学反思能够不断提升教师的自身教学水平,增强教学效果,是教师自身职业能力素质必不可少的内容。幼儿园教师在开展教学活动的时候,也必须重视教学反思,通过有效的教学反思不断提高教学效果,为幼儿打好学习基础。