高效物理课堂教学的三个“致力”

物理是一门以实验为基础的学科,许多学生感到其概念严谨、推理周密,难以理解和掌握。在教学过程中,教师如果采取从理论到理论、照本宣科、生搬硬套的方法,只能使学生厌烦疲劳,昏昏欲睡,课堂气氛沉闷而缺乏活力。     

浅谈政治课教学如何激发学生兴趣

“兴趣是最好的老师”．兴趣是推动学生学习的强大动力。思想政治课的内容一般比较抽象．理论性强。教师如果照本宣科．课堂气氛将沉闷而缺乏活力。因此，教师应当注意教学中激发、培养学生的学习兴趣，使他们自觉、愉快地完成学习任务．从而提高教学效果。那么。如何激发学生的学习兴趣呢?     

如何引导学生积极学习英语

一、引导学生积极学习英语的策略 1．营造和谐的课堂气氛,充分发挥学生的积极性 在融洽的课堂气氛中学习,学生的积极性容易发挥出来。和谐的课堂气氛的创设,主要依靠课堂上起主导作用的教师,教师工作的过程实际上就是与学生交往的过程,教师活动的本质是师生交往。因此,教师首先应注重情感教育。     

层级情境,让语文课堂熠熠生辉

正创设良好的课堂气氛对于初中语文学习来说是十分重要的,如果课堂气氛能够呈现出活泼和安静结合、宽松与严肃并融的状态,对学生的学习效率提高是很有好处的。教师在语文教学中可以通过创设层级学习情境的方法创设良好的课堂气氛,促使学生更好地投入到学习之中。一、共鸣情境,流动情感在指导学生阅读的时候,教师可以尝试挖掘文本之中的情感因素,促使学生和文本进行情感共鸣。这种共鸣情境能够让     

浅谈情感教学对学生健康心理的培养

学生心理素质的培养．主要是通过课堂教学实现的．教师用情感来调节课堂气氛．密切注意和挖掘学生的思想感情,随时根据学生情感动向创造条件,以情优教．激发学生学习兴趣,创造轻松、愉快、和谐的课堂气氛。     

小学语文教学如何创建良好的课堂气氛

课堂气氛是指在课堂教学中教师与学生所呈现的一种心理状态．直接关系到教师的教学效果和学生学习效率。在教学时,教师作为教学的组织者,课堂气氛如何在一定程度上是由教师决定的。教师的教学理念、教学方式、教学手段等都影响着课堂教学气氛。那么,如何营造良好的语文课堂气氛呢？     

谈教师对课堂教学气氛的影响

我从事初中英语教学工作多年．在与同行的交流中．我们都感觉到课堂气氛不活跃．学生回答问题不踊跃．讨论问题不热烈．我们知道,初中生随着年龄的增长．害羞的思想逐渐增多．害怕回答问题出错。这是自然生理现象。但是我们的教学是否存在问题呢？我们的教学方式是否应该改进呢？如果我们的教师都能以积极的感情去感染学生．让学生积极思考．课堂教学效果何愁不好呢？多年的教学实践使我认识到调整课堂气氛很重要．     

政治课教学中事例的运用策略

事例列举是培养学生的学习兴趣 ,学好思想政治课的主要途径。思想政治课是一门理论性强、概念比较抽象的学科 ,教师如果从理论到理论 ,照本宣科 ,只能使学生产生厌倦感 ,使课堂气氛沉闷而缺乏活力。因此 ,恰当地引用事例 ,不仅能够加深学生对知识的理解 ,收到事半功倍的教学效果 ,而且能激发学生学习兴趣 ,启迪思维。下面结合多年的教学实践 ,谈谈事例在政治课课堂教学中的运用策略。一、选用新例 ,激发学生学习兴趣求新是当代学生重要的心理特征。教师如果在课堂教学中运用书本上的原例或老掉牙的事例 ,学生势必提不起兴趣 ,也就很难达到应…     

浅议课堂提问的原则、类型和方式

课堂提问是高中英语课堂教学的一种有效手段．是教师普遍采用的一种教学方法．它对驾驭学生的思维、集中学生的注意力、活跃课堂气氛以及丰富课堂教学内容都起到积极的作用。然而．课堂提问又要讲究一定的方法和技巧。如果提问得当．可使学生对知识的掌握更加牢固,达到事半功倍的效果;反之,则会影响教学计划的正常进行．白白浪费时间。那么,应如何提问呢？笔者在此对课堂提问的技巧和方法做了简单的剖析．     

农村高中语文课堂教学方法存在的问题及创新对策

一、目前农村高中语文课堂教学方法存在的问题（一）教学方法难以有效调动课堂气氛课堂气氛是课堂教学的群体心理情绪．活泼的课堂气氛有利于增强学生的积极性和创造性，可以改善课堂教学效果。然而在目前的农村高中语文课堂教学巾。很多教师仍然采用照本宣科式的教学方法。这可能与农村高叶学校信息化水平不高，教师对新理念的领会不深．农村高中生源质量不高有关。     

英语课堂导入的艺术

讲台犹如舞台,教师犹如导演。一堂课的开始就如一幕剧的序幕一样,好的导入能更有效地吸引来更多的“观众”。课堂导入是课堂教学的主要环节之一。一堂课如果导八得当．就能直接吸引学生,极大地调动学生学习的积极性．激发学生的学习兴趣,使课堂气氛变得轻松活泼,课堂活动顺利进行,提高课堂教学效率。     

语用预设对高职英语口语教学的启示

本文针对高职英语口语教学中存在的教学缺少语言环境、高职学生自身英语基础薄弱、教师过于传统的教学方法等问题,采用定性分析的方法,探讨了语用预设理论对于高职英语口语教学的启示。语用预设是言语交际顺利进行的保证,教师在口语教学中应用语用预设理论．不仅能够活跃英语口语课堂气氛．激发学生说英语的积极性,而且能够引导学生在言语交际中学习英语。真正提高学生的口语交际能力。     

激发学生兴趣 激活课堂教学

"兴趣是最好的老师",是激发学生的强大动力。初中思想政治课的内容一般比较抽象,理论性强,教师如果从理论到理论,照本宣科,只能使学生厌烦疲劳,昏昏欲睡,课堂气氛沉闷而缺乏活力。因此,巧用材料,激发学生的兴趣,就极为重要,下面结合多年的教学实践,提几点建议。     

深化物理改革 提高物理教学效率

物理学科概念严谨,推理周密,难以理解和掌握。在教学过程中,教师如果采取从理论到理论,照本宣科、生搬硬套的方法,只能使学生厌烦疲劳,昏昏欲睡,使课堂气氛沉闷而缺乏活力。因此,在物理教学中教师应对传统教学进行创新与改革,以提高物理课堂教学效率。     

让课堂充满生机与活力

教育心理学认为，学习动机中最现实、最活跃的成分是认识兴趣，或叫求知欲，它是指在学习中带有情绪色彩的意向活动。思想政治课的内容一般比较抽象，理论性强，教师如果从理论到理论，照本宣科，只能使学生厌烦疲劳，昏昏欲睡，课堂气氛沉闷而缺乏活力。因此，在课堂中创设情境．激发情感，巧妙激疑，这是促进学生主动积极学习，提高思想政。治课学习效果的重要条件，也是教育应深入研究与探索的课题。     

也谈物理激励性教育

新课程倡导激励性教育,通过激励．加强师生间的情感,培养学生的自信心．激发学生的学习动机,使学生不断获得成功的喜悦与进步．并得到良好发展。一、妙用体态语言激励 在教育教学k ,教师的一个眼神、一个微笑,往往会使课堂气氛轻松、和谐,使学生感受到爱和情,产生一种愉快、积极向上的心理和求知欲。学生站起来回答问题时。可能由于害羞、紧张答不上来,如果教师用期待的目光看着学生．微笑着给学生提示或建议学生和老师一起答．学生的紧张感很快就会消失。     

浅谈影响化学课堂气氛的学生心理及其调节

作为一名化学教师，研究如何创设松驰有度、愉快和谐的课堂气氛有着十分重要的意义，下面仅从学生方面谈谈影响课堂气氛的几个心理因素及调节方法，供同行参考．一．影响课堂气氛的学生心理及其表现1．长期失败，导致自卑感化学课是初三开设的，部分学生在初一、二阶段，由于种种原因，使得他们学习跟不上，课堂听不憧，屡次在考试中失败，长期缺少成功的体验，教师的批评、家长的责备及同伴的看不起使得他们抬不起头来，心理产生压抑、痛苦、绝望，久而久之导致自卑．这里主要有两类学生，一类是“勤奋低分”型，此类学生性格内向，思维僵…     

逆向思维教学点滴

逆向思维．顾名思义就是从事物的反面去考虑问题的思维方式。现行生物学教材由于侧重于向学生介绍一般生物学常识和理论，描述性内容较多，这样．平时教学极易形成教师讲，学生听的一言堂现象。在教学中如能积极引导学生进行逆向思维，就极易调动学生思维的积极性，活跃课堂气氛．提高教学质量。下面就我们平时教学中所思、所感谈谈逆向思维在生物学教学中的应用。一、逆向思维有助于解难释疑课文中的一些重点、难点知识．如果单纯从正面解释，学生往往难以接受和理解．此时如运用逆向思维启发学生思维．效果可能会更好一些。如讲授基因的分…     

浅探小学语文教学中课堂氛围的营造

<正>良好的课堂氛围可以促进教师和学生的有效互动,让教师的教和学生的学都达到最佳的效果。小学生生性活泼、好动,注意力不持久,营造良好的课堂气氛就显得尤为重要。如果课堂气氛不适宜,呈现消极、沉闷的局面,则学生的思维压抑,智慧火花熄灭,没有学习热情。为此,笔者进行了以下几个方面的探究。一、转变传统教学理念,营造良好课堂气氛在小学语文教学中,老师和学生的关系是否融洽,决定着语文教学课堂气氛是否和谐。融洽的师生关系不是靠铁的纪     

风筝高飞云端手中须握绳线——谈如何驾驭自主性学习课堂

如果把热烈的课堂气氛比作高飞云端的风筝，那么，课堂纪律就是教师握在手中的绳线。课堂纪律应当是教师与学生共同创设的一种民主和谐、平等愉悦、团结合作的良好氛围。学生在这样的氛围中学习，潜能才能得到充分发挥，收获知识，提高能力。因此，教师要多给学生以理解，尊重学生的人格，宽容他们的一些过失；特别是当学生有不足时，要给学生改进的时间和机会；多给予激励和赞姜．对学毕的童心、自尊心和自信心要精心