高考生物实验专题复习

一、高考对生物实验能力的要求 《2007年普通高等学校招生全国统一考试生物科考试大纲》对实验探究能力的要求是： 1．能独立完成“生物知识内容表”（略）所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。     

生物实验高考复习策略

本文作者结合2011年生物高考大纲对学生的实验与探究能力的要求,分析了近几年来高考理综生物实验部分的主要考查题型和高考命题趋向,对如何针对性地培养学生实验与探究能力提出了一些建议。     

高考生物实验专题复习策略

生物是一门自然科学,实验是研究生物学的基础,课本的原理都是经过实验探究出来的,所以,高考考查学生的实验能力也是必考题目。高考实验题目考查能力较强,很多考生没有经验错误率高而且浪费很多时间。因此高三必须进行实验的专题复习才能答好实验题目。本文从以下几个方面,现就生物实验复习策略加以探讨。     

例谈高考生物新课程实验复习的几个策略

生物学是以实验为基础的自然科学,实验是培养学生科学思想、方法、态度和创新精神的重要手段,对学生实验基础理论和实验能力的考查是体现高考命题原则--变知识立意为能力立意的途径之一.从近几年的实验题在全国各地高考卷中的题型变化来看,借助实验方法创设新情境,侧重考查学生对实验进行解释和分析的能力已成为命题趋势,其中设计型实验题更是热点.生物学实验有其自身的特点和要求,对高三生物实验的复习应侧重以下几个策略.     

从近年高考生物实验题谈实验复习

<正> 生物学是一门实验性很强的自然科学,因此每年高考生物试卷中一定少不了实验题。而对实验题的正确解答是考生的一个比较薄弱的环节,笔者就近5年高考生物实验试题的结构及这些试题对生物实验复习教学的启示谈些看法。1 近5年高考生物实验试题的结构分析(见下表)     

2006年生物高考“生物的新陈代谢”专题复习策略

新陈代谢是生物最基本的特征,是生物体内全部有序的化学变化的总称,新陈代谢一旦停止,生命也就结束了。“生物的新陈代谢”是生物学科的核心知识,既是理解生命现象与本质关系的基础,也是学习其他章节知识、进行探究活动的基础。由于本专题内容多、涉及的知识面宽、对能力要求比     

2006年生物高考“生物与环境”专题复习策略

1 考点知识 1．1 生态因素 非生物因素（光、温度、水）、生物因素（种内关系、种间关系）、生态因素的综合作用。 1．2种群和生物群落（1）种群的特征（种群密度、出生率和死亡率、年龄组成、性别比例）；（2）种群数量的变化：种群增长的“J”型曲线、种群增长的“S”型曲线、影响种群数量变化的因素；（3）研究种群数量变化的意义；（4）生物群落的概念。     

高考化学实验题分析及复习策略

高考对中学化学复习策略起着重要的导向作用。作为教师或学生在教与学这两个环节中应认真琢磨高考试题,透过试题本身,领会试题潜在的导向作用,调整并转变自己的教学思想,形成正确的教与学的理念。本文在对高考化学实验题进行系统分析的基础上,提出一些复习策略。一、复习过程要细致分析高考化学实验题从对最近几年高考化学实验题的分析来看:实验题占总化学试题量2001年为15.3%,2002年为16.7%,2003年为18.3%,2004年为18%,2005年为14%。这组数据说明实验题在理综考试中占有较大比例。这是因为实验最能考查学生的创新意识。1998年高考化学实验…     

2006年生物高考“植物新陈代谢”专题复习策略

1 考纲要求 2005年生物科考试大纲中该专题要求的考点如下。 1．1植物对水分的吸收和利用渗透作用的原理、植物细胞的吸水和失水、水分的运输利用和散失、合理灌溉。 1．2植物的矿质营养植物必需的矿质元素、根对矿质元素的吸收、矿质元素的运输和利用、合理施肥。     

浅谈高考生物实验复习策略

生物实验题在高考试卷中的比重较大,实验题得分的情况往往成为生物学科成绩高低的分界点,因此,在高考复习中应十分注重对生物实验的复习。     

2006年高考电学实验复习策略

实验题作为考查实验能力的有效途径和重要手段，在物理高考题中一直占有相当的比重，而电学实验是其核心，笔者对近5年来全国高考的各套试题中的电学实验题进行了认真分析、比较和研究，谈谈2006年高考物理电学实验复习的一些方法.     

生物实验专题复习

一、知识梳理 生物学是一门建立在实验基础上的自然科学。高考的考试说明中明确指出：考生能独立完成考纲中“生物知识内容表”所列实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。为了让同学们更好地掌握考纲中所要求的实验,现将相关实验分类如下：     

高考化学实验安全知识例谈及复习策略

2005年高考化学考试大纲在。能力和能力的品质”中对实验安全是这样要求的：“初步处理实验过程中的有关安全问题的能力”。高中化学课程标准中对学生的实验安全要求是这样界定的：“树立安全意识，能识别化学品安全使用标识，初步形成良好的实验工作习惯”，“具有安全意识，能顺利地完成化学实验”。化学实验安全问题是高考常考知识点之一，常以分散或渗透的方式出现在高考化学试题中，     

浅谈高三生物专题复习策略

进入高三第二学期,学生也就进入了复习迎考的关键阶段.在这一阶段,各门学科都开始了综合复习,练习量开始加大,学生的学业负担和心理负担也日趋加重,有些学生甚至不堪重负而提前退出竞争.那么,在高三后阶段的综合复习中,如何通过不断创新复习思路,优化学科知识结构,实现优化学生复习心理、提高复习效率呢?     

2006年生物高考复习的几种策略

1专囊设计策略 就生物学科本身的复习而言，一般来说，高三第一轮复习以章节知识为专题，整清知识点，构建知识体系。配合经典的题例，将主干知识，重点知识向纵深扩展。第二、三轮可进行多专题的综合复习。     

浅谈生物高考复习策略

生物高考复习是中学生物教学的最后一个重要环节,复习质量的好坏直接影响学生的高考成绩．在高考前夕,教师要合理引导学生对整个中学阶段的生物学知识加以整理和总结,温故而知新,使所掌握的知识系统化、网络化．在短时间内,要使学生对生物知识有一个整体的认识,掌握重点、突破难点,教师必须掌握一定的高考复习策略,对学生进行合理引导．     

浅谈高考化学实验专题复习

本文主要对化学实验专题的复习方法和典型例题进行了探究,期望通过这些,让学生将零散的知识进行系统的复习,起到有效学习的效果,最后在高考中取得好成绩。