时事政治在中职德育课中的应用

时事政治教育在中等职业教育中有着自己的特点,在中职德育课教学中占有重要的地位,也让中等职业教育的人才成为有素质的人才起到了重要的作用,为此我们应采用更有效的方法来做好时事政治教育.本文就中等职业教育的时事政治教育在教学中如何去实施,进行了简单的论述.     

校本研究是学校活力之源

新课程的实施是我国教育转型的一个标志，是从教育理念到教学内容、教学方式、教学评价的一次根本性的改变。在实施过程中，有许多新问题需要我们去探索、去解决。如何切合实际地解决新问题，以校为本的校本研究就是解决新问题的最好方式之一。     

班主任工作点滴尝试

面对新课程改革的大好形势，班级是学校教育教学及开展各项活动的基本单位．班主任是这个单位的管理者和组织者。如何把握课程改革时期教育对象的特点，掌握对其实施教育的规律，根据自己实际体会．谈点班主任工作之我见。     

实施基础教育新课程大力推进素质教育

实施新课程是教育思想、教育内容、教育方法的一场深刻变革，如何以实施新课程为突破口，推进素质教育．这是我们应当进一步认真思考、深入探索、加强研究和实践的重要课题。     

和新课改一起成长

作为一名从事初中语教学多年的教师，本人经历了教学改革的风风雨雨，但教学理念、行为真正从根本上发生变化还是近几年的事，也就是从第一轮新课程改革开始。新一轮课程改革以全新的理念挑战了传统教育．它要求教师挑战自我，超越自我，积极进行诊断和反思，彻底改变那种习以为常的教学习惯，重新塑造新课程中的自我。新课程改革下的教师要重新审视教育的意义，构建新的教育理念，体现“学生为主体，教师为主导”的现代教育思想，创造性的实施新课程，在新课程实施中追求教育变革和创新。     

新课程计划实施过程中若干问题探析

本从学校实际管理工作的角度出发，针对新课程计划实施管理的问题，依据有关的教育理论，对执行新课程计划的紧迫性、重要性、关键重点，以及执行新课程计划中相应的评价、管理等问题进行分析和探讨。     

中学时事政治教育的现状与对策

时事政治教育是德育工作的重要组成部分，然而，中学时事政治教育却没有得到应有的重视。为了使中学时事政治教育充分发挥其应有的德育功能，应做到：统一思想认识、充分发挥教师的作用，教育形式多样化。     

学生本身就是一种鲜活、生动的教学资源

课程资源的开发和利用，是保证新课程实施的基本条件。过去，对课程资源开发利用的价值认识不够，一方面是有教育意义的自然资料和社会资源未纳入教育资源范畴，其教育的功能和意义没有被充分地认识和利用，另一方面是学校和教师资源开发的意识不够，课程资源就在自己的身边却不知道如何利用这些资源来对学生进行有效的教育。在新课程背景     

我国小班化教育实施的困境与出路

随着教育民主化、个性化的不断深入，小班化教育已经成为我国基础教育改革的发展趋势。小班化教育中的许多教育理念、教育方式与当今新课程改革所提倡的相一致，而且新课改的很多理想目标只有在实行小班化教育的情况下才能真正实现，因此，践行小班化教育的过程也是不断深化、推进新课程改革的过程。由于受政治、经济、文化、人口等因素的制约，小班化教育在我国的实施遇到了诸多困难。如何认识这些困难，何以解决这些困难是我们必须面对的问题。     

尝试在小学《品德与社会》课堂中开展时事政治教育

小学时事政治教育因为其内容零散,时效性极强,且搜集难、整理难,系统化、完善化更难,所以在具体落实和实施中存在很大困难。如何把时事政治深入《品德与社会》课堂?作者做了尝试:利用板报、学校小报和《时事画刊》开阔学生视野,创造宽松的教学环境,培养他们的语言表达能力,抓住时机巧妙结合现实生活中的时事政治,不失时机地进行爱国主义教育。     

创新教育在小学语文教学中的实施探索

新课程改革背景下,小学数学教学中实施创新教育势在必行。创新是人类生存以及发展的动力,是中华民族兴旺的源泉。那么,小学语文教学中如何实施创新教育呢?结合教学经验就新形势下创新教育在小学语文教学中的实施进行了探索,希望能给相关教育工作者一定的借鉴。     

主体性背景下和谐教育的构建与实践

中小学新课程改革所体现的新的教学观、发展观、评价观,强调尊重学生的主体地位和主体人格,持续不断地追求教育与学生发展的和谐性,使学习的过程真正个性化。构建适应新课程改革的和谐教育的宗旨、实施过程、实施原则和策略等,有利于促进和谐教育向良性发展,有利于发挥和谐教育理论的指导作用。     

新课程理念下小学数学教学的有效策略

课堂教学是新课程实施的主要途径,因此课程改革必然是教育教学理念的改变和教育教学策略的革新。在教育教学过程中,教师是否能将课程改革的新理念、新内涵实施于课堂教学中。是新课程改革成功与否的至关重要的环节。而我们教师如何拥有有效教学的理念,     

浅析对高中生时事政治教育的实践尝试

在高中政治教育教学中,时事政治占着很重要的地位,政治离不开时事。本文首先对高中生时事政治教育的必要性进行了阐述,进而在此基础上着重论述了对高中生实施时事政治教育的实践尝试。     

关于新课程实施中几个问题的思考

新一轮基础教育课程改革是新世纪以来我国教育领域的一次深刻变革，它在宏观的教育思想、具体的课程设置和教学方法乃至人们对教育的整体理解方面都有着重大影响。当前，新课程已经在我国中小学推行了几年，我们有必要对新课程实施过程中出现的问题进行深入思考，从而更理性地推进新课程改革。[第一段]     

论新课程改革背景下的情感教育

情感态度是新课程目标的三个构成部分之一，教师在走进新课程、实践新课程的过程中，必须弥补情感目标的缺失。由此。文章着力分析了情感教育和认识教育互相渗透、互相促进的关系，并就如何在新课程改革中实施情感教育提出了对策。     

学校素质教育实施模式初探

学校实施素质教育．必须具有先进的教育理念．结合校情找准实施素质教育的切人点．改革教学模式和教学方式。本文以笔者多年来对学校素质教育实施模式的思考．结合西师附中实施这一模式的实践和研究性学习的开展．探讨在新课程背景下如何实施素质教育。     

初中思品课堂实施积极情感教育的途径

随着新课程观念的深入和新课程改革的不断加深,情感教育在新课程中的地位日益凸现,如何更好地调动情感因素,激发学生的学习兴趣、求知欲,提高课堂教学效果,是思想品德课教师期待解决的重要问题。因此在思想品德教学过程中实施情感教育十分重要。本文从尊重学生,创设和谐、平等、民主的师生关系;了解学生,把握现代中学生的心理特点;利用各种教学手段,激发学生的学习兴趣;激发学生热情,促进学生之间的情感交流四方面探讨了初中思品课堂实施积极情感教育的途径。     

新课程改革应重视教师情感管理

基础教育新课程改革经过酝酿准备、定点实验,2005年秋季在全国范围内推广实施,如今已好几年了。在新课改过程中,各级教育行政部门、教育科研工作者和中小学校将更多的精力和目光投向了新课程实施方案、新课程如何更好地服务学生、适应学生等方面,对教师角色转变过程中教师情绪的变化等问题的关注相对较少。     

制度化教育视域下的新课程实施

新课程标准的制定和实施,既是对理想教育的一种追求,更是社会对时代人才规格的一种具体精神体现和必然行动之举。本文从制度化教育视角探讨新课程实施中的困惑,同时提出要对当前的教育制度进行反思,给制度化教育注入新的生机和活力,为新课程的有效实施搭建一个崭新的平台。