创造条件，让农村学生养成阅读习惯

阅读能力是当今社会人们获得成功的基础。爱阅读的学生悟性高，注意力集中时间长，阅读和听课的理解力强，分析问题和解决问题的思路广并且深入。阅读可以培养学生积极的情绪，可以帮助人建立良好的人格和品德，提升学生的想象力等。越来越多的专家和学者关注到阅读对于学生成长的重要性，并且致力于学生的推广阅读。     

农村小学课外阅读的问题与对策

新课程大力提倡读书与积累,要为学生创设良好的阅读条件,让学生有书可读;教给学生良好的阅读方法,让学生会读书;为学生营造良好的阅读氛围,让学生爱读书。     

以趣引领,爱上课外阅读——浅谈农村小学生课外阅读习惯的培养

良好的阅读习惯使孩子受益终身。作为一名乡村语文老师,在语文教学中,笔者采用多种方法激发学生的阅读兴趣,培养学生良好的阅读习惯,带领学生走进异彩纷呈的阅读世界,尽情畅读,让书香伴其一生。     

农村语文阅读教学的限制因素与提升对策

开展语文阅读教学能够有效提升学生的阅读水平,培养学生良好的阅读习惯和阅读意识,让学生在阅读过程中获得良好的启示。此外,在阅读教学过程中还有利于帮助学生积累写作资料,提升学生的写作水平。     

农村小学生课外阅读情况的调查

我曾对几届中专生朗读水平进行过调查，结果多数学生都没有形成良好的阅读习惯和阅读技能。据有关资料统计，历年来的高考、中考语试卷中，学生对阅读理解性问题的得分率较低。因为这个原因，我重点对农村小学生的课外读书情况进行了调查，希望能引起重视和关注。     

浅谈如何培养农村中学生的课外阅读兴趣

阅读是人类获取知识的基本手段和重要途径。要重视培养学生广泛的阅读兴趣,提高阅读品味,就必须为学生拓宽书籍来源,创造阅读条件,营造良好的阅读氛围,加强阅读指导,建立有效的评价机制等措施促进学生阅读兴趣的培养。     

农村小学生课外阅读指导的探索

新课标对小学生的课外阅读作出了明确的要求，即要养成良好的阅读习惯。小学生课外阅读总量不少于145万字，背诵优秀诗(段)160篇。农村学生要达到这个目标确实有一定的困难。原因有：一是大部分农村家庭还没有意识到课外阅读的重要性，有些知道了也因经济跟不上，没能为孩子备够足量的课外读物；二是多数农村小学由于经济紧张，还没有图书室，即使有也只是应付上级验收，形同虚设；三是学生阅读面窄，一般都是看一些优秀作选而已，没有养成良好的阅读习惯。因此，指导农村学生完成新课标规定的课外阅读量，提高农村孩子的语能力不是一件易事。那么，如何指导农村孩子进行课外阅读呢?下面是我的一些做法。     

立足课堂,放眼课外——浅谈农村小学生课内外阅读习惯培养

文章立足于农村学生的阅读特点,剖析如何立足阅读课堂,拓宽学生的阅读面,倡导广泛课外阅读,实现培养学生课内外的良好阅读习惯。     

如何加强农村学生的课外阅读

阅读能培养学生良好的语感,帮助学生掌握更多的知识,对培养学生的语文素养有着重要的作用。针对农村学生阅读面窄,缺乏阅读兴趣,阅读习惯难以养成等问题,笔者结合教学实践,谈谈如何加强农村学生的课外阅读。     

浅谈农村小学语文教学中学生阅读能力的培养

阅读能力是学生语文素养的重要体现。小学语文阅读教学要以词句训练为基础,通过激发学生阅读的兴趣,培养学生良好的阅读习惯,引导学生质疑问难,培养学生广泛阅读的兴趣,通过营造民主和谐的学习氛围来培养学生的阅读能力。     

农村小学生课外阅读三步曲

课外阅读是小学语文教学的一个重要组成部分,它的主要任务是培养学生的阅读能力。而这种能力的获得主要靠学生的阅读实践,这就要求教师激发学生阅读的兴趣,教给学生阅读的方法,使其感受阅读的乐趣等,从而逐渐养成良好的阅读习惯。     

如何培养农村中学生的读书习惯

培养学生良好的读书习惯，提高学生的阅读能力，是每个农村教育工作者不断探索的问题之一。为此我从三个方面做了一些探究。[第一段]     

谈农村小学生的课外阅读

本文从农村小学生的课外阅读现状和课外阅读的意义阐述了应加强农村小学生的课外阅读，并从激发兴趣，让学生爱读书；挖掘书源，让学生有书读；教给学生阅读的方法和培养学生良好的课外阅读习惯等几方面进行了课外阅读的方法指导。     

浅谈如何引领农村孩子爱上阅读

阅读是语文课程的重要组成内容,是小学高年级语文教学的重点。阅读是运用祖国的语言文字获取信息,认识世界、获得审美体验的重要途径。养成良好的阅读习惯,可以为阅读积累,提高语文素养打下坚实的基础。近几年面对大量涌入县城的务工农民大军,孩子家长自身知识水平不高,孩子缺乏良好的阅读环境,造成知识面狭窄,写作思路混乱,语言枯燥乏味,给我们的教育教学工作,带来巨大的挑战。如何为学生创设阅读氛围,培养良好的阅读习惯,教给学生阅读方法。提高学生的阅读兴趣,来引导农村学生爱上阅读,提高语文素养,值得我们语文教师深思。     

让农村孩子走进图书馆——农村学生阅读问题研究

小学生知识的获取和能力的提高很大程度上来自课外阅读。我国农村地区小学生在阅读上存在缺乏指引、缺乏买书的资金和缺乏阅读场所等问题,而图书馆则可以为学生提供良好的阅读环境;建立导读书目,指引阅读;培养学生良好的阅读习惯。因此可以通过在农村地区建立图书馆、建立农家书屋、增加流动图书车和改善农村小学图书室等措施来拓宽农村小学生的阅读面,提高其阅读能力。     

在农村小学语文教学中如何提高学生阅读能力

语文学科是小学阶段识字阅读的主要途径,学生也正处于养成良好阅读习惯的起步阶段,特别是小学中高年级学生开始从识字阶段转向阅读认知阶段,而教师加强这一阶段小学生的阅读指导有利于他们养成良好的阅读习惯,提高他们对阅读的兴趣。在素质教育和新课程快速发展的今天,农村小学语文教学也正在发生着翻天覆地的变化,作为一名语文教师则应把课内资源与课外资源有效结合,让学生全面地掌握语文知识,有效提高学生的阅读能力。     

在农村小学语文教学中如何提高学生阅读能力

语文学科是小学阶段识字阅读的主要途径,学生也正处于养成良好阅读习惯的起步阶段,特别是小学中高年级学生开始从识字阶段转向阅读认知阶段,而教师加强这一阶段小学生的阅读指导有利于他们养成良好的阅读习惯,提高他们对阅读的兴趣。在素质教育和新课程快速发展的今天,农村小学语文教学也正在发生着翻天覆地的变化,作为一名语文教师则应把课内资源与课外资源有效结合,让学生全面地掌握语文知识,有效提高学生的阅读能力。     

给学生一把阅读的钥匙——浅谈如何激发学生的阅读兴趣,培养学生的阅读习惯

阅读现在已经成为许多人不可缺少的一种学习方式和生活方式。课外阅读对于学生来说就更为重要。培养学生课外阅读的兴趣,养成阅读的习惯是语文教学中的一项十分重要而艰巨的工作。面对农村中小学生的课外阅读现状,可以营造良好的读书氛围,创设良好的阅读环境;帮学生推荐合适的书;提供专门的阅读时间;交给方法,指导阅读;鼓励先进,培养阅读习惯等途径来激发学生课外阅读兴趣,培养学生课外阅读习惯。     

浅析农村学生阅读习惯的培养策略

阅读习惯的培养是语文教学中的重点之一。在实际教学中,教师可通过心理暗示、兴趣激发等方式,让学生置身阅读,产生阅读欲望,从而走进阅读,促使学生形成良好的阅读习惯,逐步提高学生的阅读能力,使学生的语文素养得到提升。     

怎样培养农村学生的课外阅读能力

农村学生当前的阅读状况并不令人乐观,主要表现在不喜欢阅读、无书可读、读书目的不明确等方面。所以,在农村学生阅读能力的培养上,应着重考虑解决这样几个问题:一是充分认识课外阅读的重要意义;二是给学生营造良好读书环境,让学生多读书;三是激发兴趣,加强指导,有效地开展课外阅读,养成良好的阅读习惯。