关于高中语文选修课的几点思考

一、高中语文选修哪些模块才是科学的?按照新课标精神,选修课是以必修课为基础的拓展与提高,有侧重实际应用的,有着眼于鉴赏陶冶的,有旨在探索研究的,为学生提供了更大的选择空间。开设选修的目的,在于促进学生特     

对高中语文选修课的几点思考

语文选修课,这些年误打误撞,搞得热热闹闹,但不知诸位有什么认识和收获,恐怕是"热闹是他们的,我什么也没有"。     

关于高中语文选修课教学与评价的思考

高中语文选修课是必修课的拓展与延伸，其开设的主要目的是充分舒展和张扬学生的阅读个性，从而从根本上提高他们的语文能力和人文素养。对于选修课，我们既不能当成必修课来对待，也不能当成课外读物来处理。那么，如何进行选修课教学与评价呢？     

关于高中语文选修课教学评价的若干思考

开设必修课和选修课,实施学分管理制度,是高中新课程改革的重要措施,也是我国基础教育改革的一大突破和新尝试。教学评价对高中新课程的实施起着重要的导向和质量监控的作用,"评价"也是高中教师最为关心的问题。本文对高中语文选修课教学评价的主要内容和形式,及相     

关于高中语文选修课教学评价的若干思考

开设必修课和选修课,实施学分管理制度,是高中新课程改革的重要措施,也是我国基础教育改革的一大突破和新尝试。教学评价对高中新课程的实施起着重要的导向和质量监控的作用,“评价”也是高中教师最为关心的问题。本文对高中语文选修课教学评价的主要内容和形式,及相关的一些问题进行了探讨,     

对高中语文选修课教学的几点思考

正新课程改革,给选修课程的设计开发留出了比较大的空间。这样做的目的就是要彻底改变"万人一本,千人一课"的局面。在保证学生共同学习语文基础的同时,给学生提供多样化的选择,以拓展学生的视野,发展学生的潜能,全面提高学生的语文素养,促进学生个性特长的形成和发展。开设选修课程的目的明确,关键是如何开发和利用。怎样选课程,这是困惑之一,选什么课程,这是困惑之二,现在就谈谈笔者的一点认识经验。     

对高中语文选修课的几点思考

高中语文选修课的设置,对语文教学来说,是一个全新的课题.如何把握课程的定位,如何选择课程内容,如何组织课堂教学,都没有成熟的经验可供借鉴.这给高中语文教师创造了很多发挥的空间,也留下了不少思考的余地.本文就高中语文选修课程在教学过程中遇到的问题,谈谈自己的几点思考.     

高中语文选修课的教学反思

语文选修课的开设是高中语文课程结构的重大突破和超越,是课程改革的核心所在。选修课的设置让学生在必修的基础上通过多样的自主选择来提高应用、审美与探究能力,给予了学生开放的空间,广阔的天地,优越的条件,能体现出对学生能力差异与个性发展的尊重,促进了学生个性的发展。     

高中语文选修课要注重学以致用

教育部的一项凋查数据表明，当前，62％的学生从没学过选修课，72％的学生没有机会参加实践活动课，85％的学生认为分数不能反映自己的发展状况。片面追求升学率，阻碍学生个性发展，已成为现行高中课程的痼疾。语文教学也不例外，长期以来，一本教材把老师和学生都绑得死死的。在     

对高中语文新课程选修课的反思

本文对高中语文新课程选修课中遇到的情况进行分析,并提出反思,以期为高中语文教师提供教学参考。     

关于高中语文选修课教学与评价的思考

高中语文选修课是必修课的拓展与延伸,其开设的主要目的是充分舒展和张扬学生的阅读个性,从而从根本上提高他们的语文能力和人文素养。对于选修课,我们既不能当成必修课来对待,也不能当成课外读物来处理。那     

高中语文选修课实施中的几点反思

自2003年教育部颁布《普通高中语文课程标准(实验)》(简称新课标)以来,高中语文选修课从实验区的几个省市走向全国。截至目前,经过专家学者十余年的研究探索,虽取得了一定成果但存在对选修课认识不足、学生选择权丧失、评价方式单一等问题,这些问题的解决对新课程改革的有效推进具有重要意义。     

高中语文选修课意义的消解与还原

时值高中语文选修课(选修Ⅰ)兴起的十个年头,在对高中语文选修课开设意义进行再解读的过程中,分析出高中语文选修课因意义消解而呈现出教师过于实际或理想化的选修课定位、学生选课的片面性盲目性和功利性、学校未建立起选修课规则制度等现实困境。进而提出高中语文选修课意义的还原,并从端正选修课的定位、加强教师队伍建设和观念转变、完善选修课管理制度等方面提出具体的措施。     

对高中语文选修课的几点思考

正语文选修课的开设是高中语文课程结构的重大突破和超越,丰富多样的选修课程,使高中语文呈现了多样化、个性化等特点,其目的在于让学生在必修的基础上通过多样的选择来提高应用、审美和探究的能力,促进学生均衡而有个性的发展。但在实际教学中,随着课改的深入也伴生出了一系列的问题。仅就教师而言,由于对选修课定位不准,认识上过于理想化或过于现实,在教学中仍存在着思想或行为上的种种误区。有的教师不顾文本的     

高中语文选修课教学策略举隅

新课程积极倡导自主、合作、探究的学习方式,对于选修课的教学,教师不能始终以不变应万变,静态或消极地对待新的教学,要充分考虑到它与必修课的异同,既不能把选修课上成必修课的复制品,又不能把选修课上成随意的活动课,选修课的教学需要教师寻求与课程内容相适应的教学策略,并科学地运用教学策略。     

对高中语文选修课的思考

高中语文选修课是随着新课标的推广而推行的,在我国很多地区已经开始正式运行并取得了一定的宝贵经验。选修课是一种全新的课程,师生对其认知和接受都需要一定的过程,在这个过程中必然会出现一些问题,本文将对这些问题提出相应的策略,希望为进一步深化新课标的地区提供相应的借鉴。     

关于高中语文选修课程繁体的几点思考

国家教育部制订的《普通高中课程方案（实验）》对高中新课程的设置作出了明确的规定，要求根据社会对人才多样化的需求，适应学生不同潜能和发展的需要，在完成必修课程的基础上，各科应分类别，分层次设置若干选修课程，供学生选择，在高中阶段开设选修课程，成了高中实施新课标的一个显著特点。     

对高中语文选修课教学的一点看法

高中新课程改革已进入到第三个年头了．笔者就选修模块的时间安排、选修课与必修课教材内容的衔接谈一点不成熟的看法．以期抛砖引玉。     

浅谈新课程下高中语文选修课的教学策略

我国新课程教学改革在如火如荼地开展之中,在高中语文教学中选修课也成了重要的教学内容。由于它和必修课程之间存在着本质性的区别,以至于如何才能在新课程教学改革背景下,更好地开展相关高中语文选修课教学活动,成了大家都需要深入思考的一个问题。本文主要就新课程下高中语文选修课的教学策略展开讨论。     

对当前高中语文选修课的几点反思

随着我国新课程改革的深入进行,选修课引起了教育人士的广泛关注。选修课的设置是为了拓展学生的思维,促进学生丰富课外知识量。在近几年课程改革中,选修课似乎成了一个摆设,很有魅力,却发挥不了价值。选修课的设置理论十分先进,目标十分高远,但鉴于教学条件不足,语文选修课越发走样。对高中语文选修课进行反思,是促进高中语文教学效率提高的关键。