浅谈江苏省信息化大赛

本文作者列举了江苏在全国信息化大赛中的成果,随着全国信息化大赛的推广和比赛水平的提高,大赛中的作品为我们日常教学提供了丰富的教学资源.信息技术给教学带来了新的发展空间同时,也带来了一些问题.     

浅谈技能大赛对高职院校课程教学改革的促进作用

职业技能大赛对高职院校课程教学改革起到了引领和促进的作用,本文主要从课程内容的更新与重组、教学方法的改革与创新和课程配套教学资源建设等方面阐述了技能大赛对课程教学改革的促进作用。     

浅谈职业院校教学能力大赛对高职教师教学综合素质能力的提升

职业院校教学能力大赛迄今为止举办了十一届,随着时代的进步、技术的更新,职业教育也在不断地改革。本文以作者亲身体验和心得体会为切入点,就大赛对高职教师教学综合素质能力的提升作用进行了探讨,得出经过教学能力大赛的磨砺,教学团队建设、教师教学设计能力、课程思政能力、教师示教基本功及教师创新能力均得到了很大程度的提升。     

职业院校教学能力大赛对三教问题改革的促进作用研究

随着新课改的不断深入推进,职业院校三教改革工作也备受社会各界的广泛关注,“三教”指的是教师、教材、教法三位一体的现代化教学模式,与职业院校教育工作方向密切相关,更是提升职业院校办学质量以及人才综合素质的重要战略方针,职业院校教学能力大赛是“三教”问题改革的重要基础支撑。教学能力大赛与三教问题改革的有效融合,对推进职业教育健康可持续发展具有重要的现实意义。     

浅谈技能大赛对数控实训教学的促进作用

技能大赛是学校展示教育成果的公共平台,也是学生检验真知、获取数控理论实践经验的重要场所。目前多数职业院校仅将技能大赛作为考量学生专业水平的方式,而并未将技能大赛看做提升学生实训经验的有效手段。故本文以促进职业院校善用技能大赛为主要目标,首先对职业教育与社会需求的关联关系展开研究,后又对数控技能大赛的性质和主要内容加以研究,最后深入分析了技能大赛对数控实训教学的促进作用。望文中内容可为相关教育教学人员提供一些教育教学的改良思路。     

浅谈技能大赛对汽车实训教学的促进作用

全国"丰田杯"汽车运用与维修专业大赛的举行,使我们看到了各个学校目前汽车维修专业发展的不足,通过举行大赛促进了这些问题的解决,对汽车运用与维修专业实训教学方面起到引领作用,我们应以此为契机,加快专业课程的改革和教学模式的转变,促进学风、校风的建设。     

技能大赛对高职课程资源建设的促进作用

职业技能大赛引导高职院校关注行业发展,推动着高职院校的课程资源建设;对课程体系调整和教学改革起到了引导作用;对加快培养高职＂双师型＂教师队伍起到了促进作用;加快了校内外实训基地建设步伐;为校企合作提供了更广阔的平台;增强了学生的就业竞争能力。技能大赛是高职院校课程资源建设的风向标,是考验高职院校教学质量的验金石。     

浅谈技能大赛对高职德育的促进作用

近年来,职业院校的技能大赛赛事不断,技能大赛在促进教学改革的同时,也为加强和改进学校德育工作,创新德育方法提供了一个崭新的平台,本文以南京化工职业技术学院为例,从激发爱校情怀、培养团队精神、强化职业意识、提高心理素质、渗透感恩教育等几个方面探索了技能大赛对高职德育的促进作用。     

基于高职院校信息化教学大赛的教学设计赛项探讨——以“德国餐桌礼仪”为例

在高职院校信息化建设快速发展的背景下,教学大赛的教学设计赛项因具有理念、技术等领先性及可推广性,受到广泛关注。文章以教学设计赛项为切入点,探讨翻转课堂模式下的综合德语课程教学过程设计及教学案例实践,介绍完整的教学设计体系,以期对相关语言类课程教学设计提供借鉴及启发。     

浅议技能大赛对深化实践教学改革的促进作用

技能大赛对加强学生技能培养、深化实践教学改革、转变教师的教学理念、构建实践教学体系以及科学制定实践教学质量标准和评价体系具有很强的促进作用。     

基于教学能力大赛的高职英语信息化教学设计研究——以参赛作品《绿水青山就是金山银山》为例

教学能力大赛的广泛普及引起高等职业院校对于信息化教学设计的高度关注。以参赛作品《绿水青山就是金山银山》为例,反复推敲确定选题、精准掌握学情分析、实施打磨教学设计、巧妙融入课程思政、贯穿全程教学评价,每一个环节都经过仔细斟酌认真演练,真正达到设计满足学情、评价体现效果。对应学生听说读写能力的提升,在口语、听力、写作与语法、阅读课堂教学实施成效显著,特色鲜明,能够实现"以赛促教、以赛促改"的目的。     

中学物理教学技能大赛对实践教学的促进作用探讨

培养大学生师范素质的实践教学改革是师范类专业培养应用型人才的必然要求．本文结合实践,探讨了教学技能大赛在物理学教育专业实践教学改革的促进作用．教学技能大赛可以激发学生对专业的兴趣．调动他们训练从教技能的主动性,而且,也为提升高校教师的从教水平提供了良好平台．通过教学技能大赛,推动实践教学模式改革,从而为新时期的师范素质培养开辟一条行之有效的创新之路．     

2012年全国职业院校信息化教学大赛落幕

2012年12月7～10日．教育部在南京举办2012年全国职业院校信息化教学大赛决赛。     

全国职业院校信息化教学大赛标准解读--以信息化教学设计比赛项目为例

为了落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神,推动中等职业学校教育教学改革创新,提高教师信息素养、教育技术应用能力和信息化教学水平,教育部从2010年开始每年组织举办全国职业院校信息化教学大赛,这也是国家层面唯一由政府主办的教师教学比赛。五年来,为突出大赛的导向性和公平性,引导和满足职业院校教学改革的需要,顺应广大职业院校教师的合理诉求,大赛在比赛范围、比赛项目、比赛内容、评审方式和评分指标等方面,坚持采取动态调整机制,呈现出显著的逐步优化趋势。大赛先后设置过多媒体教学软件比赛、信息化教学设计比赛、信息化实训教学比赛、网络课程比赛、信息化课堂考察比赛,其中信息化教学设计比赛为基本项目,占据核心地位。本文以这一赛项为例,对大赛标准进行。     

全国职业院校信息化教学大赛标准解读——以信息化教学设计比赛项目为例

<正>为了落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》精神,推动中等职业学校教育教学改革创新,提高教师信息素养、教育技术应用能力和信息化教学水平,教育部从2010年开始每年组织举办全国职业院校信息化教学大赛,这也是国家层面唯一由政府主办的教师教学比赛。五年来,为突出大赛的导向性和公平性,引导和满足职业院校教学改革的需要,顺应广大职业院校教师的     

浅析职业院校技能大赛对高职课程教学改革的影响

职业院校技能大赛自2008年开办以来,规模与影响力逐渐扩大。大赛对职业教育产生全方位的影响,对高职教育课程教学改革的影响尤为明显。从分析当前高职课程教学中存在的问题出发,结合职业院校技能大赛的性质及特点,从课程教学目标的设定、课程内容的选择、课程教学形式及氛围以及课程效果等方面来阐述职业院校技能大赛对高职课程教学改革的影响。     

探讨信息化教学对高中英语教学的促进作用

信息化教学是一种利用先进信息技术手段进行教学的方式。先说明信息技术手段是英语教学的重要辅助手段,不能够取代教学过程中教师的作用,然后在此基础上讨论信息化教学对高中英语教学的促进作用。