澳大利亚基础教育见闻与思考

前些日子,笔者跟随当地政府组织的教育考察团对澳大利亚维多利亚州的基础教育进行了为期十几天的学习和参观,对澳大利亚的中小学教育有了一个初步的感性认识,也引发了笔者对国内基础教育的一些思考。     

澳大利亚基础教育见闻

2010年春天,我有幸参加了澳大利亚教育考察团,并随团参观了当地近十所中小学,获得了颇多的感悟与思考。特整理成文,以飨读者。     

澳大利亚基础教育见闻

2010年,笔者参加了澳大利亚教育考察团,随团参观了当地近10所中小学。澳大利亚的学校规模一般不大,在我们参观的中小学中,最大的是本迪格高中,有1800名学生。     

赴欧见闻

我有幸跟随山西省中小学教育考察团赴欧洲进行考察。根据安排,我们一行人先考察巴黎的一所学校。     

日本中小学教育见闻

2006年11月,我随吉林省通化市中小学校长考察团来到了日本。我们先后参观了木更津市立祗园小学校、木更津市立田泽中学校、大孤府立三国丘高等学校。所到之处得到了校长的热情接待,并听取了校长对本学校情况的介绍,在     

维多利亚州基础教育见闻与思考

前些日子,笔者随广东省中山市组织的教育考察团,对澳大利亚维多利亚州的基础教育进行了为期十几天的学习和参观,对澳大利亚的中小学教育有了一个初步的感性认识,也引发了我对国内基础教育的一些思考。     

澳大利亚维多利亚州基础教育体育课程简介

对澳大利亚维多利亚州基础教育学校体育课程的标准、目标、内容、实施和评价方式进行介绍,分析澳大利亚基础教育体育课程的优势,探寻完善我国体育课程的方法。     

澳大利亚维多利亚州教师教育课程标准述评

2007年6月,澳大利亚维多利亚州教学协会制定了新的教师教育课程标准《职前教师教育课程的评审标准、指导方针及评审程序》。该教师教育课程标准的设计理念是"教师专业化",设计模式是"泰勒模式",突出重点是"实习"。它对我国制定教师教育课程标准具有一些借鉴意义,如更新理念,注重学生需要;重视实践,促进教师专业化;加强合作,构建学校伙伴关系;规范的评价体系是质量的重要保证。     

澳大利亚维多利亚州林业教育发展经验与启示

澳大利亚的林业教育起源于对森林保护的需求,其系统化的林业教育起源于20世纪初。澳大利亚的第一所林业学院建立在维多利亚州,被称为"从斧头走向生态"的教育尝试。在100多年的发展中,维多利亚州林业教育的发展经历了重重变化和挑战,最终成为澳洲林业教育的范本,为澳洲乃至世界的林业教育发展提供了有价值的参考。     

澳大利亚基础教育见闻

2002年秋深圳市龙岗区教育局选派了一批中小学教师赴澳大利亚进修,本人有幸参加了这次活动。在澳大利亚学习考察期间,我对澳大利亚的基础教育作了一些实地考察,感触颇多。一、多元化的办学体制澳大利亚的中小学,分为公立学校和私立学校。公立学校的经费主要来自各州政府,部分来自联邦政府。私立学校又分为独立学校和教会学校。独立的私立     

澳大利亚维多利亚州卓越教师培养政策述评

为了提高教师教育质量,增强基础教育竞争力,使学生学业成绩达到世界一流水平,澳大利亚维多利亚州出台了一系列教师教育政策.其中相关的卓越教师教育政策主要有吸引优秀人士从教、建立卓越教师发展机制、提升教师领导力作用.新政策体现了重视政策发展的连续性、注重强化伙伴合作关系、强调教师职业认同与支持等特点.     

务实的澳洲教育——赴澳大利亚考察见闻及体会

前不久,我荣幸地随澳洲教育考察团去了澳大利亚进行考察,20多天行程中的所见、所闻和所感,使我开阔了视野,增长了见识,提升了境界,成为我人生中的一笔宝贵财富.     

澳大利亚维多利亚州教育证书制度中的汉语课程述评

澳大利亚维多利亚州的毕业教育证书制度中的汉语课程,逐渐被越来越多的澳大利亚高中生所选择。该课程以一种政府支持的方式促进语言的学习,是澳大利亚汉语教学的最主要也是最重要的形式。为避免母语生与非母语生产生不公平竞争的现象,该汉语课程被划分为母语组和非母语组两种形式,汉语第一语言、初级第二语言和高级第二语言三种水平。文章对上述不同形式的汉语课程进行了对比分析,以求系统地阐述这些课程的主要特点和设置特色。     

维多利亚州中小学汉语教学一瞥

继本刊记者徐妍、段风华分赴俄罗斯、加拿大采访之后,2004年12月中下旬,本刊记者杨亚南又来到了本批采访的第三个目的地——澳大利亚。 澳大利亚地大物博,自然风光无限,但兼有大都会的繁华,经济社会发达,同时也是目前地球上仍然保有原始状态的荒野的少数地区之一。现代与原始、繁荣与荒芜的“紧密结合”,给记者留下了深刻的印象。 不过留给记者印象更为深刻的是,还是远离祖国、远离亲人,在这里学习、工作的中国驻澳使(领)馆工作人员和中国学生学者忠于事业、自强不息的拼搏、奋斗精神和深深镌刻在他们骨子里的爱国情怀。 在这里,记者把采访和搜集的稿件汇编如下,奉献给广大读者。     

新加坡基础教育考察见闻

新加坡建国仅40余载,是一个相当年轻的国度。但她的美丽、她的文雅已经闻名遐迩了。怀着憧憬之情,前不久,笔者与教育界同仁到新加坡共和国友诺小学进行了为期10多天的游学之旅。下面着重从新加坡的基础教育层面,谈谈自己考察后的一些认识。     

投资教育就是投资未来——澳大利亚南澳州教育考察见闻

应澳大利亚南澳洲教育部和新西兰坎特伯雷大学的邀请，2007年3月我率山东省教育代表团对澳大利亚和新西兰进行了友好访问，分别考察了澳大利亚的基础教育和新西兰的高等教育。[第一段]     

新加坡基础教育考察见闻

新加坡建国区区40余载,是一个相当年轻的国度。但她的美丽、她的文雅已经名闻遐迩了。怀着憧憬之情,2007年7月9日,苏书记领着20位学生代表和两位老师,一道踏上了星岛,在我校的友谊缔结校——新加坡共和国友诺小学开始为期11天的游学之旅。     

台湾教育见闻与思考

这次宝岛游学,内容非常丰富：参观校园,观赏名胜,体验乡土文化等,两岸的教育教学理念和经验在彼此的交流碰撞中闪耀着智慧的火花,也引发了我们深刻的思考。两岸本是同根、同源,教育在诸多方面具有共性,但也有较为明显的差异。文化传承与大陆相比,台湾的基础教育更加注重弘扬中华传统,强化行为熏陶。接待我们的重阳国小刘安训校长、兴福国小的卢素真校长、宜兰育才国小的谌志铭校长及其广大师生热情、主动、周到。我们还体验了学校的各种课程,     

澳大利亚维多利亚州学校本位学徒制浅析

澳大利亚维多利亚州学校本位学徒制在培训时间、运行流程、利益相关者职责、理论与实践学习等方面具有独特性。借鉴维多利亚州学校本位学徒制的经验,全面推动我国现代学徒制发展,需要加强顶层制度建设,完善现代学徒制相关政策,树立以人为本的教育理念,维护学生权益,健全学历证书和职业技能等级证书互通互认机制。     

关于加强环境基础教育的思考

人均资源贫乏、综合污染严重、生态环境恶化，使得我国环境资源面临严峻形势，可持续发展任重道远。目前环境基础教育与国情需要存在较在差距，应明确环境基础教育是素质教育的重要组成部分，是基础课的必修内容之一，具有符合国情的教育特色。环境基础教育的实施方式可采取教学计划明确化、教学内容综合化、教学性质社会化、教学方式趣味化和教学成果可评比。