浅论班主任对学生挫折教育的重要性

挫折教育是当代班主任工作的重要内容之一,是素质教育的重要组成部分。班主任对小学生进行思想教育工作时,应关注他们的心理健康,重视并加强挫折教育。通过挫折教育,加深学生对挫折的认识,激励他们在学习和生活中经受磨炼,增强抵御挫折的心理和意志力,为学生今后人生道路奠定坚实的基础。     

农村学生心理疾病的成因和对策

笔者从事20多年农村教育工作,从近几年的调查发现,当前农村学生心理疾病呈逐年上升趋势,主要表现在：学习上有厌学情绪;考试中存在考试焦虑,考场恐惧和认识变态现象;情绪意志上出现情绪波动大、心理脆弱、抗挫折能力差。另外,不少学生还存在着不同程度的心理问题,如任性、偏激、冷漠、孤独、自私、嫉妒、自卑、逆反心理等。以下就笔者在农村教育工作的感受,谈谈农村学生存在的心理疾病现状及应从哪些方面人手做好学生心理健康教育工作。     

高中体育与健康选项教学中心理健康课时的目标设定

《体育与健康课程标准》对课程的价值的提高心理健康水平这一点明确指出：“通过本课程的学习,学生将在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到集体的温暖和情感的愉悦;在经过挫折和克服困难的过程中,提高抗挫折能力和情绪调节能力,培养坚强的意志品质,在不断体验进步与成功的过程中,增强自尊心和自信心,培养创新精神和创新能力,形成积极向上、乐观开朗的生活态度。”在教学过程中,心理健康学习领域与其它四个学习领域是互为相融的统一的整体．并不是简单的单一的独体学习领域,学生的每项练习过程不仅有助于学生的身体健康,而且可增进学生的心理健康。     

朋辈式心理辅导在班级管理中的应用

一、问题的提出大部分高中学生都是独生子女,每天面对着巨大的学习压力;一旦遇到挫折,情绪容易失去控制。不良的行为习惯加上狭隘的听不得批评的个性,使得他们的心理困惑越来越多。班主任面对一些自控能力差并且和自己又有代沟的学生,有时感到很棘手。而朋辈式心理辅导和干预却能有效地解决此类问题。二、概念解读     

心理健康教育在中小学班主任工作中的应用简析

中小学的班主任作为每个班集体的管理以及领导角色,负责对于学生的思想、生活以及学习的指导工作,班主任是各个学科教师与学生之间的纽带,也是家长、学校、社会之间的沟通桥梁。心理健康教育在中小学阶段中的应用,有利于学生的个性发展,并且利于其身心健康发展。班主任掌握一定的心理健康教育理论知识以后,在日常工作中,可以有效地展开实施心理健康教育,帮助学生人格的健全发展。生活中与学习中都会有不同的事情影响到中小学生的情绪,不会控制情绪的学生会长期处于消极状态,从而使得中小学生心理健康问题日渐严重。心理健康教育在目前中小学校中的实施变得尤为重要。文章就班主任工作中对中小学生的心理健康教育应用展开探讨。     

重视学生挫折教育 促进心理健康发展

挫折教育指教育学生在面对挫折时如何克服挫折带来的紧张状态和失望、压抑、沮丧、忧郁、苦闷等不良情绪的教育。在教育实践中,我们发现许多学生由于学习成绩不好、与同学交往时出现挫折,而产生一些不良的心理情绪,难以释怀,进而影响到日常生活学习,甚至产生自卑、挫败感,有的甚至发展为抑郁症。所以,小学教育教学活动中一定要加强对学生的挫折教育,促进学生心理健康发展。     

高校学生心理健康及危机干预处理

对挫折的承受力低、人际交往能力差、社会适应能力弱、自我意识不成熟……大学生在心理素质方面存在的种种问题日渐引起社会的关注.本文联系班主任工作实际体验简单地谈谈高校学生心理健康及危机干预处理等问题.     

班主任如何调控班集体的情绪

班主任的情绪对学生具有重大影响,因此,班主任不但要增强自身的情绪调控能力,还要通过与学生的交流,组织有意义的活动,增强学生的情绪调控能力和抗挫折能力。     

浅议体育课教学中排除学生畏难和胆怯情绪的方法

学生有畏难和胆怯情绪在体育教学中颇为常见。畏难和胆怯情绪的产生．导致学生对体育学习情绪冷淡或者过分焦虑．甚至产生恐惧心理。这些情绪障碍压抑着学生的学习热情．降低了学生的运动能力．使学生对学习内容不感兴趣．甚至躲避练习。这种消极的情绪使学生的学习效果受到严重的影响。因此．学生的畏难和胆怯情绪是体育教学中的一大障碍．那么该如何排除这些障碍．提高体育课教学的效率呢？     

班主任,驾驭自己的情绪

善于控制支配自己的情感,抑制无益的情绪,是班主任最基本的职业修养。一个班主任不能让学生的情绪左右自己的情绪,也不能把自己不愉快的情绪带给学生。那些怒气冲冲、烦躁不安、精神不振等坏情绪,往往会使学生产生一种压抑感,破坏他们学习的情绪,影响他们的心理健康。     

论大学生的情商培养

当代大学生普遍存在不能吃苦耐劳、抗挫折能力差、心理调节能力不强和人际交往能力差等情商低的现象,情商低已经成为影响大学生学习生活、心理健康、就业成才的重要问题．本文阐述了情商的起源与内涵。分析了大学生情商培养的重要意义．并详细介绍了树立大学生的十颗心加强大学生的情商培养。     

学生良好的情绪是教育成功的关键

国内外心理实验结果表明：情绪的发展与心理健康、学习成绩有密切的关系。心理健康的学生，情绪愉快，能提高学习的信心，克服干扰与困难，加强智力效能，提高学习成绩，并且有良好的社会适应能力。否则便与之相反。因此，班主任要关心学生的心理健康，善于识别学生的情绪，同时教会学生善于调节、控制自己的情绪。     

公民素质教育中的心理健康教育

在学生整体素质中,心理素质占有重要地位。加强心理健康教育是帮助学生形成良好思想品德的基础．是学校公民素质教育工作中不可或缺的组成部分。事实上,小学生心理健康教育的现状已经到了令人担忧的程度。据有关资料显示：目前我同中小学中,有15％～20％的学生存在着心理健康问题。特别是现在。我们面对的学生多为独生子女,他们中的部分人程度不同地存在学习困难、情绪不稳、孤独胆小、惧怕挫折、缺乏毅力等缺点或弱点……那么。存在这些心理健康的原因是什么？我们如何加强小学生的心理健康教育．从而不断地提高学生的公民素质呢？     

体育课中恐惧心理的产生及消除方法

在体育课中 ,同学们对比较复杂、具有一定难度或危险性的动作 ,易产生畏难情绪 ,这种情绪表现为对困难、危险、失误的强烈焦虑 ,从而引起恐惧心理 ,表现为思维紊乱 ,注意力不集中 ,肌肉紧张 ,呼吸加快等。因此 ,恐惧心理的消除 ,对于同学们上好体育课具有重要意义。一、恐惧心理产生的主要原因1、身体素质和运动能力差、动作结构复杂、器械难度较大等客观因素是形成恐惧心理的主要原因。如身体弱小 ,运动能力差的同学进行对抗性项目时 ,身体笨重的学生进行技巧类项目时 ,心肺功能差的学生进行耐久性项目时大多数学生 ,进行技术动作结构复杂 …     

浅议职业学校学生的心理健康教育

职业学校的学生面临升学、就业、参与激烈的社会竞争等多重压力,致使不少学生存在这样或那样的心理问题。如学习动力不足,厌学情绪严重;自信心不足自卑感严重;意志脆弱,经不起挫折;以自我为中心,社会能力差;依赖性强,独立自主能力差等。这些不健康的心理问题严重地影响了学生的身心健康和健全人格的形成。因此,如何加强职业学校学生的心理健康教育,提高他们的心理素质是当前职业教育面临的新课题、新任务。一、造成职业学校学生出现心理问题的主要原因造成职业学校学生出现心理问题的原因是多样的,但主要原因有家庭环境、学校的教育和社会影…     

历史教学中的心理健康教育探析

历史教学中的心理健康教育问题主要有两大方面：一是在历史教学中渗透心理健康教育的必要性,二是论述如何在历史教学中渗透心理健康教育,优化学生的学习动机；针对学生心理承受能力差,引导学生敢于面对挫折；针对学生的懒惰心理,激励学生立志奋发,勤学好问。     

重视心理健康教育，培养学生的抗挫能力

中国科学院心理研究所的王教授曾对两万名中学生进行调查，结果 32％的中学生心理健康水平较差。在报纸上我们不时地会看到中小学生因遇到学习或生活的挫折而轻生自杀，或亲手杀害自己的同学或亲人。这些恶性事件的发生，充分说明了学生的耐受挫折能力差，没有健康的心理，没有形成正确的人生观、价值观。同时也表明在实施素质教育和“减负”的今天，我们更应该注重学生心理健康教育，尤其要对学生进行抗挫能力的教育。 　　如何培养学生的抗挫折能力？笔者认为在教育教学过程中，应主要从以下几方面入手： 　　一、培养积极乐观的生活态度 …     

中国大学生心理健康教育的现状和对策

随着中国高等教育的不断发展和社会环境的变化,高校大学生承受着巨大压力,在心理素质上普遍存在着环境适应能力差、情绪起伏大、意志力薄弱等一系列问题。如何加强对大学生的心理健康教育,提高大学生承受挫折和调节情绪的能力,是亟待我们研究和解决的重要课题。     

大学生心理挫折刍议

大学生心理健康问题多是由挫折引起的，作者认为．加强大学生心理健康教育，尤其是挫折教育刻不容缓。本文从客观外在的因素探讨了生活在一个变化激剧时代的大学生所面临的几种挫折以及由挫折引起的各种心理失衡情绪和生理功能的变化。从理论上提出面对挫折如何进行自我调适．同时介绍了几种心理调适的具体方法．帮助学生走出心理困境，重塑自我。     

高中生心理健康教育的探索与思考

心理健康教育需要学校和家庭引起重视．高中生正处于思想意识不成熟有待完善发展的阶段,学习任务偏重,要和其他人建立交往关系,但处理关系时不知所措．还有社会竞争日益激烈等因素。影响了学生的心理健康,导致了一些不良的现象和情绪出现。班主任应该更加重视这个问题．与时俱进。关注学生的心理动态和心理健康,使学生具备良好的心理素质,迎接挑战,战胜困难,面向未来。