知“耻”明“荣”,建设和谐校园

胡锦涛总书记于2006年3月4日下午在第十届中国人民政治协商会议第四次会议的民盟、民进联组会上发表的"关于树立社会主义荣辱观"的讲话中提出的。提出了旨在引导中国广大干部群众特别是青少年以"八荣八耻"的社会主义荣辱观。建设和谐校园,更需要以"八荣八耻"的社会主义荣辱观为指引,全面促进和谐校园的建立。     

青少年荣辱观教育的目标、任务与方法

荣辱观教育是对社会成员进行明荣知耻、合理求荣的引导与规范的道德实践活动。青少年荣辱观教育的基本任务是：帮助青少年明辨荣辱；引导青少年争荣避耻；指导青少年以义求荣。青少年荣辱观教育的基本方法是：亲历体验、设置情境、营造氛围、以身示范、综合推进。     

一堂引人入胜的主题班会

【背景材料】2006年3月4日,胡锦涛同志在全国政协民盟民进联组会上提出,要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观,坚持“八个为荣、八个为耻”,在全国各行、各业、各界引起强烈反响,在中小学校园同样引起热烈响应。3月13日下午,教育部、中共北京市委教育工委、北京市教委共同召开教育系统学习贯彻胡锦涛总书记关于树立社会主义荣辱观重要讲话座谈会。教育部部长周济主持会议并讲话。他说,要从“培养什么人”“如何培养人”的战略高度,切实提高对树立社会主义荣辱观重要性的认识,要切实把社会主义荣辱观教育作为青少年学生思想道德建设的     

对青少年进行荣辱观教育的思考

引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观,是加强社会主义思想道德建设的重要内容。本文分析了目前存在于家庭、学校、社会领域中的一些制约青少年正确荣辱观形成的因素,对青少年荣辱观教育提出了对策以及在实施过程中应注意的问题。     

从时代发展看青少年的荣辱观教育

“八荣八耻”是对社会主义荣辱观的精辟总结和高度概括。通过荣辱观教育,使“八荣八耻”成为青少年自觉的行为规范,成为青少年树立和巩固社会主义道德观的起点与动力。高度重视青少年的社会主义荣辱观教育,对于引导青少年健康成长,培养社会主义事业的合格建设者和接班人,具有十分重要的意义。     

青少年荣辱观教育刍议

青少年时期是形成良好的思想道德品质的最佳时期,在这个阶段进行正确的荣辱观教育,引导青少年养成良好的思想道德品质,树立正确的价值观,能为一生的成长打下坚实的基础。因此,社会主义荣辱观的提出对青少年的思想观念、道德发展、价值取向、行为习惯等方面的教育具有很强的现实指导意义。加强社会主义荣辱观教育,引导青少年树立正确的价值观,是新时期思想政治教育面临的一项重大任务。     

让社会主义荣辱观在青少年心中扎根

学校要把对青少年学生的社会主义荣辱观教育同切实提高青少年思想道德建设针对性、实效性和主动性有机结合起来,真正把社会主义荣辱观教育内化为学生的自觉行为和基本的道德情感,让社会主义荣辱观在学校成为强音,在广大青少年学生心中扎根。下面笔者结合我校实际情况就加强青少年社会主义荣辱观教育谈谈做法与体会。一、扎实实施“和谐心理健康育人环境”课题,力促德育工作不断取得针对性1.开发“心灵导语”,陶冶学生性情。环境可以陶冶人的心灵。我校设置了校园绿化带、板报园、名人画像、文化长廊、名言警句橱窗、校园广播、心灵驿站等,积…     

社会主义荣辱观教育的心理学思考

荣辱观形成和发展的心理机制,包括认知发展、同伴关系心理、情绪情感、道德心理发展四个方面。探讨青少年社会主义荣辱观形成的心理条件,对进行心理健康教育、引导青少年学生树立社会主义荣辱观具有重要作用。     

教师要做社会主义荣辱观的引路人

胡锦涛同志前不久就社会主义荣辱观问题发表重要讲话，强调要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观。今天的青少年，明天将成为社会主义和谐社会建设的主流和中坚力量，要从“培养什么人”、“如何培养人”的战略高度，引导青少年学生树立社会主义荣辱观，而培养他们的每一名教师，就成为社会主义荣辱观的指导者和引路人。     

浅谈社会主义荣辱观教育

牢固树立社会主义荣辱观,广大教育工作者必须身先士卒,努力成为践行社会主义荣辱观的排头兵。加强青少年学生社会主义荣辱观教育,是广大教育工作者的职责和义务,义不容辞。牢固树立社会主义荣辱观,必须充分发挥学校教育主渠道作用,引导青少年学生在知行合一过程中树立社会主义荣辱观,不断促进学校德育工作的正常开展。     

引导青少年树立正确的荣辱观

胡锦涛同志在关于倡导社会主义的基本道德规范、形成良好的社会风气的重要讲话中,明确提出“八荣八耻”、树立社会主义荣辱观的重要问题。胡锦涛同志特别强调引导青少年树立社会主义荣辱观的重要性。作为教育工作者,要自觉担负起引导青少年树立正确荣辱观的重任。引导青少年树立正确的荣辱观,就要帮助青少年划清真、善、美和假、恶、丑的界限。应当看到,在社会转型时期,随着人们价值判断和价值追求的多元化,中华民族的传统美德正面临着巨大的挑战。社会上存在的假货充斥、诚信缺失,分配不公、贫富悬殊,少数干部的以权谋私、享乐腐化,一些人…     

试论大学生社会主义荣辱观教育

以“八荣八耻”为棱心的社会主义荣辱观,具有重要的理论价值和突出的时代价值。对大学生进行社会主义荣辱观教育是基于社会发展状况、青年大学生的思想现状、青少年荣辱观养成规律提出的。开展大学生社会主义荣辱观教育,要充分发挥课堂教学主阵地、主渠道作用,大力加强校园先进文化建设,创造适宜的社会环境。     

荣辱观教育是班级管理工作永恒的主题

胡锦涛总书记提出的社会主义荣辱观,是当代中国社会主义思想道德建设的基本指针。广大青少年是树立和坚持社会主义荣辱观教育的重点。中学班级作为青少年学习和生活的主要载体,对引导青少年树立和坚持社会主义荣辱观具有极其重要的作用。一、班级管理的导向作用,决定了管理者必须要树立荣辱观教育长期抓的思想班级管理最重要的是启迪心灵,教育青少年如何做人。而荣辱观教育是教育青少年如何做人的重要内容。这是班级管理承载的特殊功能与属性决定的。一是青少年的个体属性。这个阶段是一个人体格的发育、成长阶段,是成人前的必经阶段。本阶…     

引导和帮助青少年树立正确的社会主义荣辱观

以“八荣八耻“为主要内容的社会主义荣辱观,全面阐述了树立正确价值观的具体要求,我们要充分认识到在广大青少年中加强荣辱观教育的必要性和紧迫性,从教学内容的强化和学习方式的转变入手,从全面提升道德教育的氛围入手,大力提倡荣辱观教育的知行合一,并根据青少年的自身特点采取适当的措施积极引导和帮助广大青少年树立正确的社会主义荣辱观。     

社会主义荣辱观教育要进入课堂教学主阵地

对青少年开展社会主义荣辱观教育,其实是在引导每一位青少年踏上正确的人生道路,为青少年的一生提供应具备的所有美德。让“八荣八耻”进教材、进课堂、进学生头脑,就要把社会主义荣辱观教育有机融合并贯彻落实到学校教育的各个方面,而且首先要发挥课堂教学的主阵地、主渠道作用。     

浅谈网络时代青少年荣辱观的培养

以"八荣八耻"为核心内容的社会主义荣辱观是公民道德建设目标、任务和内容的具体化,引导青少年树立社会主义荣辱观更是胡锦涛总书记强调的重中之重.在当前复杂的国际国内环境下,在社会信息化、信息网络化的时代特征下,如何对青少年这一特殊群体进行社会主义荣辱观教育,是一项异常艰巨的任务.     

校园暴力, 请你远离我

在人们的印象中,校园应该是一片宁静和温馨的乐土,然而有一种邪恶的东西正在打破这种宁静与温馨——那就是“校园暴力”。一份来自中国青少年犯罪研究会的统计资料表明,近年来, 青少年犯罪总数已经占全国刑事犯罪总数的 70％以上,其中十五六岁少年犯罪案件又占青少年犯罪案件总数的70％以上。而这些少年犯罪案例大多发轫于“校因暴力”。当前,党和政府正在全国范围内进一步加强和改进未成年人思想道德建设工作,引导人们树立社会主义荣辱观,而“校园暴力”再次成为我们关注的话题。     

润物细无声——如何引导学生树立荣辱观

青少年正处在成长发育的关键时期,树立正确的价值观念,学会明辨是非、美丑、善恶,对自身健康成长至关重要.语文学科作为基础学科,因其具有人文性的特点,在对青少年荣辱观的培养上有着感染熏陶、潜移默化的作用.如何在语文学科中引导学生树立荣辱观?     

教育系统掀起社会主义荣辱观教育高潮

中共中央总书记胡锦涛指出,社会主义社会要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观,并明确提出社会主义荣辱观的“八荣八耻”。胡锦涛总书记的讲话很快在全社会引起共鸣,全国掀起了开展社会主义荣辱观教育的高潮。     

在思想品德课中强化社会主义荣辱观教育

胡锦涛总书记在关于树立社会主义荣辱观的重要讲话中提出了“八荣八耻”,并进一步指出要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观。本人认为,胡总书记提出的