解初中化学开放性实验题

1开放的鉴别方法 学生可以用不同的方法豫决同一问题。 例1有两瓶无色液体,其中一瓶是蒸馏水,另一瓶是浓食盐水,区别它们的方法很多,请简要写出尽可能多的你认为可行的方法（至少写三种）     

抓住细节解开放性实验题

题目:某光卤石(KCl·MgCl_2·6H_2O)样品中含有不跟 NaOH 溶液,盐酸反应的杂质,某校化学课外活动研究小组现欲测定此样品中含 KCl·MgCl_2·6H_2O 的质量分数,经讨论有多种实验测定方案。请根据提供的实验试剂和仪器(所需的仪器任选),选择精确度较高的实验测定方案,简要写出第二步以后的实验步骤和实验结果。一、可选用的实验试剂:     

开放性实验题赏析

在中考物理实验题中增加开放性试题,既能体现考查目的,又能发挥学生思维活跃的优势,使其根据题意灵活作答.这对培养学生的创新意识是十分有益的.本文从2000年各地中考试题中精选几例开放性实验题进行分析,     

解初中化学Fe-Cu系列推断题

铁、铜系列推断题是将铁、铜之间的相互反应来构建的题型,为初中重点考查内容.解此系列推断题,需系统、全面的掌握Fe、Cu的相关理化性质.一、铁1.物理性质：纯铁质软,块状的银白色,粉状的黑色.能被磁铁吸引.2.化学性质：a.可燃性：3Fe＋2O_2（纯）点燃Fe_3O_4（剧烈燃烧,火星四射,黑色固体）b.还原性：Fe＋2HCl====FeCl2（亚铁）＋H2↑（有气泡产生,溶液由无色变为浅绿色.Fe~（2＋）-亚铁离子呈浅绿色）Fe＋CuSO4=FeSO4＋Cu（铁表面有亮红色物质析出,溶液由无色变为浅绿色.波尔多液不能铁桶装）     

化学开放性实验题浅析

开放性化学实验题能够有效考查学生的创新意识和创新能力,已成为高考命题的新热点,在高考中频频出现。本文列举数例,试图从中得到一些高中化学实验复习的启示。     

中考开放性物理实验题浅析

物理是一门以实验为基础的学科，考查学生的实验技能是中考命题的一个重要内容．教育部《中考指导意见》明确要求，“理科在试卷中适当增加开放性试题，培养学生的创新能力，初步体现素质教育的要求．”随着教育改革的深入，教学的重点已从教学生学会物理知识，向着培养学生的创新精神和实践能力，让学生学会学习等方面转移．近两年来，各省市的中考实验试题中，出现了不少条件开放、形式开放或让学生从不同角度设计实验等类型题目，以此来考查学生理论联系实际，灵活应变的能力．同时也向广大教师提出了教给学生什么样的知识，如何教的问题。     

初中化学基本操作实验题例析

重视并做好化学实验是学好化学的基础,掌握好化学实验常用仪器和基本操作又是做好化学实验的前提,同学们要切实掌握化学实验常用仪器和基本操作。纵观每年各地中考化学试题,对天平、量筒、酒精灯等仪器的用途和使用时的注意事项进行了重点考查。下面举例说明。     

浅谈初中化学实验题的命题

化学实验是化学教学中不可分割的一个重要组成部分,培养学生的实验能力是化学教学的目的之一。初中化学实验的内容比较繁杂,它涉及:仪器、实验基本操作、演示实验、分组实验、实验注意事项、运用基本的实验知识分析、解决一些实验习题等等。本文拟从以下几个方面进行总结,使学生对实验部分的知识有一个系统的了解。     

饱和溶液在中学化学实验中的作用

在中学化学实验中,有很多地方都要用到饱和溶液,那么饱和溶液在化学实验中有什么用途?现举例如下:     

中学心理学期末复习Ⅰ

本次期末考试题型为 :( 1)填空题　考核学员对基本概念、基本知识、原理的理解和熟悉程度 ,对一些心理学派理论的创建时间、主要代表人物及其主要内容的掌握程度。占全部试题的 2 3%。 ( 2 )判断题　考核学员对基本概念、基本知识、原理的理解和掌握的准确和熟悉程度。占全部试题的 10 %。 ( 3)单项选择题　单项选择题是在列出的答案中只能选一个正确答案。主要是考核学员对基本概念、基本知识、原理的理解和掌握的准确程度。占全部试题的13%。 ( 4 )名词解释　考核学员对基本概念的掌握程度。占全部试题的 12 %。 ( 5 )简答题　主要是考核…     

谈“归因理论”在中学化学实验教学中的运用

在中学化学实验教学中,特别是学生分组实验中,学生实验的过程与结果常出现偏差或错误。但对于出现偏差或错误的原因必须进行全面、科学地分析,运用归因理论可以全面地帮助学生分析实验过程中出现偏差或错误的真正原因,从而可以有效地提高教师与学生分析问题与解决问题的能力。1     

谈"归因理论"在中学化学实验教学中的运用

在中学化学实验教学中,特别是学生分组实验中,学生实验的过程与结果常出现偏差或错误.但对于出现偏差或错误的原因必须进行全面、科学地分析,运用归因理论可以全面地帮助学生分析实验过程中出现偏差或错误的真正原因,从而可以有效地提高教师与学生分析问题与解决问题的能力.     

例谈中学化学活动与探究性实验设计

实施新课程以来,笔者根据实验教学目标,科学探究性实验的特点与要求,遵从学生的认知规律,把活动与探究性实验进行了精心的设计,使得活动与探究性实验有序开展,循序渐进,帮助学生取得知识技能的方法不断完善.     

初中化学实验教学

初中化学的实验教学不仅可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成正确的化学概念，获得化学知识和实验技能，培养观察和实验能力；还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和掌握科学的学习方法。为搞好初中化学实验教学，教师首先应领会大纲精神，充分认识实验教学的意义；其次，还应注意通过实验教学激发学生学习化学的兴趣，提高学生学习化学的主动性和积极性。在实验教学中应引导学生养成良好的实验习惯，指导学生逐渐掌握科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神。     

初中化学实验教学

初中化学的实验教学不仅可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成正确的化学概念,获得化学知识和实验技能,培养观察和实验能力;还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和掌握科学的学习方法.为搞好初中化学实验教学,教师首先应领会大纲精神,充分认识实验教学的意义;其次,还应注意通过实验教学激发学生学习化学的兴趣,提高学生学习化学的主动性和积极性.在实验教学中应引导学生养成良好的实验习惯,指导学生逐渐掌握科学的学习方法,培养学生的能力和创新精神.     

谈中学物理科学探究性练习的设计

探究式教学是新课程标准的核心，科学探究性练习是实施探究式教学的一个方面．     

三个中学化学实验的改进

通过对三个中学化学实验进行改进,从而引导学生探究化学实验,培养学生的科学探究能力.     

试论中学化学实验规则

学生实验操作能力的提高与良好的实验习惯是密切相关的，因而在实验教学中必须对实验规则予以重视。