独立学院学生柔性化管理趋势的成因及其构建策略

在独立学院学生工作中引入柔性管理是高等教育环境、大学内部组织特性和大学生思想心理特点的内在要求。独立学院学生柔性化管理的构建策略要以学生为中心、注重理想信念教育、注重情感感化和心理激励作用、注重自主管理、注重柔性文化等。     

思想政治教育视阈中的柔性管理

近年来,现代企业管理中的柔性管理方式日益得到思想政治教育工作者的重视.这种管理方式具有人本性、内驱性、持久性,注重情感激励与心理健康的特点和优势,为探求新时期思想政治教育工作的模式与途径提供了新的路径.     

高校柔性管理新探

21世纪,市场节奏趋快,高校间的竞争更加复杂,互动更加激烈。传统的管理模式已经无法适应高校复杂多变的竞争环境之需要,柔性管理的人事管理模式成为高校应对不确定环境的必然选择。柔性管理更注重对教师的情感感化和内心激励,坚持以人为本,以调动教职工的积极性为管理重点,以做好人的工作为根本。高校进行柔性管理有助于促进教师发展,增强学校管理效能,实现高校教育管理目标,构建和谐校园。     

柔性管理在高校思想政治教育中的应用

管理育人是当今高校思想政治教育的重要环节。柔性管理是一种以人为中心、以人性化为标志的非强制性的管理,与高校思想政治教育育人思想有着诸多契合之处。柔性管理注重人文关怀、情感激励等柔性因素,不仅符合促进学生自由全面发展的教育理念,而且能够更加适应当今大学生的思想特点和多元化社会的需要。将柔性管理应用到高校思想政治教育中,通过树立柔性管理意识,突出人本教育理念,优化管理评价方法,构建柔性化的激励机制,做到刚柔并济,构建柔性的校园文化环境等方式,对提升高校思想政治教育质量和水平具有重要的现实意义。     

巧用情感激励，提升教学效率——小学语文教学中情感激励的实施策略

<正>现代教育理论认为,只有把刚性管理和柔性管理结合起来,学生才愿意主动、积极地学习知识。激励是柔性管理的范围,巧用情感激励,既可以让学生对知识产生感情,又能让学生在学习的过程中感受到他人的感情,从而觉得学习的过程是愉快的。那么,在小学语文教学中如何进行情感激励呢？结合笔者自己的教学经验,总结出小学语文教学中情感激励实施的要点。     

以人为本的管理理念与学校管理工作

以人为本的管理作为一种新型的管理理念正风靡整个管理界。在学校管理工作中贯彻以人为本的管理理念，要注重情感激励、目标激励、成就激励、民主管理，注重教师的培养和提高，注重校园环境建设。     

高职院校柔性管理模式新探

柔性管理强调注重人的情感需求和社会需求,高职教育的独特性决定了高校柔性管理的价值取向与思维范式。本文在探讨柔性管理内涵的基础上,分析我国高职教育引入柔性管理的原因,提出了实施柔性管理的基本措施。     

简谈柔性管理在图书馆管理中的应用策略

柔性管理以文化和情感为基础,运用尊重、激励、引导、启迪等方法进行管理,更有利于调动人的积极性。图书馆在应用柔性管理中,应注意采取激发员工成就动机、设置发展目标、制定激励机制、构建评价体系、体现现代管理理念、坚持以人为本等策略。     

浅谈柔性管理在高校思政教育中的体现

柔性管理注重以文化教育和情感教育为主,以尊重、引导、鼓励、启发等为手段进行教学管理。当今时代倡导"以人为本",柔性管理正好与此观念相契合,因此,各大高校在教学管理中都采用柔性管理模式。本文通过简述高校学生的特点与柔性管理的特征,同时叙述在高校思想政治教育中运用柔性管理的必要性,探索柔性管理在高校思想政治教育中的应用,以期保证高校思政教学质量。     

高校“柔性”管理的实施途径

随着社会的发展,人才的竞争越来越激烈。当前中西部地区高校教师队伍严重流失,这种现象对学校的发展产生了很大的影响。面对人才的激励竞争,高校管理者应更加重视教师情感的培养和精神的慰藉,通过“柔性”管理稳定教师队伍。高校的“柔性”管理应通过营造尊师氛围、采取激励措施、实行民主管理和管理者的人格力量来实现。     

论柔性管理理论在高校学生工作中的应用

高校学生工作柔性管理是高校学生管理发展的时代需要,是适应当代大学生思想变化特点和贯彻以人为本教育理念的需要。高校学生工作柔性管理的实施途径有营造和谐校园文化、树立民主管理理念、注重情感人文关怀和优化学生评价体系等。     

高职院校班级柔性管理基本路径探索

柔性管理是一种以人为本的管理形式,将柔性管理思想应用于高职院校班级管理之中,就是力图从学生的人性解放、心理需求和行为特征等出发,通过非强制性举措,在班级中形成一种潜在的、自为的教育力,促进学生的健康成长和优秀班集体形成。推行班级柔性管理可采取班级自治、情感激励和文化引领等基本路径。     

柔性管理的思维范式及其实践路径——以高等教育为视角

柔性管理强调注重人的情感需求和社会需求,高等教育管理对象的独特性决定了柔性管理的价值取向与思维范式,即以人为本是实施柔性管理的思想精髓;开放式评价是实施柔性管理的主要途径;组织机构优化是柔性管理的重要职能。在其实践路径上,可以构建自主管理平台,确立沟通激励机制,促进刚性管理创新。     

运用柔性管理促进学员成才

柔性管理是管理者根据管理目标、思想,充分运用激励、教育、启发、诱导、情感和精神氛围等方法进行的人格化管理,与钢性管理相比具有相对稳定性和长久性.柔性管理与钢性管理相结合,形成管理的整体,应是今后军校管理的发展方向.军校学员队的柔性管理主要体现在教育管理和环境管理两个方面.……     

高校人事代理人员心理契约的实证研究

高校人事代理人员心理契约的实证研究试图从心理、情感和关系的层面切入,以一个新的视角来探索人事代理人员的管理和激励问题。高校在人事代理人员管理中应遵循以人为本、公平公正、共同发展的原则,可采取明确期望,树立共同愿景,建构信任,实行归因管理,建立公平而有竞争力的薪酬制度,注重柔性管理,创设良好组织文化,关注人事代理人员的发展与价值实现等策略来创建良好的心理契约。     

论柔性管理与大学生思想政治教育工作创新

随着信息时代的到来,柔性管理日益显示其重要性.将柔性管理应用于现代大学生思想政治教育工作中,是社会文明程度提高和学校管理科学自身发展的需要.要通过树立"以人为本"的管理理念、使用大学生情感激励机制、加强大学生健康心理管理、注重大学生行为管理等柔性管理活动,不断创新大学生思想政治教育工作.     

柔性管理促进中小学校长培训管理的一种科学范式

柔性管理是管理工作的"润滑剂",是刚性管理的"升华"。柔性管理奉行以人为本的管理理念,从校长个性心理特征出发,充分展现人本性、情感性、权变性、间接性等特征优势,坚持内在重于外在、肯定重于否定、身教重于言教等基本原则。构建柔性管理模式、注重校长心理和情感管理,不断增强校长培训工作实效。     

高校学生柔性管理思想的探讨

贯彻"以人为本"的思想政治工作理念是形势所趋,学生管理是高校管理工作中的重要组成部分,随着时代的发展变化,原有的管理模式已不完全适用.在学生管理工作中引进柔性管理模式,本文对柔性管理在高校思想政治教育工作中的应用进行了探讨,通过开展构建柔性管理模式、优化管理评价体系、加强大学生心理管理、注重大学生情感管理等柔性活动,不断增强大学生思想政治教育工作效果。     

论信息技术时代高校教师的心理关怀

在信息技术时代、当今竞争激烈的社会,对高校教师实施心理关怀,有利于教师身心健康,促进师生发展;有利于增强管理效能,实现教育目标;有利于融洽人际关系,构建和谐校园。高校应讲究教师心理关怀的策略:改善心智模式,施加柔性影响;强化角色意识,促进人格完善;满足心理需求,注重情感激励;抒解心理压力,消除职业倦怠。     

柔性管理：促进中小学校长培训管理的一种科学范式

柔性管理奉行以人为本的管理理念,从校长个性心理特征出发,充分展现人本性、情感性、权变性、间接性等特征优势,坚持内在重于外在、肯定重于否定、身教重于言教等基本原则。构建柔性管理模式,注重校长心理和情感管理,不断增强校长培训工作实效。