浅谈情景教学法在大学英语教学中的应用

在大学英语中采用情景教学法,使学生身临其境不但有利于创造轻松愉快的深堂气氛,并且可以调动学生的积极性,激发学生学习的动机,从而对英语学习产生浓厚的兴趣,进而加快对语言输入的理解,是一种行之有效的教学方法。     

浅析新媒体资源在大学英语教学中的应用

新媒体作为一种新的传播形态,具有许多传统媒体无法实现的优势。这些优势为克服传统的大学英语教学弊端、实现大学英语的教改目标、满足大学英语教学需要提供了有利条件。本文在厘清新媒体概念的基础上,分析了新媒体资源的优势,最后展望了新媒体资源在大学英语教学中应用前景。     

多媒体网络环境下大学英语教学模式研究

多媒体网络教学模式,直观、生动、便捷,方便了大学英语教师的教学,有效抓住了学生的注意力,促进了师生闻的交流,产生了良好的教学效果,受到了广大英语教师和学生的欢迎。多媒体网络教学模式中,要以教师为主导,以学生为主体,教师要把握课程的整体思路、节奏,引导学生进行教学互动,监督学生进行自主学习,才能有效地实现大学英语教学目标。     

基于网络的大学英语教学模式实效研究

随着计算机、多媒体技术、校园网等现代信息技术的普及,大学英语自主学习成为趋势。本文探索开设大学英语网络自主学习课程,创建以培养学生英语自主学习能力,提高英语综合应用能力为主要内容的大学英语教学新模式。研究结果表明,该模式成效显著,值得推广。     

“以就业为导向”的大学英语教学模式探索

当前，世界各国交流日益频繁，决定了社会的外语人才需求激增：但是，另一方面，又存在大学生就业难的社会问题。因此，探索“以就业为导向”的大学英语教学模式就体现了时代的要求。本文探索了“以就业为导向”的大学荚语教学模式的改革诉求、理论指导与出路。     

论大学英语教学现状及改革策略

90年代以来,国家教委对我国大学英语教学提出了指导性改革要求。任何改革的进行都离不开对现状的分析和研究。同样,对大学英语教学现状进行恰当的分析和研究为采用恰当的改革策略提供了有用的依据。本文从独特的角度对当前大学英语教学现状进行了分析,因此,有的放矢的提出了几点改革策略和建议。     

外语学习策略与大学英语教学

学习策略在外语学习过程中有着很重要的作用,正确的使用学习策略能提高学习者的学习成绩。本文介绍了外语学习策略的概念、分类及其特点,探讨了大学英语教学中学习策略使用的重要性,从而得出学习策略的使用能够有效地提高失学英语的学习效率。     

我校大学英语教学改革的探讨

新时期内,我们高校大学英语改革做了很多的改变,我们在03年就是在教育部主张的开展高等学校教学质量和教学改革的方案之下,我们的大学英语教学改革进入了一个重要的内容的实施阶段,我们的就辽工大的大学的英语教学是什么情况,对我们的学校的教学方法和教学的环境和我们的老师队伍是怎么建设的,我们都做出了实质的活动进行了探讨,我们会努力去解决我们的现在大学存在的各种的英语问题。     

教学资源信息化的英语教学模式研究

教学资源信息化的英语教学模式研究从当前高校的实际需求出发,探索出一种以校园网络或互联网络为基础的、遵循教育规律的教学资源服务模式。通过这种新型的教学资源高度共享模式,使英语教学活动贯穿于一种新的环境当中,提高英语整体性教学资源信息化水平和教育教学效果。     

跨文化传播视角下的大学英语教学刍议

【摘要】在全球化背景下,大学英语教学面临着跨文化传播人才培养的挑战,也仍存在着费时、低效等问题。本文从跨文化传播的角度对大学英语教学做了相关分析,探讨更为有效的教学方式,以适应和满足跨文化传播的需求。     

大学英语教学与学生自主学习能力培养

本研究分析了大学英语教学存在的一些问题,论述了对学生自主学习能力培养的必要性。     

基于需求分析视角下的普通高校大学英语教学探究

通过对需求概念的内涵、内容深入认识,明确英语教学中进行需求分析的重要性和必要性,并根据普通高等院校大学英语教学中存在的问题,从需求分析视角探讨大学英语教学的改革思路,提出大学英语教学满足课程需求、社会需求和学生需求的具体实施办法。     

改变传统的英语教学模式

我们知道．传统的课堂教学模式是教师就是继续的一切,多年来我同英语教学一直遵循“以教师为丰”的教学原则。教师成为课堂的主体,学生成为被动接受的对象．“输入式”教学成为英语课堂教学的主要特征。     

关于现代大学英语教学中情境教学的分析

文章主要探讨了现代大学英语教学活动中情境教学的实施。情境教学有利于学生理解英语知识,形成英语文化,而老师在教学中根据教学实际创设教学情境,更有利于激发学生的兴趣,为学生创造丰富的有利于学生建构的语言环境,帮助学生在学可中获得更多有效的英语知识。     

探究高职英语教学与传统英语教学存在的差异性

高职高专英语教学是近几年来才发展起来的教学课程,由于其独特性,使得其与传统的教学模式具有很大差别。笔者为了寻找一种适合高职学生发展需求的教学方法,对两种教学模式进行了认真分析,以求为英语教学质量的提高尽绵薄之力。     

浅谈英语新闻阅读在大学英语教学中的应用

新闻报刊是人们获取信息的重要渠道,而把新闻报刊中的英语新闻应用好,更是大学英语教学中的关键。它不仅能让学生获得更多更全面的信息和知识,更重要的是让学生通过大量的英语新闻的阅读,可以大大提高读写能力,从而取得事半功倍的效果。     

大学英语教学中的翻译理论与实践

处理好翻译理论与实践的关系,从而实现良好的英汉互译,向来都是英语学习追求的目标之一。针对当前大学英语课堂中．很多学生无法实现良好的英汉互译这一现象。以大学英语的实际教学为目的和出发点,对一些基本的翻译技巧、原则和翻译实例进行了分析,从而揭示了翻译与。实践之间的一个现象：在翻译实践中,翻译理论虽然重要,但在翻译实践上更须下足功夫,因为良好的翻译质量才是翻译的灵魂所在。     

网络媒介传播下的大学英语教学探究

在网络媒介的传播空间里,网络媒介依凭它强大的信息交互功能和便捷的信息管理技术,为英语教学提供了不少新鲜动力。本文在肯定网络媒介为大学英语的教学增添活力,提升学生学习兴趣的同时,也想指出因为网络媒介平台的工具属性,使得基于网络学习系统的英语教学模式又有无法与传统英语教学模式相匹敌的弱点。所以,我们不能简单否定传统教学模式及效果,而应当在英语教学中巧妙运用人际传播技巧中的情感因素,将立于网络学习系统的英语教学模式和传统的有效教学方法相结合,从而通过两种教学方式的取长补短,更好地为我们的英语教学服务。     

浅新高职高专大学英语教学改革

近年来,我国高等职业教育蓬勃发展,正式加入WTO后外语成为国际竞争的武器。然而,高职高专大学英语教学现状不容乐观,所以,进一步提高高职院校大学英语教学质量具有不可忽视的重要性和紧迫性。     

浅谈大学英语泛读教材的编写

英语泛读的目的主要是增加学生的英语阅读量，运用和巩固已学的阅读技能，同时通过多种题材内容的阅读增加多学科的知识，为口语、写作提供语言素材和话题内容。这就要求相关的教材和阅读材料，内容必须广博，同时还需具备相当的词汇量。在笔者看来，泛读教材首先应涵盖众多学科，题材广泛。内容可以选择与大学生相关和他们感兴趣的话题（如校园生活、爱情与性教育、外语学习方法、音乐、美术、国外考试等）、相关的学科知识（如政治、经济、法律、考古、宇宙探索等）以及事关社会发展和人类进步的热点问题（如战争与和平、环境保护、打击贩…