心里的语文

台湾作家林清玄先生曾讲过这样一个故事,大意是——一个青年不远千里去找一位玉石专家学习玉石鉴定。第一天,老师傅随手拿一块玉给他,叫他捏紧,然后开始给他讲中国历史,从三皇五帝夏商周开始讲,却一句也没有提到玉。第二天,仍然如此……几个月过去了,老师傅每天都叫他捏紧一块玉,从中国历史讲到风土人情、哲学思想,甚至生命情操……老师傅几乎什么都讲授了,关于玉     

用材之功力——歌曲动机发展手法浅议

如果把动机比做是一块玉石的话,那么发展动机就是如何在用材中雕琢的问题。手法娴熟者可以雕成一件很好的艺术品。反之,即是一块好玉也很难雕琢成器。由于玉石的大小不同,因而在雕琢中也要因材使用,是块什么料,就雕个什     

贾宝玉“真顽石”吗

“假宝玉”并非“真顽石”,而是介于美玉和顽石之间,似玉非玉,似石非石的一块美石。在传统文化看来,玉象征着高贵、清雅、智慧,石象征着卑贱、平俗、愚昧,“假宝玉”集这两种文化品格于一体,凝结着事物的正与反、是与非、优与劣、善与恶等,而正邪两赋成为贾宝玉的最独特思想性格特征     

伍蠡甫、马奇同志应邀在我院作美学报告

六月十一、十二两日下午,我院外语系、政教系先后邀请来昆参加全国美学会议的伍蠡甫、马奇二同志来我院作学术报告。伍蠡甫教授讲的题目是《英美文学中的唯美主义》,他从内容与形式的关系开始,介绍了西方唯美主义的源流和现状。马奇同志的题目是:《什么是艺术?》他从艺术与生活的关系出发,阐述了艺术的特点和性质。     

雾霾花果山

正本篇主角阿狗不是条狗,乃是只毛猴。却说那貌不惊人的阿狗,脖颈上挂着一块温润细腻、莹透纯净的玉石。欲知这块水头足、油性重、包浆厚的玉石来自哪里,说出来吓你一跳。我查阅了原本《西游记》,见书中记载,"东胜神洲海东傲来小国之界,有一座花果山,山上有一仙石,一日崩裂……"查到了,阿狗脖颈上挂着的乃是当年美猴王崩石而出时撒落无数玉石中的一块,名曰七彩花果石。阿狗来自大名鼎鼎的花果山,却不清楚自己是如何离开花果山的。据我的考证,他极有可能是被某年某月某日某时生成的一股龙卷风     

晶德如玉，须用心雕琢

《品德与社会课程标准（2011年版）》指出：“小学中高年级是形成学生道德情感、道德认识和道德判断能力的重要阶段。课程实施直以学生良好品德形成为核心。”由此可知．培养学生良好的品德是品德课程中的重中之重。占人有“品德如玉”之说，如果把学生的品德比作一块天然的玉石，那么，笔者认为．教师在雕琢这块玉时应经历如下过程：     

七巧趣话

七巧板(图1)是流传世界的中国古代益智玩具.它结构简单,却变化多端.下面就是一道颇耐人寻味的七巧板趣题. 有个玉石雕刻工匠得到一块玉材(如图2),它长为8,宽为6,内部中央又镶嵌一块天然的绿宝石样图案.玉的主人要求加工成两副七巧板,一副全用外围黄色部分的玉材,另一副全部用内部绿色部分的玉材,不许浪费一丁点儿的材料.面对如此苛刻的要求,玉石     

解应用题设未知数的几种技巧

列方程（组）解应用题时，必须正解地设置未知数．一般情况是求什么就设什么，但对于某些应用题，根据题目的条件灵活巧妙地设未知数，就能简化运算，迅速求解．理举例说明如下．一、变换未知数例1甲、乙两人加工一批零件．甲独做比两人合作需多用18天，乙独做比两人合作需多用32天．求甲、乙两人单独做各需多少天完成．分析直接设甲、乙两人独做所需的天数，不仅列方程组较困难，而且解所列方程组也不容易．考虑到所求的量都与合作的天数有联系，故改设合作的天数便容易得多．解设两人合作需x天完成，则解得x＝24（x＝－24舍去）．∴x＋18…     

玉

一直喜欢玉,但却没有玉。上珠宝店,逛文物市场,常常有机会看玉,但从没有下决心买,一是觉得自己不温婉,不是戴玉的人。再就是怕丢玉。我认定自己是个丢不了钱包却一定会丢玉的人。有一天早上戴一件晃眼看像玉的玻璃小挂件,到了办公室,一摸,链子好端端的,那花生米大的挂件却没有了。丢玉是一件很可怕的事情,像贾宝玉,玉丢了,魂也丢了。我历来不喜欢大型玉雕。玉这东西,要紧的就是玲珑,霸着一块大玉石在上面雕些飞龙游凤、山水人物什么的,是很粗鲁的。以前演电影正片前放一些《祖国各地》系列记录片,要表扬工艺美术方面的新成就,常常就是一块大…     

中学数学骨干教师的成长探究

中学数学骨干教师的成长探究云南省曲靖教育学院石秉戎当前，中学由于升学压力大，教师教学负担重，工作超负荷运转。加之市场经济带来的负面效应。给教师队伍建设和骨干教师的成长造成影响。有的学校对教师重使用，轻提高；重高中，轻初中；重当前，轻长远；重批评．轻激...     

借他山之玉 悟教育之道

<正>中国素有"玉石之国"的美誉,作为爱玉之国、崇玉之邦,玉可及人,玉可达国,玉可化神,深厚的玉文化,光照世界。源远流长的玉文化蕴含着丰富的人性德操品性,与教育相生相融,衍生出"琢玉成器"等教育思想。从两者的关系看,教育又天然地承栽着玉文化的基因和血脉。以玉的质感、品相、韵味、风骨等文化属性思量和品味教育,或许有助于我们借他山之玉,悟教育之道。教育以促进人的发展为本。从玉石到玉器的转化,是脱胎换骨的形神飞跃。由"石"到"器",是品性     

综合训练，点面结合——对作文教学的探索与实践

语文教学面临两大矛盾：一是文科与理科的矛盾．学生往往重理科，轻文科；二是作文与基础的矛盾，学生往往重基础，轻作文。因此，作文教学步履艰难。它陷入困境的原因有目共睹：首先是语文试卷中作文占分过少．师生的时间和精力往往偏向占分多的语文基础知识：其次是作文教学见效慢，花同样的功夫在作文或基础上．后者的收效明显大于前者；再次是作文评分随意性大，阅卷者的手头宽紧，心情好坏，甚至对文体、题材的好恶，都将影响评分。由此大大制约了教师对作文教学的热情。于是．多数教师习惯于向学生布置题目，很少指导．作文上交后打个不痛不痒的分数。这种忽略作文教学的现象由来已久，不一而足。     

提高高校学生人文素质的必要和可能

提高高校学生人文素质的必要和可能北京大学语言文学家教授季羡林摄影：王生生一、对题目的解释为什么不用“文化素质”，而用“人文素质”？前者比后者范围广，包括物质与精神两种文化。“人文”只限于精神文化。不是物质文化不重要，我是有意纠偏，纠重工科轻理科，重理...     

玉石小知识简介

玉，石之美者．汉代的许慎在《说文解字》中把有坚韧的质地、晶润的光泽、绚丽的色彩、致密而透明的组织、舒畅致远的声音的美石称为玉，并称赞这是玉之“五德”．我国是世界上最早用玉的国家，如河南装李岗文化遗址、浙江河姆渡文化层、内蒙古兴隆洼文化层、辽宁阜新查海文化遗址等等，出土的玉器将中华文明推至距今8000年前，比文字记载足足早了3000年，可谓“古国玉史启文明”．无论何种玉石，都以中国的雕刻技艺最为高超，精美绝伦，有“东方艺术”的美称．中国的“国”字就是将玉围起来．由此看来，中国的国石就是玉．     

多角度思考 全方位解题

题目 已知方程组{a-2b=3c=4,5a＋6b＋7c=8,则9a-2b—5c=___． 分析：这个方程组有三个未知数，两个方程。为不定方程组．一般情况下。不易求出每一个未知数具体的解，但本题从1不同角度来分析．有以下几种解法．     

教给学生科学的思维方法--如何引导学生认识自由落体运动

自由落体运动是匀变速直线运动 的特例，也是认识其它变速直线运动 的基础。如何引导学生认识自由落体 运动呢？ 首先引导学生感性认识物体自由 下落运动：物体自由下落的运动是一 种常见的运动。如挂在绳上的重物， 剪断绳后，它就在重力的作用下，沿竖 直方向下落；从手中释放的石块，在重 力作用下，也沿着竖直方向下落。显 然，物体下落的运动是直线运动。 由于生活经验的定势，学生对重 的物体落得快，轻的物体落得慢印象 很深。例如，一块棉花和一块石头，石 头下落得比棉花快，因为石头比棉花 重；再如，在同一高度同时释放面积相 等…     

小学作业布置的误区及对策

作业对学生来说，能帮助巩固已学的知识；对教师来说，是反馈教学效果的重要手段。目前有些教师在布置作业时，存在着几轻几重的现象，应当引起重视并加以正确解决。一是重书面作业，轻口头作业；二是重作业数量，轻作业质量；三是重参考书上练习题，轻课本后练习题；四是重难、深题，轻基础题；正是重课外作业，轻课堂作业；六是重主科作业，轻副科作业。过多的书面作业加重了学生的负担，影响了学生身心的正常发展，过难过深的题目不仅浪费了学生的课外时间，还极易引起学生去钻牛角尖；重视参考书上的习题，极易误导学生舍弃“大纲”钻入…     

以德育人 崇德强校——浅谈学校德育工作的实践策略

一、分析德育现状．找出德育工作切入点 目前学校德育普遍存在“七重七轻”：即重精英人才的教育，轻一般人才的培养；重德育条文的制定，轻德育活动的设计；重指责命令式的说教．轻人文性的情感交流；重事后对学生的批评管教，轻事前的预测与防范；重德育结果的呈现．轻德育过程的落实；     

列方程组解电学综合题的策略

初中物理电学综合题考查串、并联电路的识别，电流、电压、电功率等知识的掌握和灵活运用能力，知识面广，难度大，有时利用分步求解很困难或根本无法求解，必须列方程或方程组，才能化繁为简，化难为易，达到事半功倍的效果．下面以一道题为例谈如何列方程组解电学综合题．一、什么情况下需要列方程组１．从已知量看．由于公式I＝UR、P＝UI把I、U、R、P四个物理量联系起来，所以，对应同一段导体，只要知道I、U、R、P四个物理量中的任何两个物理量，都可以通过分步求解得出另外两个物理量．因此在电学题目中，如果已知量I、U、R、P…     

一道考查能力的开放性好题

题目实验室提供的器材有:量程为5 N的弹簧测力计两只、木制刻度尺一把、烧杯两只(每只50 g)、溢水杯一只、铁架台一架、水和细线若干,待测小矿石一块(ρ矿＞ρ水).要求测出该矿石的重力.