受伟人关注的钱伟长

7月30日早晨,被周恩来总理称为我国科学家中成就卓越的“三钱”的最后一位长者钱伟长与世长辞。中国的“三钱”不仅是中华民族的骄傲,也是世界科学发展史上的骄傲。钱伟长院士是我国著名的力学家、应用数学家、教育家和社会活动家。他从年轻时起就才华横溢、不同凡响,颇受中外大人物的关注。     

数学家成材之路对数学教育的启示

数学家成长过程的复杂性,在一定程度上,取决于自然地域、经济状况、历史文化等特征.认为:数学家成材的客观因素既有深厚的文化传统、良好的家庭教育和学校教育的影响,又有周围有知识和有眼光的人的影响,教师无疑是影响数学家成材的关键性人物.数学家成材的关键条件还在于自身的主动性上,体现在青少年时期的强烈的好奇心和求知欲,浓厚的认知兴趣和广泛的爱好,敢于智力活动的冒险,渴望独立自由的创新以及极强的自信心和进取心等方面.这些影响数学家成材的主客观因素,启示着数学教育理应走向高效率的创造性思维教学的自由境界.     

钱伟长眼里的好学生

2010年7月30日早晨,98岁的钱伟长带着＂一肚皮的问题＂离开了我们。对于我国的学校教育,钱老曾意味深长地说：＂好学生就是有一肚皮问题的学生。＂钱学森大师走的时候,向国人发出了“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才”这样振聋发聩的世纪之问,而如今,钱伟长眼里的好学生标准则是对钱学森之问的最好解答。     

钱伟长的高等教育思想及其研究状况——纪念钱伟长院士逝世一周年

钱伟长院士是享誉世界的著名力学家、应用数学家、教育家和社会活动家,他和著名科学家钱学森、钱三强被周恩来总理称为＂三钱＂.从教60多年来,桃李满天下.在他培养的众多学生中,涌现出了郑哲敏、刘人怀、胡海昌、梁思礼等院士和叶开沅、钱源耀、陈至达教授等著名学者.他的教育思想是对中国高等教育理论的卓越贡献,其科学精神是我们的宝贵财富.     

钱伟长教育思想对上海大学发展的作用及启示

钱伟长教育思想是钱伟长在社会主义建设中关于高等教育问题的理论创造,也是上海大学干部、教师在长期探索社会主义现代化大学发展道路的过程中形成的实践成果。深刻认识钱伟长教育思想的理论意义和实际指导意义,总结上海大学在钱伟长校长领导下进行的改革实践,不但可以丰富中国特色社会主义教育理论,也对当前我国高等学校的改革与发展具有启迪意义。     

钱伟长的成才“秘诀”

中国近代力学奠基人之一,著名应用数学家、教育家、中国科学院院士钱伟长．从偏科生到科学巨擘．他的成才“秘诀”是什么？     

钱伟长终生学习观对当代大学生的启示

终生学习的思想在20世纪70年代的欧洲即有人提出,但并未引起有天方面的注意。近年,由于世界科技、文化、经济和社会的快速发展,终生学习的思想才重新引起各国的重视。     

钱伟长教育思想的基本特征探析

我国当代著名教育家钱伟长先生的教育思想是在长期的教育实践中不断探索和思考,为解决中国教育的实际问题而形成的宝贵精神财富.其基本特征,可以从全局性、时代性、实践性、开放性和民族性等五个方面来进行考察分析.     

钱伟长眼里的好学生

2010年7月30日早晨,98岁的钱伟长带着＂一肚皮的问题＂离开了我们。对于我国的学校教育,钱老意味深长地说：＂好学生就是有一肚皮问题的学生。＂钱学森大师走的时候,     

从科学家到教育家的钱伟长

贫寒家门书香浓 钱伟长出生于江苏省无锡县鸿声乡七房桥村，一个虽然贫穷但具有国学功底的诗书之家。因为做私塾先生的祖父早逝，使家中没有了经济来源，祖母便想方设法让钱伟长的父亲钱声一（钱挚）和叔父钱宾四（钱穆）上学读书，靠从钱家的义庄领取粮米，从而艰苦求学。     

钱伟长：与时俱进的科学家校长————钱伟长先生的教育思想及其实践

【主要贡献和实践】 钱伟长是中国近代力学奠基人之一,他把主要精力放在力学人才的培养和相应教学与科研机构的创建上,同时他还坚持亲自动手做研究。     

当代中国语文教育家成长之路的启示

2003年教师节之际,温总理指出：“要办一流的学校,就要有一流的教师队伍,有一批出色的教育家。要像宣传劳动模范,宣传科学家那样宣传教育家。”《教育家成长丛书》于2006年出版面世,在教育界产生了广泛而积极的影响。其中语文卷12册,记述了于漪、钱梦龙、魏书生等语文教育家的成长历程,笔者从他们身上发现了几处共同的优点,     

钱伟长的教育艺术观及其价值取向

钱伟长对教育艺术的独到见解主要可以从“五个体现”来领悟：教育艺术体现了教师的责任、教师的基础素质、教师的思想模式、教师的影响力以及教师的创造性劳动。通过对钱伟长教育艺术基本观点的分析研究,认为教学不仅要传播知识,更重要的是要以知识的发展来启发学生,以形成师生和谐融合的创造境界。     

钱伟长教育思想浅论

钱伟长在六十多年教育实践中,始终坚持并实践着他的教育思想和办学理念,在大学教育和教育改革领域进行了很多有益的探索,形成了独具特色的钱伟长教育思想。它以培养全面发展的人为宗旨,以培养学生的自学能力为主线,注重科学教育与人文教育的融合及渗透,创造性地提出了大学要拆除“四堵墙”的思想,很好地处理了大学发展中涉及的各种因素之间的关系,如学科之间、教学与科研、科学教育与人文教育等关系,集中反映了钱伟长的办学理念。     

由钱伟长引发的教育话题

去年钱学森去世,留下一个“钱学森之问”,像“李约瑟难题”一样,足以让今天的当政者和教育人去思考几十年;今年钱伟长去世,虽然没有留下一个“钱伟长之问”,但他个人的成才经历及整个钱氏家族的群星灿烂,同样给我们提出无数的思考命题。在唏嘘不已的同时,该反观一下今天的中国人在哪些方面已无面目见列祖列宗了。     

钱伟长教育思想对培养创新型人才的指导意义

国家能否在国际竞争中保持长久优势,取决于科技进步的速度和自主创新能力。全国科学大会提出"提高自主创新能力,建设创新型国家"的目标,这就意味着创新人才的培养模式,向传统的大学专业教育模式提出了挑战。钱伟长先生认为:人才应该德才兼备,教育应推进教学改革,不仅训练技能、传授知识,还要培养学生的分析解决问题能力、自学能力和创新能力。这表明随着社会的发展,新时期的人才培养模式将着重培养创新型人才,而钱伟长教育思想在创新型人才培养中发挥着一定的指导作用。     

钱伟长的应用教育思想初探

钱伟长提出了大学要服务经济社会发展,教学科研要面向实际、突出应用性和培养应用型人才等应用教育思想。其主要内容可概括为三个方面:即办学理念上,要办应用型大学,为经济社会发展服务,实施开门办学;培养目标上,要培育应用型人才,面向实际,突出应用性;培养方法上,要立足实践应用,创新培养模式,深化教育教学改革。学习和研究钱伟长的应用教育思想,对于建设应用型大学,培养应用型人才,促进我国高等教育的健康可持续发展具有重要的指导意义。     

陶行知乡村教育的当代启示

教育家陶行知生前一直致力于平民教育运动。在和广大贫苦农民接触后,陶行知意识到平民教育的方向应该有所转变,他认为如果平民教育不能深入到中国广大农村去,是没有前途的。可是因城市平民教育运动的发展迅猛,陶行知一时无暇分身农村,而农村开展平民教育的困难较之城市也更多些,故而一段时期以来,     

钱伟长"学会学习"教育思想的精粹

"学会学习,自强不息",是对钱伟长教育思想的精粹提炼.本文从思想演进、时代特征、适用对象、人才标格等方面,揭示钱氏"学会学习"教育思想的特色理论贡献.置于新时期兴起的"学会学习"理论系列,钱伟长理论也自有特色.参之以西方"策略型学习"理论,钱氏"学会学习"理论还有发展空间,其对教育的指导意义必然久远.     

让"成材教育"在农村中学站稳脚跟

农村中学的学生文化成绩不一定很好,农民家长竭尽所能,不惜将所有积蓄投入于子女的教育培养上,因此精英教育在农村中学行不通。