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中国被誉为“诗歌王国”。古往今来,无数情趣高雅、语言优美的动人诗篇,滋养了一代又一代的心灵。为了让青年学生多读好诗,从丰富的文化积淀和高超的语言艺术中吸取营养,人教版高中《语文》第三册共选编38首古今诗词。我在诗歌教学过程中认真探索,终于悟出了一些教学之道,引导学生抄诗爱诗,读诗背诗,品诗写诗,取得了较好的教学效果。 相似文献
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王鑫 《佳木斯教育学院学报》2013,(5):166
一代诗圣杜甫,一生创作诗歌达三千多首,为我们留下的仅有一千四百多首。这些诗像一面面铜镜,折射出当时社会的现实。他的诗自唐以来被称为"史诗",杜甫本人也被称为一代诗宗。杜甫的诗歌具有强烈的现实主义色彩,其风格沉郁顿挫,在语言艺术方面成就斐然,而且诗歌在选取对象、体裁方面,也是别具匠心。在中国诗歌史上,杜甫在人们的心目中有着非常重要的地位,其诗歌也像一颗璀璨的明珠,永放光芒。 相似文献
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李建华 《语文世界(高中版)》2000,(3)
因为有诗,故今夜不一般。 皎洁的月光充盈着恬静的大地,柔柔的,带着诗的韵味,或许因为有诗,才有今夜的月。 你,我,今晚是奔诗而来,今晚我们以诗会友,共赏佳月。 因为有诗,今夜你我都是诗人,诗逢知音千首少。这里有感动过一代又一代人的名诗,亦有尚未成熟的,却也有几许诗意的习作。不要紧。幼稚,只是诗幼时的眼睛,她会长大的,因为她是诗。 因为有诗,故今夜不一般。月是今夜明,抬头赏佳月,亲人盼团圆。天空中的明月就像根用亲情搓成的思念之线牵动着每一位炎黄子孙的心。我们庆幸赶上了一个美好的时代。我们热爱生活,热爱… 相似文献
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师：今天,我们来学习郭沫若的一首诗——《天上的街市》。我先把这首诗读一遍,请同学们一边听,一边想象这首诗描写了一幅什么样的画面。（师读） 相似文献
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管晓成 《七彩语文(小学低年级)》2014,(5)
正孩子们创作的第三首诗,主题是"童年",这首诗意义重大,它是一个新的起点,开创了我们班级儿童诗创作的一个崭新时代。或许是这首诗的主题更加贴近孩子们自己的生活吧,每一首诗都极具个性化,所以几乎每一首诗都是我眼中的精品。信手采撷几句—— 相似文献
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我在教学陈然烈士所写的《我的“自白”书》这首悲壮的诗歌时,是以充满诗意的方式来作总结的。实录如下: 师:同学们,陈然同志是在敌人威逼他写自白书,也就是要他投降时写下这首诗的,陈然同志写的这首诗实际上是对蒋家王朝必然灭亡的宣判书。学完这首诗,我们能不能也用诗一般的语言来表达我们的感受? 生:陈然同志,您所写的“这就是我—— 相似文献
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高海燕 《中学语文园地(初中版)》2006,(3):23
奥尔丁顿早年是位意象派诗人,后来写小说,他的小说《英雄之死》(1929)是第一次世界大战之后“迷惘的一代”的代表作之一。本诗是奥尔丁顿一组题为《意象》的短诗中的一首。这首诗写得蕴藉含蓄。读来口气淡淡的, 没有烈焰熊熊、急流滔滔的感情爆发。然而读一遍,再读一遍,品味一下,我们的心头就会有一种说不出的感觉,是惆怅?是失落?是迷离?是缠绵?……我们终于不得不承认,我们的心已让这首诗吐出的感情丝缕缚住了。 相似文献
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我爱诗,我爱读歌颂总理的诗,我更爱读柯岩的《周总理民,您在哪里?》。每当我听到作者满怀激情的呼唤,每当我唱起为这首诗谱写的歌曲,我总感动得禁不住流下泪来.短短的一首诗,为什么能如此感人肺腑,会有如此巨大的艺术魅力,这里面有什么奥秘呢?我觉得,在千百首同题材的诗篇中,这首诗有其新颖独创之处。首先,激动我们心灵的,是诗篇中饱含的内在的激情。诗而无情,何以为诗?自己不是火种,怎能点燃别人?在这首诗里,作者深厚的感情,借助于丰富的想象,淋漓尽致地抒发出来,意境深远,形象鲜明,情与景相得益彰,真能“迫使”你与诗人同呼吸共悲欢了。 相似文献
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冯士彦 《常州师范专科学校学报》2007,25(2):43-46
薛涛是唐朝百余女诗人中留诗最多的一位,她的诗作原有500多首,现存91首。她的成就可同蔡文姬、李清照比肩,是中国古代诗歌史上的翘楚。她身世凄凉,16岁沦为乐伎。4年后自赎脱籍,自食其力,创制名牌红色诗笺——薛涛笺,交往皆一代名流。薛涛终生未嫁,爱请诗和边地诗真切感人,体现其贞魂慧性,值得我们珍惜。 相似文献
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吃完晚饭,我对妈妈说:“妈妈,今天我们又让老师朗读了许多诗歌。”在学校里,老师总要给我们读许多孩子喜欢的诗,凡是我认为好的就尽可能地背下来。今天老师读的诗当中,有一首题为《妈妈》的诗。因为我很喜欢这首诗,所以就一面回忆,一面背给妈妈听。我打开家门,门发出“吱吱”的声音。屋里空无一人,我真想呼唤:妈妈,您在何方?我伫立在雨中,冻得都想放声大哭。我真想呼唤:妈妈,您在何方?但欲言又止,沉默无言。也许妈妈就在邻家烤火聊天。一直在倾听我背诵的妈妈十分感动地说:“嗯,这首诗写得真棒!”我看妈妈这样激动,就又把关于这首诗的说明告… 相似文献
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师:古今中外,以爱情为主题的作品数不胜数。而凄美的爱情悲剧,尤其容易动人心魄。我很喜欢印度诗人泰戈尔的一首诗《世界上最遥远的距离》,诗中有这样的两句:"世界上最遥远的距离,不是生与死的距离,而是我就站在你面前,你却不知道我爱你。"我为什么引出这两句诗呢?自然是与今天我们要学的内容有关。请同学们诵读《涉江采芙蓉》这首诗,请读出你的情感,读出你对这首诗的理解。读完这首诗,是不是觉得这首诗很好理解?这首诗实际上没有题目,请同学们根据你对诗歌的理解,给它命个题目吧。(拟定的题目有"无题"、"离人"、"忧思"、"望乡"等,)出现了这么多的题 相似文献
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蔡志远 《小溪流(作文画刊)》2011,(Z2):75-76
诗诞生于神话,它因而具有灵性。周国平如是说。对于此话,我深信不疑。诗是有灵性的。因此,它应该具备一个完整的灵魂。一首好的诗,当我们去读它去感悟它的时候,它是沉默的,不招摇不张扬。诗无声却与我们心心相印。不管你是悲伤还是快乐,幸福亦或痛苦,一首好诗总会在不经意间打动你,温暖你的 相似文献
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如果我能使一颗心免于哀伤我……就不虚此生如果我能解除一个生命的痛苦平息一种酸辛帮助一只昏厥的知更鸟重新回到巢中我……就不虚此生这是鞠玉翠教授在《课堂中的学生行为研究》的报告中向我们推荐的一首诗。读完这首诗,我的内心涌动着一股暖流,虽然这首诗不是描写教师的。其实不管是班主任还是任课教师,在面对孩子的时候,出于一种本能的责任,都会把"歪曲的小树苗扶正"。但是我们的教育行为并不都是合理的,也许我们自认为的育人,其实是在"毁人",只不过我们大多数真的是没有意识到自己的"罪过"! 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(35)
<正>上个世纪80年代,随着诗歌的复苏与繁荣,"口语诗"的概念被明确地提了出来。什么是口语诗?顾名思义,就是用平常的说话的语言写出来的诗。"长得像我/但是比我纯洁",这是赵旭如的《女儿》,它无疑是一首口语诗。诗人杨森君旅途中创作的《长途汽车上打瞌睡的人》,也是一首给我们美的享受的口语诗——我紧挨着一个女孩坐着 相似文献
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师:同学们,匈牙利革命诗人裴多斐的《自由诗》写道:生命诚可贵,爱情价更高;若为自由故,二者皆可抛。这首诗曾激励了一代又一代的仁人志士抛头颅、洒热血为之奋斗。 相似文献
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张牧笛 《东方少年(阳光阅读)》2006,(3)
冬天,我写一首诗用树的呼吸作修辞用麻雀的秘语作文字用雪的翅膀作标题它一定是白色的,披着雾气风一般重了又轻夜夜穿过稀薄的城市被郊外空茫的忧郁搂在胸口如果我的诗落在开满梨花的原野许多的日子里我将会批注那些花儿的叹息如果我的诗落在一座苍老的山岗更多的时候我都将满含泪水却无言以对而远方的人呵我很想问问你们愿不愿意和我的诗一起飞,并且抱紧我让我亲切地叫你“船长,我的船长!”我们去梦幻岛上做一个疯狂的首领吧我们的道具是人鱼的礁湖,野兽的洞穴,印第安人的号角和海盗在那里,我们的爱是孩子的爱冬天,我写一首诗用鸽子的神情… 相似文献