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亲爱的同学们,此时此刻老师们肯定都有千言万语要对你们说,在此请允许我代表他们吐露心声。茫茫人海,相距万里,我们要有多么深的渊源才拥有了师生缘,拥有了四年的朝夕相处啊!这份缘值得我们去好好珍惜,值得我们用一生去细细回味。四年前,你们怀揣着远大的理想和对未来的美好憧憬相聚在扬子江畔,美丽的江苏省口岸中学。四年来,你们给我们带来了太多 相似文献
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我们通常说的“跨世纪人才”或“面向21世纪人才” ,决不仅仅是年龄层次上的涵义 ,更重要的是在人才素质方面比现有人才有更高、更新的要求。知识经济时代对人才的要求是多方面的 ,我认为主要有如下八项基本要求 :第一 ,知识经济时代要求人们要确立“能力本位”的价值观念。知识经济本是以智力资源的占有、配置 ,知识的生产、分配、使用为重要因素的经济。在知识经济时代 ,货币资本这一核心要素将让位于知识这一要素 ,培根的“知识就是力量”将被赋予新的内容 ,即站在我们这个时代最前列的、受人崇拜的不再是拥有百万家产的富翁 ,而是拥有… 相似文献
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具有四大独特的背景刚刚结束的全国人才工作会议,可以说是空前的一次盛会,我说叫盛世盛会。建国几十年来,这是首次召开的以人才工作为主题的会议。为什么要在现阶段召开人才会议?我们从社会背景方面做一个分析。人才工作是党长期以来都非常关注的问题,这是解放以后我们党的历史上召开的第一次人才工作会议,会议为什么在今天召开?我认为背景有四个方面。 相似文献
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面对经济全球化,各级政府对人才问题都非常重视。综观人才供求总体状况,我们目前面临的现实是应届大中专毕业生和初级技术人才相对过剩,而高智能型(包括高学历、高技术、高层次管理型)和高技能型人才严重匮缺,尤其是高技能型人才奇缺。造成这种状况,不能说与我们近年来“人才”观念、“人才”政策取向不无关系。因此,认真思考这一问题非常必要。一、纠正“人才”认识误区,树立整体人才观念笔者认为,理论上说,人才的概念应从四个方面看:第一,“人才”概念的内涵显然大于“中专以上学历、有职称、有岗位人员”的内涵。即“人才”包涵后者,而绝… 相似文献
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在市场经济日益发展的形势下,企业界喊得最响的问题是人才。还有人指出:市场竞争归根到底就是人才的竞争。的确,人才的重要和急需是现实存在也是迫在眉睫的。如果我们把人才放在市场竞争这个断面关系中来考察,说人才重要,那无疑是真知灼见。 但是,人才又并不是可以任意使用的工具,你让他怎样发挥作用他就怎样发挥作用,让他发挥到什么程度他就发挥到什么程度;也并不是有了人才就等于有了一切,人才愈多获胜的把握性就愈大。人才是人,人是有思想、有情感、有情绪而且是变化着的。我们不难发现的一种现象是:国有企业,特别是那… 相似文献
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19世纪末20世纪初,在匈牙利诞生了一批十分杰出的人才,在科学上影响甚大,其中不少人获得过诺贝尔奖。怪不得著名数学家、氢弹奠基人之一乌拉姆说:“在第一次世界大战前后20年间,布达佩斯被证明是拥有出产科学人才的肥沃土壤的地方。”让我们先看一看这个时期的匈牙利出了哪些人才? 相似文献
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近年来,在某些大学校园里,有一句值得我们深思的话:“大学里面出现两种人:一种是人才,一种是人渣”.此话虽然说得有点刻薄,但确实值得我们的学子们深思,我们究竟要在大学里怎样度过四年的大学生活让大学时光更有意义呢?本文就此作出了一番有益的探讨. 相似文献
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说到南通,你一定会想到狼山。狼山位于南通市南郊,拥有"八小佛山"之一的美称。狼山的文化历史非常悠久,所以它还有一个美誉"南通第一山"。这次秋游,我们四年级所去的景点就是狼山。来到了狼山脚下,抬头望去, 相似文献
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魏玉洁 《课堂内外(高中版)》2011,(5)
听说您写了《红楼梦》续集,我感觉这是好事。敢拿经典说事,敢于挑战经典,单凭这一点,我就感觉您是勇士,现代社会需要您这样的人才,需要您这样的气魄。创作是个人意识范围里的事,我们有充分的自由按照自己的意愿去做事,只要我们不违法,谁爱怎么说就怎么说。我们有做的权利,别人也有说的权利,只要不牵扯到人身 相似文献
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胡琳 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(Z2)
改革开放以来,我国广大青年学生对公平竞争的认识有所改变,由原来的陌生到熟悉,从拒绝到认同,形成了相应的竞争意识和行为,为高校的教育改革和发展奠定了社会心理基础。“公平竞争,人才为本”充分体现了21世纪世界各国的人才竞争,实质上就是各国青年人才素质的竞争。谁拥有雄厚的青年人才,谁就能占据竞争的制高点,谁就会拥有21世纪的主动权。建设有中国特色社会主义是跨世纪的伟大事业,需要培养和造就跨世纪的一代新人。现在,我们正处在世纪之交的黄金时段,我国能不能抓住机遇,实现三步走的战略目标,实现中华民族的全面振兴,这与当代大学生的觉悟、素质密切相关。高校作为培养跨世纪人才的重要基地, 相似文献
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"有希望的人才会有追求,有追求的人才会去奋斗。因此说,教育的成功在于给人以希望。"这是我校办学理念中最核心的思想,把它引申到教师队伍建设中来同样适用,而校本研训则为这一思想的践行提供了最为适宜的平台。一、校本研训让我们看到了发展的希望 相似文献
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中美教育比较——关于考试与考试制度 总被引:3,自引:0,他引:3
我得这个洋博士有十年了,但是三十几年前插队时生产队长跟我说的水桶定理还煎熬着我:“一只桶的装水量取决于最短、最差的那块桶板。”我认为中国能够发展到什么程度也取决于教育,特别是基础教育这块桶板。为什么我们引以为豪的基础教育成了一块短板,我认为主要是高考指挥棒的问题。最近中央提出“人才强国”,这是个很具有前瞻性的战略思想。日本物质资源非常贫乏,但是经济非常发达,靠的就是人才。而我们中国,地大物博,拥有世界上最多的人口,但只有把人口压力变成人才资源,中国才能真正腾飞。但是人才资源的发展受到高考这个瓶颈的制约。瓶… 相似文献