浅谈结构主义语言学和转换生成语法之差异

研究的重点主要集中在结构主义语言学和转换生成语法两个层面上,针对两者出现的环境、哲学和心理学基础、语言研究的目的、研究方式和语言方面的理论等内容进行深入分析,并且对现在西方语言学界比较著名的两种语言学理论进行深入剖析,研究其中的优劣势和发展潜力。辩证地分析看待每一种语言学流派有助于我们取长补短,对现代的英语教学有着重要的指导意义。     

论系统功能语言学与认知语言学之互补性

系统功能语言学与认知语言学是当今两个十分活跃的语言学流派,两个流派并非互相对立,而是互补的关系。对隐喻的理解是这两大语言学理论体系的重要组成部分,体现了两种理论的核心思想,因此对语法隐喻和认知隐喻的考察无疑将有助于我们更好地把握这两种理论体系的核心内涵,有助于我们理解两种理论的互补性。两种理论体系可以彼此借鉴,取长补短,共同推动语言研究的进步。     

论语言学研究的论域构成与价值流变

语言研究的论域构成包括理论语言学、专语语言学、历时语言学和共时语言学等四大类。其中理论语言学是语言学的主体部分,是所有语言学的理论基础;专语语言学为普通语言学提供丰富目的材料,与普通语言学相互交叉;历时语言学是研究语言的各个结构要素在不同发展阶段的历史演变规律。在流派分支上,语言学研究分为历史比较语言学流派,结构语言学流派,转换—生成语言学等三大流派。文章梳理和归纳了各个语言流派的基本价值主张。     

语言学与外语教师

一、问题的提出语言学从一开始就与外语教学结下不解之缘。语言学研究的是人类语言的本质,是理论性研究(theoretical studies),故人们提到语言学时往往是指理论语言学(theoretical linguistics)。在外语教学中,每一种教学法流派都有相应的语言学流派的理论为基础,正如章兼中同志所指出的:“语言学和外语教学法都从理     

语言学与语言教学

英语语言的教学是以英语语言学的理论为基础的，语言学的发展演变促进了语言教学法的演变。本从历史的角度阐述了英语语言学三大流派一一普通语言学、结构主义、功能主义一一的特征，以及三大流派所派生的三种主要的教学法：语法翻译法(传统法)、结构法和功能法。     

语言学与语言教学

英语语言的教学是以英语语言学的理论为基础的,语言学的发展演变促进了语言教学法的演变.本文从历史的角度阐述了英语语言学三大流派--普通语言学、结构主义、功能主义--的特征,以及三大流派所派生的三种主要的教学法语法翻译法(传统法)、结构法和功能法.     

三大主流语言学流派与二语教学

本文总结和回顾了三大最具影响力的语言学流派,即美国结构主义语言学．转换生成语法和系统功能语法,讨论了这三种流派各自在二语教学中的应用,优点和缺点,旨在找到三大流派之间的联系,摆脱二语教学中只采纳单一流派的理论而无法取得突破的困境,从而为二语教学改革提供新的视野和观点。     

论20世纪主要语言学流派的相互关系

考察20世纪各语言学流派的形成和发展过程可看出:一方面,各流派理论都是针对当时主流语言学理论存在的自身无法克服的局限提出的,就本质而言各流派理论是互补的,这种互补性体现在研究内容、范围、方法上;另一方面,新理论总是以主流语言学理论的对立身份出现的,这就使各流派语言学理论在表面上处于对立状态。今天,应该抛弃流派偏见,在语言研究中综合各流派理论全面考察问题。对现有理论的求异,是语言学得以不断发展的根本动力,但是必须坚决反对一切抱有流派偏见或别有用心的、脱离语言实际的造异。     

谈描写语言学和转换生成语法在研究方法上的差异

通过对比分析两大语言学流派在研究对象与方法上的差异，阐述了两种语言学理论各自的优势、缺陷以及它们对现代语言学及其他学科的影响。     

词汇法理论的背景和意义

词汇组合搭配学习法（1exicalapproach）作为一种新兴的语言教学法．近年来不断得到语言学界的广泛关注,并形成了一种新的语言学流派。     

语言学流派简述

本文简要叙述了语言学的大概发展史,并以其中具有代表性的历史比较语言学、结构主义语言学和转换-生成语言学这三大语言学流派,并分析了它们在语言学发展过程中的作用,并以此对于语言学各个流派之间的关系做了简要的概述,指出语言学各流派在研究方法、研究范围和研究内容上具有互补性,结束表面上的对立现象会进一步加快语言学的发展和完善速度.     

试论现代语言学与外语教学

现代语言学正从语言的研究发展到言语使用和跨文化交际的研究，呈现出向社会语言学、心理语言学、语用学、交际语言学和数理语言学等方向发展的总趋势。外语教学法流派是在相应的语言学流派的理论基础上形成的，是语言学理论在外语教学领域的运用。     

功能语言学在中国的发展

功能语言学传入中国后被广泛地研究、应用到语言教学、语篇分析／文体学、汉语研究等方面,并得到了极大的发展。本文旨在回顾功能语言学在中国的发展情况,希望以此更深入地了解其具有深远现实意义的语言学流派。     

交际教学法问题解析之新向度

交际教学法作为语言教学的一种新思想,有其优于传统教学法的优越性,亦有其局限性。在不否认交际教学法优点的前提下,从语言学的角度对其局限性作以解析。旨在澄清认识、破除对交际法的迷信,以辩证的方法来看待交际教学法,以便教育教学者立足于各自具体的外语教学实际,广泛汲取各种已有教学法流派的合理成分。同时也为改进交际教学法提供新的视角。     

西方语言学流派简述

语言学流派的产生与兴衰脉络很大程度上展示了人类语言学研究与发展的状况。本文描述了自十九世纪语言学产生以来西方主要语言学流派的发展更替,介绍了他们的成果与贡献,在此基础上做了简要评价。     

转换生成语法与系统功能语法的比较研究

文章试图对转换生成语法与系统功能语法两个不同的语言学流派进行比较研究。首先,从语言性质,语言学习的性质和研究目的出发,文章描述了两种不同的语言研究方法;其次,文章追根溯源,分析比较了两种语言学流派所反映的不同研究传统;最后,文章揭示两种语言观在实际工作中的应用。     

试论现代语言学流派对英语教学的启示

语言学与外语教学存在着密切的联系。语言学发展史上出现的几个重要的语言学流派为外语教学法的产生和发展做了理论铺垫,对外语教学的许多方面,如制定教学大纲、编写各类教材、设置相关课程、选定具体方法和培训外语教师等等,都产生了很大的影响。在不同的历史时期各语言学流派为外语教学的发展做出了自己的贡献。该文浅论了四种观点与大学英语教学目的的联系,以及由此产生的对大学英语教学的启示。     

语言教学流派背后的语言学理论:回顾与思考

对语言教学流派的理论基础进行剖析,发现语言教学流派有的有明确的语言理论基础,有的没有明确的语言理论基础,但都受到主流语言学理论的影响。而且有从受到单一语言学理论到多种语言学理论甚至其他学科理论共同影响的趋势。     

本期话题:文学修辞研究

正主持人话语:巴赫金曾言辞激烈地批评"纯语言学"的小说修辞研究,倡导"超语言学"的修辞研究;朱莉娅·克里斯蒂娃同样表示描述词语的文本功能不能满足于单纯的语言学,需要使用"超语言学"方法。广义修辞学关注上述批评的合理成分,同时理性看待"纯语言学"修辞研究的价值,在"纯语言学"和"超语言学"之间寻找平衡的支点,广义修辞学视野中的文学修辞研究部分地体现上述思路。     

透过16世纪经验主义与唯理主义看语言学发展

西方哲学与语言学关系密不可分,16世纪启蒙运动时期经验主义与唯理主义之争的影响贯穿于语言学发展的各个方面,两种流派的不同观点对当时和其后语言学的发展都产生了深刻影响。尤其是20世纪语言学界极具影响力的布龙菲尔德和乔姆斯基都深受其影响。