高师动物学实验课改革初探

目前动物学在实验教学中存在一些问题,应从以下两方面进行改革：优化实验类型;完善实验教学环节,改进实验课考核方法。     

高师院校生物实验课教学体系改革与实践

根据生物科学发展趋势和跨世纪人才培养的要求，以实验教学内容和课程体系改革为核心，把综合性、设计性和开放性实验整合到传统教学体系中，在教学计划、教学内容、教学方法及考试方法等方面进行了全面的改革尝试，培养了学生综合应用能力和创新精神。     

高师院校体育保健学实验课教学的改革与实践

为进一步深化体育专业教学内容和课程体系改革,更好地实现培养复合型体育人才的目的,文章针对体育专业学生的专业和职业特点,研究并设计了以素质教育、创新能力、动手能力和个性发展为指导思想的一种新的实验课教学的合成教育模式.运用体育院校的教研基地,经过七年的教学实践和经验总结,从教学内容、形式、策略、实践上全面创新教育模式,取得了较好的改革与实践成果,大大提高了该课程的教学质量.     

谈高师函授化学实验课的教学

一、加强课前的准备实验实验是学生对相关化学知识的第一次感知,留在学生大脑中的印象是很深刻的。因此,化学实验不做便罢,做必成功。这就要求在上实验课之前花大力气,做好充分的准备。准备实验包括:1.认真备课写好教案。实验教材上的实验课题     

高师化学实验课改革与学生创新能力培养研究

高师化学实验课程改革已成为亟待解决的问题,本文根据现代教学理论,结合基础教育化学新课程的实施,全面分析了高师院校化学实验课程存在的问题,并就实验教学改革措施与学生创新能力培养问题进行了探索.     

高师院校化学教学论实验课教学方法研究

从化学教学论实验课的设置目的和课程特点出发,阐述了化学教学论实验课独特的实验教学方法,总结了三种教法以及新教学方法实施后取得的良好效果与尚待解决的问题.     

高师函授中实验课的教学与管理

高师函授教育是我国高师教育的重要组成部分,抓好函授教学的各个环节是提高函授教学质量的关键。实验教学由于受面授时间少,学生水平差异大等因素的影响,已形成函授教学的薄弱环节。因此,认真研究实验的教学内容,教学模式和教学手段,切实加强实验教学的管理是十分重要的。     

改进高师化学实验课教法

本文立足于高等师范院校有机化学实验课教学,提出“一加一教学法”及“教与学互补法”等适合师范生教育特点的实验课教学方法。通过渭南师专化学系几届学生的实施应用,取得了满意的教学效果。     

改革作物栽培实验课教学的思索

社会实践的需要和教学改革的纵深发展,已向传统的作物栽培实验课教学内容和方式提出了挑战,促使我们不得不向传统的实验教学提出疑问,去创造一条新路.     

浅谈电路实验课教学综合改革

本文从发展的角度，分析了电路实验教学过程中存在的一些问题，并针对这些问题提出了改革措施。     

浅谈电路实验课教学综合改革

本文从发展的角度,分析了电路实验教学过程中存在的一些问题,并针对这些问题提出了改革措施。     

关于有机实验课教学的几点探讨

<正> 化学是一门以实验为基础的学科,实验课的宗旨就是使学生掌握实验的基本技能,培养学生独立工作的能力,学会正确进行有机化合物的合成、分离、提纯的操作技能,培养学生实事求是的科学态度,良好的工作习惯.通过实验,加深对有机化学基本理论和概念的理解.教育学院的教学对象是中学教师,造就和培养具有一定实验知识和操作     

改革电子实验课教学的思考

文中指出了电子技术课程现有实验教材、实验内容和实验方法所存在的问题,并详细分析了其关键弊端所在,由此提出了关于改革现有实验教学的新思路和新方法。     

利用网络资源改革实验课教学机制

现代教育技术特别是网络技术的发展，为教育注入了新鲜血液，但也带来了一些实际的问题，如何引导学生把兴趣集中到课堂已成为实验教师关注的问题．让实验教师动起来，以应用为目标，变学生管理为教学“节奏管理”实为现代高职实验教学的一个新思路．     

实验课改革

当前我国正处于经济改革的新时期,高等教育要适应这一新形势,必须进行改革,才能培养出适应四化建设需要的人才。下面将我们对化工类专业实验课的改革作一简单介绍,供大家讨论。一、撤销专业教研组,由系统管教学计划、教学安排,单独成立系管实验室。     

用潜科学思想促进高师生物实验课教学的尝试

生物实验课教学对于培养合格的中学生物学教师起到积极的重要作用．从潜科学的新角度出发,对生物学实验课教学进行总结探讨,就实验课的指导思想、意义、操作与评价提出较为合理的改进建议     

科学发展观指导下的高师体育实验课教学创新探索

着力培养学生的创新精神和实践能力,是高师体育实验课教学在全球经济危机下为主动适应社会发展和科技进步对创新人才的高要求所作出的必然选择.实验教学是培养学生实践和创新能力的重要环节.是对大学生进行创新能力培养的主渠道和主阵地.在科学发展观指导下改革高师体育实验课教学,应当坚持以人为本,全面树立"以生为本"的教学新理念,坚持全面协调可持续,增设"与时俱进"的实验教学内容,多方位搭建高师体育实验课教学创新平台.     

用潜科学思想促进高师生物实验课教学的尝试

生物实验课教学对于培养合格的中学生物学教师起到积极的重要作用．从潜科学的新角度出发，对生物学实验课教学进行总结探讨，就实验课的指导思想、意义、操作与评价提出较为合理的改进建议．     

高校实验课分层教学的改革探索

通过分析目前高校实施分层教学所面临的实际问题,针对以"班级"为单位进行"固定分层"方案的不足,结合高校实验课教学特点,提出了以"同年级同课程的所有受教班级"为单位进行的"模糊隐形层次划分"方案,在此基础上,研究将实验室课堂教学与网络教学相融合的混合教学模式,并从模型设计、环境支持、教学实施等方面进行阐述探索,以期实现实验教学质量上的真正提高。该方案实践应用于重庆交通大学实验教学中,对教学效果进行了分析总结。