试看今日之名校

样板工程众所周知,基础教育的关键就是要有足够多的好学校,但因为各地自然条件的差异,学校与学校之间差别的存在也是一个现实。但这并非全部原因。重点学校之诞生,某种程度上就像我们通常所见的样板工程一样,是急功近利的产物。     

谈校园网络设计

校园网工程作为其他网络建设的样板工程，是我国的信息高速公路计划的支柱。其目的是改善学校的教学、科研和管理的运行环境。校园网的建设不仅会给学校的工作带来便利，还将潜移默化地改变学校工作方式和组织结构，培养出真正的复合型人才。     

建设高效、智能化校园网——锐捷网络建设湖南岳化一中校园网

随着“校校通”工程的快速推进,多媒体教学、数据安全与用户接入控制、高速网络交换以及未来的扩展性等问题,日益成为国内校园网建设关注的热点。建设一个满足学校现实和未来应用需求的校园网,成为提高学校信息化应用水平和整体投资效益的关键所在。作为湖南省校园网建设的重点样板工程——湖南岳化一中与锐捷网络(原实达网络)携     

美化环境 陶冶人格——广州市第109中学审美特色的校园环境教育效应

校园环境是教育的载体，是构成教育过程不可缺少的有机组成部分。它在师生的思想、情感、德性的养成过程中，有着重大的影响和熏陶作用。广州市１０９中学实施“以美育人”教育模式，十分注重学校的物态、文化环境建设，力图突出审美价值。其构思和营造可谓匠心独到，恰到好处，师生耳濡目染，心入神注，陶冶了高尚的人格。一、学校物态环境的显性形态———盆景、荷池、小森林１０９中地处珠江河畔二沙岛，这里绿树成荫，江风送爽，空气清新，风景秀丽。它是广州市城市建设开发集团公司所建的二沙小区的配套中学校舍，是样板工程。整间学校…     

用文化创造学校灵魂

如今,很多学校都在打造学校文化,但坦率地讲,真正有文化精神的学校并不多.当前,学校在文化建设中存在明显的形式主义:其一是物表化,很多学校建得富丽堂皇,但只是一些建筑、图案,并没有真正成为师生生活和记忆的组成部分,没有具备深刻的文化内涵和教育意蕴.其二是文本化,各种学校都建立了很多规章制度,但制度只停留在文本层面,没有真正地成为规范学校成员行为的动力.其三是标语化,许多学校努力让每一堵墙都能“说话”,写满了各种标语口号.但这些标语只是挂在墙上,印在宣传册上,没有成为师生的自觉追求,甚至行动方向与标语内涵南辕北辙.     

郴州校园文化香飘校园内外

郴州市教委把加强校园文化建设作为加强学校德育工作和全面推进素质教育的突破口来抓 ,于１９９８年初启动了“校园文化建设百校样板工程” ,要求各地紧紧围绕全面推进素质教育这一主题 ,按照“建设美丽的校园环境、开展丰富多彩的文体活动、构建科学完备的管理制度、形成文明健康的校风”的总体要求 ,整体推进校园文化建设。桂东县按照市教委的部署和要求 ,以绿化美化校园为切入点 ,将城关中学、增口中学、寨前中学等２０多所学校建成了“花园式”学校 ,形成了桂东特色 ,成为郴州市大力加强校园文化建设的窗口。在桂东县的带动下 ,郴州市１…     

学校促进名师发展策略的实践与思考

尽管人们看待学校的名师标准不一,每所学校应该都有自己的名师.但名师在学校的发展情况多种多样,结局不一.有的学校十分重视一些名师,包括让名师走上重要的学校领导岗位,但名师应怎样超越现实,超越梦想,学校也未能很好地过问,名师发展出现瓶颈;有的名师在校内无人问津甚至是遭到学校过多的否定性评价,但名师在外声名大振,到处讲学,这类名师也许由于学校的冷落,在学校教学质量不尽如人意,但名师还在孜孜上进,其个中原因还是学校没有充分利用名师资源,于学校于名师都受到不同程度的损失.     

建立促进学校不断发展的评价体系

学校是课程实施的基本单位.通过周期性地对学校课程实施的情况、课程实施中的问题进行分析评估,可以促使学校提高实施课程的能力,并有利于形成促进课程不断革新的机制.一般地说,评价学校的主体是来自学校外部的教育管理部门.但学校的自我评价也是一个重要的组成部分.……     

学校办学目标的生成过程——地区督导部门规划指导的实践与思考

办学目标是学校发展规划设计的重要一环,是学校质量水平的衡量标准,也是学校发展的动力和指南.如何形成符合学校实际、科学合理的办学目标,成为学校和教育行政部门最为关心的问题.结合我们的督导实践,在调查的近60所中小学(幼儿园)中,我们发现学校各单位虽有层次和水平的差距,但大部分学校都有比较明确的办学目标,但也或多或少地存在一些问题.本文拟结合地区督导部门的规划指导实践,就学校目标形成过程的几个环节进行介绍和分析.     

学校特色:多样化的统一性

特色办学的理论依据是,为了使学生能有更多的适应不同个性发展对不同教育服务的选择性,学校不应该是统一的和一样的.其实这只是个假设.但如果这个假设成立,那么,则无法设想学校的上级管理机关对学校事无巨细地进行统一规定.从这一点来说,鼓励学校特色化发展,就意味着要限制学校的上级管理机关过多地干涉学校在发展方面的自主选择. 但同时又必须设想,学校的特色并非可以无限制地任意选择.各校特色的集合一定表现为一种统一性.只有承认这种统一性的存在,才能保证各校无论其特色何等鲜明和靓丽,也仍然首先是一所学校.     

山区学校远程教育工作管理之我见

山区学校远程教育是促进学校发展的新路径.但远程教育工作管理存在效率不高的问题,必须加强管理,提高效益,推动山区学校教育教学改革.     

法国工程师教育研究

法国工程师学校是大学校的重要组成部分,工程师的培养基本由工程师学校承担.法国工程师文凭受法律保护.工程师学校的课程灵活广泛,能够根据企业需要,经常调整,注重应用.法国工程师学校的成功依赖于一种企业文化,法国企业关心学校的发展,支持学生实习.但工程师学校缺乏研究型人才的培养机制,也是其未来改革方向之一.     

学校特色化发展的重新认识

虽然学术界对学校特色进行了大量研究,但仍有许多认识有待进一步深化.学校特色化发展是国家继学校重点化发展和均衡化发展之后的一种新的学校发展战略.学校特色化发展的实质不只是追求学生的个性发展,更为重要的是学生个性的全面发展.判断一所学校是否实现了特色化发展,根本标志是看学校有没有形成具有独特气质的学校文化.     

学校文化的传承与创新

校长的任期是有限的,但校长的影响可能是长远的.这就是文化的作用、文化的力量.山东省文登实验中学走过了16年的风雨历程,有着深厚的文化积淀.但在新的形势下,也面临着前所未有的挑战.沿承传统是学校文化,持续发展更是学校文化.下面,笔者想就学校文化的传承与创新,谈点粗浅看法.     

让沟通为学校管理铺设大路

在现代学校管理中,刚性管理是必不可少的,但如果缺乏软性管理与之配合,学校管理依然难有很好的效果.沟通,是我们必不可少的一种素质,也是学校软性管理的基本手段.校长良好的沟通技能必能促进学校管理质量的提升.     

学会欣赏自己的孩子

子女的教育是一个大问题,它离不开学校、家长和社会的共同努力.学校是专门教育、培养学生的地方,但作为家长.不应该把所有的责任都推给学校,积极、主动的配合学校.这是家长应尽的义务.因此要把子女教育成人,家长付出的心血要比金钱更为重要.     

试论中学年级组的管理体制

年级组是近几年来设置的学校管理组织,实践表明,它已在学校管理中发挥了重要的作用,但还不完善.笔者结合学校实践试论如下.一、年级组体制管理思想的产生过去学校管理中,校长—教导处、总务处—教研组,这一组织管理体系沿用了多年.教研组的设置,保证了学校管理教学的职能,有力地贯彻了以教学为中心的教育思想.但教研组的管理在     

谈观摩样板建筑工程的体会和认识

参加市质监总队组织的建设工程质量、安全、文明施工样板工程观摩交流会,感触和体会很深。规范的管理,严谨的态度,很值得大家推广、借鉴和学习。     

学校安全管理中的亮点及其生成策略

科学的学校安全管理是减少学生伤害事故发生、保障学生身心健康的基本前提.判断学校安全管理的价值标准很多,但其中一个重要标准是学校安全管理能否不断地走向自我完善.     

论学校文化的深度建构

学校文化建设已成为当前学校发展的战略和主题,丰富学校文化内涵、提升学校文化品位、培植学校精神品格,也已成为学校普遍的共识和不懈的追求.文化建设的浪潮荡涤着校园中陈腐落后的东西,带来了新的文化气息和精神滋养,很多学校正在设计文化的制高点,同时也规划着学校发展的文化愿景.但文化永远是清醒的,文化建设只有起点而没有终点.文化的这一特性提醒我们,当某种东西冠之以"文化"的时候,我们就应当不断追问自己:这究竟是不是文化?确实,在学校文化建设方面我们已迈出了可喜的步伐.但那仅仅是开端.事实上,我们书写的永远是文化建设的开篇.从这一认识出发,不难发现目前学校文化建设中一些值得注意的问题.