综合实践活动家长资源库的建设和管理

综合实践活动是新课程下的一门全新的活动课程，需要全社会尤其是家长的关心支持和帮助，综合实践活动的许多内容诸如收集信息、查阅资料、社会调查和实践、社区服务等都是在校外完戍的，需要家长的理解、支持和帮助。为了更好的寻求除学校和社会之外的家长力量对综合实践活动的支持，由此要让原本独立的一个个家长个体集中起来。根据其爱好、社会能力以及支持的形式等进行分类整理，使其能系统化作用于课程之中。     

综合实践活动课素材生成途径

一说起上综合实践课，我们一线教师常常满腹怨言，牢骚四起，究其原因，主要是综合实践课缺少教材，或是参考的教材显得空洞，不切实际，所以，很多教师上综合实践活动课常常有种“带着镣铐跳舞”之感。事实上，我们的生活周围、学生的身边环境中蕴藏着无限的教学资源，只要我们综合实践课教师能善于观察、挖掘，善于灵活处理，我们的综合实践活动课就会有“话”好说，     

校本化综合实践活动资源库开发的策略探析

综合实践活动作为一门必修课程,是基于国家规定、地方管理、校本开发的三级课程管理体系。因而,在实施过程中,学校不能仅仅把综合实践活动的实施仅仅当作一个执行的过程,更要结合学生特点、学校实际和社区背景,创造性地进行综合实践活动课程资源的开发,并形成校本化的课程资源库。本文主要从校本化资源的开发现状出发,提出了校本化资源库开发思路、目标体系及实践策略,给相关学校提供了一种可供借鉴的范例。     

寄宿学校开展综合实践活动课初探

我校是一所全封闭寄宿学校，学生一周五天都在学校，只有周末和寒暑假才回到家。这就使得学生在校的生活相对封闭、单一，几乎与社会隔绝。这就使得我们在实施综合实践活动课的过程中，不可避免的要考虑如下难题：学生接触社会的机会、时间太少，课程安排孤立．且间隔长．活动工具准备难，外出活动组织难等。作为实验区教改的先进学校，我们结合学校的实际，一直在努力探索如何在寄宿学校开展综合实践活动课，并在探索的过程有一定的收获。     

对实施综合实践活动的思考

综合实践活动课程是一门新兴的课程,教师要改变多年来不变的教学方式和教学行为,重新认识和确立自己的角色,充分利用和开发当地课程资源,使这门课程更好地发挥育人方面的重要作用。     

对实施综合实践活动课程的几点建议

全面实施综合实践活动课程，要做好实施综合实践活动课程的组织领导和宣传动员；加强对综合实践活动课程的研究、指导；重视并加强对综合实践活动课程的管理。     

初中地理校园网资源库建设理论模式与实践

随着"校园网"工程的实施,校园教育网建设的关键——基于网络的教育资源库建设模式、内容、标准、功能,直接影响到应用的效率,本文根据我校地理教育资源库建设总结了我校地理教育网资源库建设的模式及经验。     

初中英语综合实践活动课的实践策略

开展英语综合实践活动有利于提高学生英语语言使用能力,提高初中生的综合实践能力和人文素养。     

整合天下资源资源库建设综合报告

1998年12月,教育部在《面向21世纪教育振兴行动计划》中提出了远程教育资源库建设的目标与规划; 2000年9月,K12中国中小学教育教学网在全国率先推出第一个教育资源库产品,由此引发了2001年教育企业的资源库大战; 2002年4月,基础教育软件企业高峰会在南昌召开,宣布了基础教育资源建设规范的基本内容和基础教育教学资源元数据规范(征求意见稿)。     

浅谈综合实践活动课

综合实践活动课是把过去的应试教育转变为素质教育的主要途径,是落实素质教育,培养学生创新精神和实践能力的重大举措,是新的教育教学观、课程观在课程教学领域的具体体现。综合实践活动课的开设,既丰富了课程类型,同时促进了学生学习方式的转变和教师教学观、课程观的更新,更有利于打破以往学校苦抓、教师苦干、学生苦学的教育模式。     

综合实践活动的开展

综合实践活动课程，集中地体现了新课程的基本理念和价值追求，它寄托着教育改革者的美好理想和追求，是新课程中的亮点，也是课程实施中的重点和难点，因而也成了众人关注的焦点。如何开展综合实践活动，这是本文要探讨的主要内容。     

浅谈小学综合实践活动课的实施

随着教育教学改革进程的推进,"社会综合实践活动"课程慢慢走进了小学教学领域,并成为一门综合程度极高的独立课程,课程的设置对学生各方面素质的提升产生着极其重要的影响。因此,教师要注重社会实践活动的开展,以提高全体学生的素质为目的,以趣味性、实践性和创造性为前提,组织和开展丰富多彩的实践活动,来提升学生的综合素养。     

综合实践活动课中师生地位浅析

综合实践活动课程强调学生通过实践增强探究和创新意识、学习科学研究的方法、发展综合运用知识的能力。在教学中，教师与学生处于相互反思关系之中，教师不特别要求学生接受教师的权威，相反，要求学生延缓对教师权威的不信任。强调学生与教师共同参与探究，探究那些学生所正在体验的一切。     

如何上好小学综合实践活动课

小学综合实践活动课是自小学三年级开始便设立的必修课程,该门课程旨在引导学生走出教室,走进校园,积极开展实践活动,进而进行体验式学习。这也是该门课程区别于其他课程的关键所在。本文笔者认为在小学综合实践活动课教学中,教师要注意根据活动需要灵活安排教学时间,弹性课时制,做到分散使用与集中使用相结合,进而增强实践活动课的有效性。     

浅谈初中综合实践活动课

一、综合实践活动课程的基本形态和初等职业教育理念 初中综合实践活动课程,是基于学生的直接经验,密切联系学生自身生活的课程,也是基于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课     

校园网资源库建设的实践与认识

我校致力通过“十五”课题“重点中学校园网资源库建构模式实验研究”来促进数字化校园建设，推动学校教育信息化跃上一个新的台阶。经过三年左右的努力。我校建成了初具规模的校园网资源库，其基本结构如下：     

浅谈如何上好小学综合实践活动课

综合实践活动是《义务教育课程计划(实验稿)》中规定的必修课程,自小学三年级开始设置,每周平均三课时。但是最适应综合实践活动要求的课时安排应该是弹性课时制,即将综合实践活动的时间根据活动实际需要灵活安排,做到集中使用与分散使用相结合。除了弹性课时制,对学生具体的活动来说,综合实践活动的时间还有连续性和时效性问题。     

实施小学综合实践活动课的思考

近年来，在我国基础教育课程改革中，涌现出一种新的课程形态——综合实践活动课。这门课适应了世界各国倡导课程向儿童经验和生活回归，追求课程综合化的发展趋势，在我国新的义务教育课程体系中占有十分重要的位置。综合实践活动课包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育。按照课程计划，综合实践活动课约占总课时比例的6％～8％，自三年级开始开设，每周平均3课时。