论想象力在音乐教育中的作用

音乐是门抽象的艺术,是一个充满着诗情画意的王国,音乐教育是使人从中获得音乐美的享受、精神的愉悦和理性的满足的活动,想像力在音乐教育中有着重要的作用。     

论美育在学生想象力培养中的作用

素质教育日益成为我国教育的中心议题。由于审美活动的独特性,美育对提高人的素质具有特殊的作用。想象力是构成人才素质的一个重要方面。美育可以丰富学生头脑中的表象,为想象奠定基础。审美的轻松愉悦性,有利于培养学生想象的兴趣。精妙的审美对象为学生们的想象提供了范本。审美欣赏的再创造性,直接培养了学生的想象力。审美创造的自由性,为学生的想象提供了广阔的天地。美育是培养学生想象力的一条重要途径。美育是培养现代化高素质人才的一条必由之路。     

论康德想象力在认知中的作用

康德想象力本身是感性的,却具有自发性的功能,它通过再生性综合和生产性综合,发挥着中介作用,想象力是实现感性和知性、主体和客体相统一的内在动力。想象力的作用就是要将统一的秩序性赋予感性杂多的质料,而这种统一的秩序性最终来源于先验统觉（自我意识）的综合统一性。“图型”构造的联结功能也是先验想象力的产物。康德实际揭示了从感性直观材料通过想象力的综合形成表象,再通过统觉的先验统一形成概念的一个认知过程。想象力的综合功能贯穿于整个经验性认知过程的各个环节。     

浅谈产品创新设计

本文通过设计和创新的关系、产品创新设计的实施、设计创新的推动作用三个方面探讨了产品的创新设计.设计的核心是创新,创新赋予设计旺盛的生命力.产品的创新设计主要是通过原创设计、差异化设计创新、基于文化实施创新设计实施的.创新设计不仅可以领导产品链,同时必然推动企业的技术、品牌、市场营销、管理等的创新.     

论想象力在语文教学中的培养

在全面实施素质教育的今天,学生能力的培养,尤其是学生想象力的培养尤为重要。语文是一门极富情感、极具个性、极易激发想象的学科。语文教学的全过程是培养孩子想象力的一个非常重要、有效的途径。只要我们凭借教材,联系学生生活,根据学生心理特点,在平时的教学中利用一切条件锻炼学生的想象力,给学生想象的时间、空间,学生的想象力就会得到蓬勃发展。     

谈想象力在教学中的作用

“教学”，是一种以教师教为主以学生学为辅的“双边”活动。在这里教师是主体，学生是客体，如果只注意了主体教师的作用，课堂上就会出现“入境”的老师，讲得摇头晃脑，津津有味，唾沫横飞，而作为“门外汉”的学生则是恹恹欲睡，绝无兴趣可言。那么，怎样才能引导学生由“困境”入“佳境”呢？我想，引导学生想象，发挥他们的想象力是一条好的途径。     

浅谈想象力在声乐教学中的作用

想象力在声乐教学和歌唱艺术中起着不可低估的作用。丰富的想象力是获得正确的歌唱方法和美好声音的前提，也是理解作品、表现作品不可缺少的心理条件。     

产品创新设计的若干思考

创新是设计的灵魂,文章从产品设计与创新的关系谈起,指出产品创新设计的价值,并结合我国产品设计的现状,指出产品创新的根源来在于对用户的洞察与生活的研究,使得在产品开发的前期能够把用户对于产品功能的期望、对设计和外观等方面的要求融入到产品的开发过程中去,从而帮助企业完善产品设计或者探索一个新产品概念。     

探析想象力在音乐教学中的作用

音乐是小学教育中重要的艺术教育科目之一,想象力是学生思维能力的一部分,学习音乐可以培养学生的想象力,想象力的提高又有助于音乐学习的进步。小学阶段是提高身体素质,学习语言和艺术,增长思维能力的重要时期。而小学音乐课程则能够在逐步扩大学生音乐视野的基础上,培养学生欣赏音乐的能力,提高学生的艺术想象力。既然如此,在音乐教学中,如何培养小学生的音乐想象力呢?     

在物理教育中培养空间想象力

想象力是人的智力因素中极为重要的一种,是创造力的基础和动力。没有想象就没有物理学辉煌的今天,同样,物理学习也离不开想象。新时期需要创新人才,创新人才离不开想象。     

想象力培养在初中化学教学中的作用分析

爱因斯坦曾说过:"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力是无限的。"心理学上,想象力被定义为人脑在感性形象基础上创造出来的心理形象的过程。想象力是创造力的源泉,是人们将获取的知识转换为成果的必要条件。在化学学科中,许多知识点及理论都是抽象的,必须要借助丰富的想象力才能准确地接收和理解。因此,想象力的培养在初中化学教学中具有十分重要的地位。     

想象力培养在初中化学教学中的作用分析

爱因斯坦曾说过:想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力是无限的。心理学上,想象力被定义为人脑在感性形象基础上创造出来的心理形象的过程。想象力是创造力的源泉,是人们将获取的知识转换为成果的必要条件。在化学学科中,许多知识点及理论都是抽象的,必须要借助丰富的想象力才能准确地接收和理解。因此,想象力的培养在初中化学教学中具有十分重要的地位。     

论想象力在大学英语听力课程设计中的运用

想象与学习中的创造性，情感，记忆有密切关系，想象参与学习过程有助于提高学习效果，在大学英语听力课程设计中，教师应充分利用想象的方法，优化英语听力课教学和学习资源，帮助学习培养想象力，促进学习语言能力与交际能力的提高。     

如何在阅读教学中培养学生的创新思维与想象力

目前,小学语文阅读教学模式的重心逐步转到了开发学生创新思维上。主动进行语文阅读学习,不仅能使学生独立思考问题,了解语言之美,和教师之间形成正向回馈机制,也有利于小学生自控能力的培养。本文主要研究了小学语文阅读教学中对于小学生创新思维与想象力的培养,从课堂形式上提出了一定的建议,希望能推动我国小学语文领域的进一步发展。     

论康德美学中的想象力

本文从康德美学的内在逻辑走向中论述了想象力在审美判断中的核心作用。分析了想象力在自由美到崇高以及天才艺术论中的两次巨大的飞跃 ,肯定了想象力围绕着先验的逻辑轴感性、知性、理性自由的活动 ,从而揭示了想象力对于康德美学中一些重要概念转变的无与伦比的地位     

长笛艺术的教学方式在培养青少年想象力中的作用

随着教育部门对青少年音乐审美能力培养的重视,培养青少年的想象力也逐渐被提上教学的日程.基于长笛的教学研究现状及青少年比较善于形象思维的心理特点,笔者将从聆听方式、体验方式、实践方式这三个方面探讨一下,长笛教学中培养青少年想象力更好的教学途径和方法,希望对长笛的教学实践能有所帮助.     

在阅读教学中培养学生的想象力

在语文阅读教学中培养学生的想象力尤其重要,本文从表里结合、深究内涵,参入时世、领悟意境,感悟情感、彰显个性三个方面,对如何培养学生的想象力问题进行探讨。     

浅谈高中语文教学中创新思维与想象力的培养

新课标下提高高中生的创造性扣想象力,培育学生的创造性思维能力是教育的最终目标.培养学生的创新思维和想象力在高中阶段是举足轻重的.本文主要从创设课堂创新氛围、提供展示个性的空间、在作文中训练等几个方面进行了探讨.     

探索意趣、创新在作文教学中的作用 --谈作文导向

在作文教学中指导学生学会捕捉景物描写的意趣，写出创新型文章，如何实现这一目标，从具体的作文教学中谈点认识。