教育公正视野下的成人教育研究

教育公正是社会公正的一部分,它给予研究成人教育一个新的视野。研究教育公正视野下的成人教育,阐明教育公正和成人教育之间的关系是基础;从教育对象的特殊性、受教育权利的补偿性、教育目标的全面性来说明教育公正视野下成人教育的合理性;基于前面的论述,最后提出从实现受教育权利、关注个体生命、展示自由个性说明教育公正视野下成人教育的回归。     

对马克思关于成人教育几个原理性问题的理解

<正> 在纪念马克思逝世一百周年的时候,结合我国成人教育的实践,重温马克思有关成人教育部份论述,对于开创我国社会主义成人教育工作的新局面,是具有重要意义的。成人教育与生产劳动在马克思创立马克思主义理论体系时期,正是成人教育开始以学校形式进行,逐步形成自己一套教育体系的时期。这种教育,在当时主要是“给工人受的教育”。它既包括着“成     

成人教育经济学:新兴的边缘科学——访王显润同志

<正> 问:在社会主义现代化建设中,经济效益已成为一个突出问题,成人教育经济学应运而生。为了让广大读者对这门新兴学科有所了解,请您谈谈成人教育经济学的含义。答:一提到成人教育经济学,势必就要涉及到两个概念,一是成人教育,一是教育经济学。成人教育,《关于改革和发展成人教育的决定》中指出,主要是对已经走上各种生产或工作岗的从业人员进行的教育。它包括职工教育、农民教育、干部教育、继续     

祝贺成人教育辞典出版

《成人教育辞典》出版发行和大家见面了,这是我国成人教育工作上的一件新事物,也是一件大喜事,值得庆贺! 在这本《成人教育辞典》的编纂过程中,我有幸参与了部分释文审改工作,从而得以较早认识它。我认为,它是我国成人教育有史以来出现的第一本比较全面、系统,且知识性、科学性、实用性较强,并具有一定权威性的长篇专著。据我所知,到目前为止,象这样的书籍,在国外尚无所见。所谓全面、系统,是指它囊括了成人教育的所有方面。教育对象有干部教育、职工教育、农民教育、军地两用人才教育等;     

“成人”的三重性:理解成人教育范畴的逻辑前提

成人教育范畴中的“成人”具有三重意蕴。首先,它是面向成人、为了成人的教育,这是成人教育范畴由以存在的对象所指;其次,它也是成为“人”的教育,使成人学习者学会成“人”的教育,成“人”构成了成人教育范畴的目标指向;第三,它亦是使成人学习者“成为”一个人的教育——即“成”人的教育,这是成人教育范畴的过程属性。“成人”的三重性是理解成人教育范畴的逻辑前提。成人教育研究和实践必须紧紧围绕着“成人”、成“人”、“成”人的三重特性,才能使成人教育真正体现自身的独特性与“合法性”,才能使关于成人教育的理论研究和实践筹划取得符合自身特性与运行机制的价值。     

"成人"的三重性:理解成人教育范畴的逻辑前提

成人教育范畴中的"成人"具有三重意蕴.首先,它是面向成人、为了成人的教育,这是成人教育范畴由以存在的对象所指;其次,它也是成为"人"的教育.使成人学习者学会成"人"的教育,成"人"构成了成人教育范畴的目标指向;第三,它亦是使成人学习者"成为"一个人的教育--即"成"人的教育,这是成人教育范畴的过程属性."成人"的三重性是理解成人教育范畴的逻辑前提.成人教育研究和实践必须紧紧围绕着"成人"、成"人"、"成"人的三重特性,才能使成人教育真正体现自身的独特性与"合法性",才能使关于成人教育的理论研究和实践筹划取得符合自身特性与运行机制的价值.     

面向21世纪成人教育的发展特点

成人教育起源于１４～１６世纪文艺复兴时代,随着１７～１８世纪宗教改革、工业革命和民权运动的发展,成人教育开始在欧洲出现,接着传播世界各国,成为国际性的一种教育思潮,并为各国教育事业作出了重要的贡献。所谓成人教育,“对于今天世界上大多数成人来说,它是他们过去未曾受到的基础教育的替代物,它是初学或职业教育的补充;对于帮助那些应付环境而对他们提出新需要的人来说,它是教育的延长;对于那些已经受过高级训练的人来说,它是教育的完善”（摘自《学会生存》一文）。我国在８０年代以后,正式提出“成人教育是我国教育事…     

宋代书院——中国古代成人教育雏形

在我国宋代,有一种教育形式———书院教育。它的某些教育理念以及办学方式都与现在“成人教育”有相似之处。虽然我们不能称宋代的书院教育为现代意义的成人教育,但至少它具有现在成人教育的某些特征,是现代意义成人教育的雏形。     

试论我国新形势下的成人教育

1新形势下成人教育的战略地位和历史使命成人教育是干部教育、职工教育、农民教育、社会教育的总称.它是实现终身教育的一种重要的教育形式,它以对各类从业人员进行各种适应性岗位培训为主要内容;它在提高劳动者科技文化素质方面发挥显著作用,直接有效地为经济建设和社会发展服务.     

论普通高校成人教育管理的原则

<正> 成人教育管理原则,是在成人教育过程中,不断认识教育、教学和管理过程的客观规律,并在不断吸取成人教育管理实践中的经验和教训的基础上,概括出的在教育过程中必须遵循的指导原理和行动准则。成人教育管理原则,属于意识形态的范畴,但又是客观规律的反映。它是管理目标与实现管理目标的中介,是管理理论的具体化。离开成人教育管理原则,就难以实现管理目标,因此,确定正确的成人教育管理原则,对从事成人教育管理活动具有十分重要的指导意义。一、确定普通高校成人教育管理原则的依据 (一)教育性质决定管理原则。教育是一种社会现     

成人教育价值取向的人本追问

以人为本的价值观为成人教育实践奠定了坚实的哲学基础,它无可争议地成为成人教育的价值取向,但是,还需要对成人教育的人本价值取向作进一步的诠释。成人教育培养民主社会的公民,即培养真正社会意义上的个人;成人教育要为每一个成人服务,为社会服务;成人教育是以成人的现实需要为本的教育,是以成人的个性发展为本的教育。     

加大管理力度提高成人教育质量

加大管理力度提高成人教育质量潘庆祥教育质量是各种类型教育的生命线。成人教育如何提高质量,不仅关系着它能否担负起国家赋予的历史任务,而且关系着成人教育自身的地位与声誉,发展与成败;更关系着它能否为２１世纪培养出合格的社会主义建设人才,突出素质教育,强化...     

成人教育的产生和发展浅议

成人教育的产生的发展,是人们认识这一社会现象所要了解与掌握的问题,同时也是教育理论工作者需要探索的课题。我们认为,研讨成人教育的产生和发展,应当注意从这几个方面着手思考:什么是成人教育,成人教育的产生,成人教育发展的动力和趋势。一、成人教育的概念教育学指出:教育是培养人的活动,是人类特有的一种社会现象。成人教育是整个教育事业的一个重要组成部分,它具有与一般教育的某些共同点,然而它又毕竟是一个新的教育领     

积极健康地发展成人教育事业

一、为什么要大力发展成人教育 首先,它是面对教育对象最多的教育。在我国,成人教育的对象至少涵括以下几部分人:一是在职从业人员,(包括乡镇企业持有农村户口的从事第二产业的职工)大约3.5亿多人;二是农     

完善人格教育—成人教育的重要职能之一

成人教育是我国整个教育体系的重要组成部分。我国的成人教育虽然起步较晚、但它毕竟走过了一段曲折的路程。在肯定我国成人教育取得成绩的同时,我们也应该看到它还存在一些亟待解决的问题。本文针对我国成人教育的现状,结合教育体制改革,着重谈谈成人教育的职能之一——完善人格教育问题。 (一) 长期以来,传统的教育思想强调知识的传授,忽略了教育完善人格的功能。这种现     

祝贺与希望

<正> 《成人教育》编辑部: 值此《成人教育》创刊一周年之际,欣喜龙江教育科研蓬勃发展。我作为此刊的一名热心的读者和诚挚的支持者,对于它一年来的成长与进步,对于它所做出的可喜成绩,对于它给予人民的良好教益,表示热烈地祝贺!同时,对于辛勤浇灌这株鲜花的园丁——《成人教育》的编辑、出版、印刷同志们,表示衷心的感谢和亲切的问候! 教育,在现代是治国之本,强国之策。而成人教育是这项大事业中最有生命力的一部     

英国成人教育的特色

英国自1798年成立第一所成人学校以来,成人教育始终处于不断地发展和改革之中。从整体上看,它体现出以下特色:地方分权管理成人教育;大学成人教育扮演着重要角色;创办非传统的成人教育机构———开放大学;发展社区学院;劳工教育协会在成人教育中占有重要地位。     

民族成人教育的现状和发展对策

一、民族成人教育的概念民族成人教育是个新的概念,它是伴随着民族教育和成人教育的发展而出现的,它既是我国民族教育的一部分,也是我国成人教育的重要组成部分。民族教育具有鲜明的民族属性,是指对所有少数民族人民进行的各级各类教育,而民族地区教育,是指少数民族自治地区内或少数民族聚居地区内,包括汉族在内的各民族的教育。     

终身教育体系的主要特征

终身教育体系的主要特征江苏省无锡市成人教育协会黄德南在终身教育体系中，学前教育、基础教育、职业技术教育、高等教育和成人教育都是不可缺少的。应该指出，成人教育不等于终身教育，成人教育也不是普遍教育的附属物和补充，它是一个独立的教育体系。成人教育和其它教...     

社会主义市场经济与成人教育的改革和发展

<正> 现代教育的生产性、经济性在市场经济条件下,必然表现为现代教育的商品性。社会主义经济体制的确立,决定了我国成人教育改革的近期目标是建立与其相适应的社会主义市场教育体制。(一)成人教育充分体现了现代教育的商品性,它以市场需求为直接动力,竞争是成人教育保持活力的内在机制成人教育的主要对象是构成现实生产力要素的在职劳动者。与普通教育比较,成人教育与社会发展和经济建设的结合更为紧密,并成为国民经济的有机组成部分。成人教育的实施,不仅可以直接有效地提高劳动