生活超出你的想象

4.就说你要干什么吧,它都可以帮你!由W enger出品的军刀怪兽重量近1公斤,售价1200美元,包含85种工具,要想得到它必须向厂家订购。问题是我们真的需要这么多吗?我们常常被那些号称有多功能的产品吸引,在使用过程中才发现最基本的功能才是我们所需要的,而那些最终不用的功能却成为吸引我们购买的关键。The saberm anticore produced by W engerweighs1kilogram,costing$1,200,and contains85kindsoftools.Ifyou wantit,you m ustbook itfromthecom pany.Buttheproblem iswhetherweneed som anytools?W earefrequently attracted by these m…     

你的能力超出你的想象

1993年,日本札幌一位4岁小男孩从8楼掉下来。男孩的妈妈小山美真子当时正在楼下晾衣服,看到这一情景,立即飞奔过去,赶在小男孩落地之前,把孩子抱在了怀里。这一消息在《读卖新闻》刊出之后,引起日本盛冈俱乐部的法籍田径教练布雷默的质疑。因为根据报上刊出的示意图,他发现,要接到从25.6米高的地方落下的孩子,这位站在20米外的妈妈,必须跑出每乖少9.65米的速度。而这一速度,在当时的日本,就是成绩最好的田径运动员,都难以达到。     

beyond用法“超出”想象

beyond一词虽小,但是用法和含义较为复杂,“超出”我们的想象,很容易产生理解上的偏差,造成翻译上的失误。据统计,仅2006年各地高考卷的单选题中就出现了4次之多。它们从不同角度,以不同的方式考查了beyond的用法。为了更好地掌握该词的用法．本文拟对beyond作出尽可能详尽的解释。     

潜力,超乎想象

“我和我的学生,度过了一段快乐的生命历程。”这是我回到办公室说的第一句话。这时的我,愉悦涌动在心头,笑意荡漾在脸上。“你们学的哪一课?”刘老师推开键盘,转过身来,一脸惊异地望着我“《将相和》!”我有些自豪地答道。此刻,我依然控制不件内心的兴奋:“学生太棒了,简直超乎想象!”这是一堂普通的语文课,是《将相和》的     

在自然教学中怎样开发学生的想象潜力

想象是过去没有感知过的事物在头脑中形成新形象的过程。人生活的各个领域都离不开想象,如科学家的假设,画家的绘画创作,作家的人物塑造,工人的技术革新,农民的科学种田等,都有丰富的想象活动参加。爱因斯坦认为:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切……”。因此,学生的学习就更离不开想象,它是学生顺利完成学习任务必备的心理品质之一。 在自然教学中怎样开发学生的想象潜力呢?下面谈谈我们的一些作法和感受。     

你的潜力超乎你想象

正最近我参加一个行业培训,有一门课叫《心理压力调适与舒缓》。在课堂上,教授和在座的各位学员做了一个小实验。实验是这样的,教授计时,看我们每个人一分钟能够鼓掌多少次,一旦他叫停我们就必须停下。当计时开始后,很多人都使劲鼓掌,完全忘     

放飞学生的想象

(一)上课铃响,老师走进教室,在黑板上画一个"∽",说"你们看它像什么?""它像条带子。""它像波浪。""它像一条小路。""它像远处的小山。"     

物理教学中挖掘想象潜力之我见

本文结合物理教学实际,从注重培养学生的想象能力着手,就回想、联想、猜想三种挖掘想象潜力的手段进行了论证。     

放飞学生想象的翅膀

人们常常把学生比做美好的诗人,是因为孩子的想象多姿多彩,充满诗意。在教学“比的意义”这一课时,我的心弦再一次被学生的想象拨响,弹奏出美好的乐曲。那堂课,我介绍了比的来历:17世纪,著名数学家莱布尼兹认为,因为两个数相除又叫做两个数的比,所以,比号与除号有一种亲缘关系,     

学生想象能力的培养

想象,是人脑对记忆表象进行加工改造,创造新形象的过程。想象力丰富的人,能够根据语言形成相应的形象。爱因斯坦曾说过：“想象力概括世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉”。如果说知识是静止的、封闭的,那么想象就是运动的、开放的。想象能够使知识活化,创造知识。如何在语文教学中发展学生的想象,引导他们进行想象训练,可以采用以下几种做法。     

学生想象能力的培养

想象,是人脑对记忆表象进行加工改造,创造新形象的过程。想象力丰富的人,能够根据语言形成相应的形象。爱因斯坦曾说过:想象力概括世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。如果说知识是静止的、封闭的,那     

让学生放飞想象

为了适应新时代的要求,培养学生的思维能力、创新能力的重要性已被提到了从未有过的高度。学生创造性思维能力的提高是教育的最终目标。想像是创新思维中最具活力的因素之一。爱因斯坦认为：“想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界的一切,推动着进步。并且是知识进化的源泉。”     

挖掘学生潜力

理发师傅带了个徒弟,徒弟学艺三个月后,这天正式上岗,他给第一位顾客理完发,顾客照照镜子说:"头发留得太长。"徒弟不语。 师傅在一旁笑着解释:"头发长使你显得含蓄,这叫藏而不露,很符合您的身份。"顾客听罢,高兴而去。 徒弟给第二位顾客理完发,顾客照照镜子说:"剪得太短。"徒弟无语。 师傅笑着说:"头发短,使您显得精神、朴实、厚道,让人感到亲切。"顾客听了,欣喜而去。 徒弟给第三位顾客理完发,顾客说:"好是好,就是     

放飞学生想象的翅膀

爱因斯坦曾经说过：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”所以在阅读教学中，教师应根据教学内容，巧妙地利用思维空间创设情景，诱导和激励学生展开合情合理的想象，对深入理解课文内容，突破教学重点、难点，加强语言文字的训练，都起到了十分重要的作用。     

培养学生的想象能力

学校是培养人才的摇篮。人才的本质特征就是富于创造精神和创造性的思维能力,而想象则是创造性的土壤和先导。因此,培养学生的想象能力理所当然地成为学校教学的重点之一。想象是以记忆表象作基础,对记忆的表象进行     

给学生想象的空间

<正>世界著名科学家爱因斯坦曾经说过:"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉"。在艺术创作中,如果缺乏想象力,那么艺术作品就失去了艺术生命力和艺术感染力。因此,在美术创作思维中想象和联想思维是必不可少的重要成分,也是衡量艺术创作成功与否的重要标志之一。《美术新课标》强调:"美术教学要指导儿童自行获取知识,发展能力,加强实践和创造活动。"要让学生富有创造精神,就要给学生一定的自由空间,无拘无束的独特思考的过程。著名教育家陈鹤     

学生想象能力的意义

在语文教学中，如果学生具有一定的想像力，就能在脑海里出现不在眼前的事物形象，并能在记忆表象的基础上创造出种种新的现象，这无疑能大大提高学生的阅读能力和写作能力。