做好中小学图书馆管理工作的几点思考

随着基础教育课程改革的不断深入,中小学图书馆事业也取得了飞速发展。那么,怎样进一步搞好图书馆管理工作呢？     

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搜索08年中小学图书馆建设的关键词,依旧是条件装备、经费投入、人员培训、阅读指导、数字化建设和政府采购等等。其内容也没有赋予新的内涵。个中的原因众人皆知。就是中小学图书馆在当今基础教育事业中的地位仍然低下,充其量也只是一个可有可无的摆设。     

走出农村课改认识的误区

从2004年秋季开始，基础教育课程改革进入了全面的推广阶段。这对于许多教育教学设施比较薄弱的农村学校，特别是山区农村学校，是一场严峻的考验。“提高教育质量的重点在农村，难点也在农村”。农村课改的成功与否，较大程度上决定本次课改的成败。由于办学条件的限制，许多农村教育工作者，在对实施新课程的认识上存在着一些偏颇。本文试图对此进行剖析和澄清，以期达到同农村教师朋友共勉之目的。     

中小学图书馆应该怎样面对课程改革

对中小学图书馆如何面对课程改革，做好有关工作，使图书馆成为现代高速发展的中小学信息集散中心，成为学生探究性学习的信息环境和实践平台。     

卷首语

随着我国九年制义务教育的普及和基础教育课程改革的不断深入。作为教育教学重要资源之一的中小学图书馆（室）建设的作用显得尤为重要。然而。反思近十多年来中小学图书馆（室）的建设．可谓是喜忧参半。     

新课程改革与图书馆资源建设

随着我国基础教育课程改革力度的不断加大，课程资源的重要性日益显现出来，特别是高中课程改革，对课程资源的要求更高，课程资源的丰富性和开发程度，决定着课程目标的实现范围和实现水平。而学校图书馆是课程资源的重要组成部分，同学们在进行研究性学习、探究性学习过程中往往需要到图书馆查找资料，在查找资料的过程中逐     

课程改革与课堂教学

从2001年9月教育部在全国38个国家级教改实验区开展基础教育课程改革以来,新课改从国家级实验区推广到省级实验区,从省级实验推广到市县级实验,从繁华的都市到偏僻的乡村,从四季如春的南疆到冰天雪地的北国,全面铺开.从教育行政领导到基层教师,每一个教育工作者都真正感受到国家推行课程改革的力度之大、动作之猛,体会到了什么叫"政府行为".     

“教师是新课改成败的关键”吗？

自我国开始实施基础教育新课程改革试验以来，不断有人在各种会议上、专题报告中、在课改论（章）中提到“教师是新课改成败的关键”。这一提法是否准确？笔有点困惑。认识准确与否，决定着工作重点准确与否，决定着怎样处理工作的轻重缓急，决定着人力、物力的主要投放方向。新课程改革成败与否。应该是以是否顺利地开展和是否取得被社会认可的效果这两个指标来衡量。     

国家基础教育资源库与数字图书馆

“建网、建库、建队伍”通俗地概括了基础教育信息化建设中的三个重头戏。其中“建库”指的就是建设内容丰富、实用又好用的资源库，满足课程改革对优质教学资源的需求。学校的硬件基础设施建设完毕后，对优秀教学资源的需求就愈发显得迫切。如何使各路资源可以在一个开放     

提高教学资源利用率之管见

提高教学资源利用率，使有限的教育经费发挥更大的作用，全面提高教育质量，降低人才培养成本，是教育改革中的重要内容之一，也是摆在广大教育工作者面前的一个现实问题。在新一轮课程改革的实施中，如何更加充分、有效地全面提高教学资源的利用率具有重要的现实意义。     

新课程背景下的中小学数字图书馆建设与应用

新课程迫切需要课程资源，数字图书馆可以丰富学校图书馆的馆藏，丰富学校的课程资源。文章探讨了学校数字图书馆建设的方式、应用的方法与效果。     

新课程改革下农村中小学图书馆（室）的藏书建设

文章从新课改要求出发，针对当前农村中小学图书馆（室）普遍存在的问题，提出了藏书建设的规范问题。在对策上，认为摸清家底搞好规划是藏书建设的关键。     

农村基础教育课程改革也有优势

不可否认，当前我国农村中小学办学条件普遍较差，许多学校不具备计算机、多媒体教室、校园网络等现代化教学设备。但是因此就认为农村搞课程改革的条件不成熟，是不客观的，也是悲观的。笔者在农村小学任教多年，认为课程改革并非城市教师的“专利”，也不是只有硬件达标才能进行课改。     

绝知此事要躬行

随着课程和教学改革的深入，改革中的矛盾、困惑也不断产生。面对课程改革中的矛盾，有人认为，要认真学习《基础教育课程改革纲要》(试行)和各科《课程标准》并不折不扣地贯彻执行；也有人认为，《纲要》和《标准》有些地方也值得商榷。围绕着诸如此类矛盾进行讨论，当然很有必要。但是，我觉得要从根本上解决问题，还是应该深入课程改革实际，认真研究实践情况。正所谓：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”     

如何做好农村中小学现代远程教育管理和应工作探讨

农村中小学现代远程教育工程的实施，改变了农村中小学办学条件，让农村中小学学生公平地享受到优质教育资源和信息，为农村中小学的素质教育，基础教育课程改革和提高教学质量，促进了农村中小学教育的全面发展打下坚实的基础。如何做好远程教育管理和应用工作，已成为当务之急。[第一段]