“四位一体”的创业教育创新实验区运作模式构建

创业教育是集素质评价、知识学习、能力训练和就业指导＂四位一体＂的综合教育体系。基于这一理念,德州学院创业教育创新实验区对大学生创业素质评价与选拔机制、创业知识学习内容与方法、创业能力训练系统和创业带动就业模式进行了有益的探索和实践。     

浅论成功素质教育理念下拓展训练的教育价值

拓展训练是一种现代人和现代组织全新的体验式学习方法和训练方式,它以开发大学生人力资源为着力点,全面帮助学生树立正确的观念、培养优秀的品格、锻炼良好的能力、掌握正确的方式和灵活的运用知识。     

利用信息技术手段,培养大学生的认知能力

随着信息技术的广泛应用,对大学生的认知能力提出了更高的要求.要重视大学生的认知能力培养,采用理论学习,知识学习,方法学习,各种训练,反思日记等策略.     

基于毕博网络教学平台构建大学生科技创新与知识应用训练体系——以常熟理工学院为例

文献检索、试验设计与统计分析以及论文写作是学术研究的基本要素,是培养学生自主学习能力和终身学习能力的重要途径,也是大学生科技创新与知识应用的重要组成部分,但目前还没有系统完整的用于本科院校的科技创新与知识应用训练体系。现代信息技术,尤其是毕博网络教学平台引入常熟理工学院以后,为我校建立以上训练体系提供了充分条件。     

大学生创新训练通识教育课程的建设

针对大学生在实施创新项目中遇到的问题,研究了大学生创新训练通识教育选修课建设理念,不是单纯以传授知识和技能为目的,而是向学生传递一种科学精神和人文素养,让学生通过基础理论和知识的训练,培养逻辑推理、思维论证能力,使学生能在今后的工作实践中具备解决错综复杂问题的能力。介绍了大学生创新训练通识教育课程建设方案、课程内容和结构安排,制定了课程培养目标和教学方法及培养策略方案,由引导学生"兴趣驱动"激发创新热情到培养学生严谨的工作作风和科学精神,从而提高大学生创新实践能力。实践证明,通过大学生创新训练课程学习,学生在创新能力、团队建设能力、对外交流能力等方面都有很大提升。     

转变中职英语学习观念的措施

中职生显然在知识储备上与大学生稍逊一筹．但他们是未来普通员工的一员．中职生的英语素质和英语水平要达到一定的满意效果．所以作为中职学校的英语教师一定要千方百计探寻适合中职生英语学习的有效措施．从而提高学生英语学习的兴趣,进而提高英语水平,在教学工作中总结四点措施,即端正学习观念、训练认知、训练调控、训练交际．希望升同仁在英语教学中有一定的帮助．     

机械创新训练的实践与探索

创新训练是将知识、素质、能力和创新融为一体的综合训练,是大学生工程教育中的最高层次。机器人模型是一部精密机械组合体,涉及到机、电、控制、传感技术、计算机技术等多方面知识,利用其进行创意组合,可使学生得到跨学科综合能力的培养,使学生在训练过程中建构广域的工科知识基地,提高他们的创新能力和竞争能力。南京航空航天大学的创新训练在起步阶段利用机器人模型,对大学生进行创新训练,取得了较好的效果。     

大学生科研能力培养略论

培养大学生的科研能力,是现代社会知识更新速度急剧加快和我国创新型国家建设对高等教育的必然要求.大学生的科研素养主要包括知识储备、科研意识与态度、创新思维能力、自我调节与控制能力等.大学生科研能力的培养必须遵循教育规律,要求教师必须转变育人观念,变注入式教学为启发式教学,将学生的知识学习与学习方法掌握和思维能力训练紧密结合,同时要以良好的科学素养和高尚的职业道德影响学生.大学生科研能力的培养要以学为主,以研促学,学研结合,循序渐进.     

浅析建构主义理论与大学生自主学习能力的关系

建构主义是一种关于知识和学习的理论,强调以学习者为中心,充分发挥学习者的自主能动性。自主学习能力是大学生的基本能力之一,我国大学生的自主学习意识薄弱,自主学习能力较差,培养大学生的自主学习能力是社会发展的必然要求。作者通过分析建构主义理论与大学生自主学习能力的关系,分析知识观、学习观、教学观等要素在培养大学生自主学习能力中的作用,使学生达到有效实现知识意义建构的目的,提高大学生的自主学习能力。     

大学生思维测量——形式逻辑与发散性思维

一、问题的提出大学生的思维处在发展的“高峰”时期,他们通过大学的学习、专业的训练,思维的发展正在发生质的变化,其中形式逻辑思维方式是大学生运用概念、遵循一定的规律进行判断与推理的思维过程,是大学生在已有知识经验的基础上获得新知识的思维方式。大学生一般已具有相当的形式逻辑思维能力,但在大学阶段还需要发展。我们测量他们的形式逻辑思维能力,是为了了解当前大学生形式逻辑思维能力发展的水平,以及文、理、工科学生在这方面有何异同,提供教学作参考。     

基于学习风格的大学生英语学习策略训练研究

学习风格和学习策略是两个紧密相连的概念,学习风格直接关系到大学生第二语言学习策略的选择和运用,从而影响大学生第二语言学习的效果。在大学英语教学中,教师和大学生都要建立学习风格和学习策略意识,教师要注重运用性别差异的策略训练、与大学生学习风格相匹配的策略训练和故意失配的策略训练,引导大学生合理选择自主学习策略,提高大学生自主学习的意识和能力,进而提高学习效率。     

情感因素在高校训练队训练中运用的调查与分析

随着体育运动科学训练的逐步深入,情感教育在高校训练队中的地位显得越来越重要,运动训练中大学生的情感直接影响到运动队训练的效果和质量。因此,在训练中要充分而有效地运用情感这一因素,激发队员的积极情感,使队员在情、理、趣融为一体的氛围中学习知识、掌握技术,把情感因素切实运用到训练当中。     

传授知识、培养技能与思维训练

大学生的智能要素包括知识、技能和思维力。本文分析了三者之间的关系,指出了传授知识,培养技能及思维训练的特点,提出了以培养学生能力为指导的教学改革思路。 一、知识与思维力 知识与思维力,既有区别又有联系,并且能够相互转化。 知识与思维力的区别主要表现在1、知识完全靠后天学习获得,而思维力则是受某种先天遗传素质、后天训     

基于知识应用的仿真学习与大学生就业能力培养——通过在校学习解决工作经验缺失的途径

大学生就业问题是当前中国经济社会发展过程中的突出问题,已经引起社会各界的普遍关注。本文从知识应用的仿真学习视角出发,认为影响大学生就业的原因均与缺少工作经验有关,而缺少工作经验对学生的影响伴随着整个大学阶段。本文认为高校应从建立工作标准实验室、组织仿真学习训练夏令营、举办工作能力竞赛、开设仿真学习课程等方面着手,通过多种方式使大学生将理论学习与工作方法结合起来,解决大学生缺乏工作经验的问题,提升大学生就业能力。     

大学生心理健康教育课程改革研究

心理健康教育是一门应用性、实践性较强的课程,是一门集知识、体验、训练为一体的综合课程,了解大学生心理问题和大学生心理健康教育现状,探索大学生心理健康教育课程改革路径,对于促进大学生的身心健康成长具有重要意义．     

论大学生国家安全战略意识培育

国家安全战略是安邦定国之道。培育大学生国家安全战略意识,是帮助大学生树立理性爱国观念,增强国家安全意识,营造中国社会主义现代化建设安定环境,实现中国持续发展的现实要求。高校应开设国家安全战略及相关课程,从知识学习、思维训练、体验活动、国防教育等方面培育和提高大学生的国家安全战略意识。     

论大学生挫折耐受性及其培养

培养大学生挫折耐受性的教育应采取以下策略 :普及心理学知识 ,引导大学生形成辩证的挫折观 ;加强心理教育与训练 ,引导大学生适当运用心理防卫机制 ;指导自我教育 ,引导大学生正确认识和评价自我 ;提倡合作式学习 ,引导大学生建立和谐的人际关系。     

提高大学生英语听力水平的有效对策

分析大学生英语听力障碍存在的原因,就提高大学生英语听力水平提出了七项有效的对策,即:加强基本功的训练;注意选材的科学性;加强背景知识的导入;进行必要的听力技能训练;合理利用多媒体教学;提供优化的英语学习环境,激发学生学习兴趣;改进视听教学环境,注重应试强化训练等。     

论高校开展拓展训练的必要性

大学生整体素质的高低将直接影响中国经济和社会的发展水平,而传统教学模式的局限性导致当代大学生普遍存在心理意志薄弱、缺乏自我挑战的精神,拓展训练是一种全新的学习方式和训练手段,是对传统教育的全面提炼和有益补充,高等教育和拓展训练的互补结合将有助于大学生综合素质的提高。     

仿写在大学英语写作教学中的应用

英语写作能力的获得不同于知识的获得．必须通过有效的训练,仿写是一种有意识的接受性学习。本文就仿写的基本手段、方法和注意事项进行了探讨．旨在不断推动其在大学英语写作教学中的应用．不断提升大学生的英语写作能力。