强化实习环节培养应用型人才

1988年6月,我校化机教研室教师带领“化工设备与机械专业”86—1班学生到云浮硫铁矿自来水厂进行生产实习,承包该广大型水泵的安装与检修任务。去年寒假期间该厂机泵大检修,又邀请化机教研室三位教师去“攻关”。今年8月,化机教研室教师带领一个班的学生去该厂实习。这两次承包生产任务的实习,既锻炼了学生又促进了生产。两次实习共为该厂安装与检修630KW和620KW大型水泵各7台,110KW和65KW水泵各1台以及四级水泵4台。由于检修质量高,赢得信誉,最近该厂与我校签订了长期合同,今后他们每年一次机泵大检修任务,归我校师生承包,他们不再配备大检修工人。学生也     

加强实践性教学环节 培养应用型人才

专科学校的教育应当以学生具备必需的职业能力为出发点,在安排教学全过程时,应把实践性教学环节作为培养学生能力的重要手段,以使学生掌握专业操作技能并能顺利顶岗操作,本文介绍了我校将实践性教学环节分为三个阶段进行的情况.     

加强实践性教学环节 培养应用型人才

加强实践性教学环节培养应用型人才刘冰，修丽华实践性教学环节是在教师指导下，按教学大纲要求由学生独立完成所学内容的一种直观教学形式，广播电视大学的实践性教学环节，主要包括课程作业、课程实验、课程设计（大型作业）、社会调查、实习（认识实习、生产实习、毕业...     

加强实践环节教学 培养应用型人才

实践性教学是电大整个教学过程中的一个重要环节。包头电大分校从这项活动计划的制定、活动内容的落实,到实习单位的选择和指导教师的配置诸方面,统一思想认识,统一组织安排,严把质量关,使实践教学和理论教学相互促进,收到了良好的效果。     

加强生产实践环节培养应用型工程技术人才

一、生产实践教学的地位与作用高等工科教育的工程实践是十分重要的,它是培养“四化”建设人才不可缺少的教学环节。它起到使大学生接触社会、了解社会、从而服务于社会的桥梁作用;是提高学生政治思想水平和业务素质,增强对社会的适应性,为其它教学环节所不能代替的必要手段;是培养社会主义建设需要的各类高级专门技术人才的重要组成部分。社会上需求技术人才的部门和单位都希望分配来的大学生马上就能担任生产或科研任务,即需要大学生具有动手能力、独立思考和解决问题的能力。而加强生产实践正是培养这些能力的重要环节。因此,加强生产实践环节也是社会的需求和希望。     

加强实习教学培养应用型成本会计人才

《成本会计》是职业学校会计电算化专业的主要课程,《成本会计》的培养目标应定位于：要求学生掌握成本核算内容,熟练运用不同的成本核算方法,独立组织、完成成本核算,具有较高动手能力。因此,《成本会计》教学不仅要重视理论知识学习,更重要的是要加强实习教学,提高学生的实践动手能力。     

通过加强教学实践环节培养应用型人才

教学实践环节就是以培养学生能力为主的重要教学内容,在开放教育的教学体系中发挥着极其重要的作用。转变教学观念,合理制订实践教学方案,完善实践教学体系,设计具有专业特色的教学实践活动。     

加强实践性教学环节 努力培养应用型人才

加强实践性教学环节　努力培养应用型人才金应哲多年来，我除了进行课堂理论教学外，还一宜从事实验教学。我采取完善原有实验，扩充新实验，因材施教，开放实验，抓毕业设计中实践环节的方法，为培养应用型人才，不断进行了有益的探索。一、认真备课，使原有实验更加完善...     

加强实践性教学环节 努力培养应用型人才

本文通过江苏广播电视中专十年来办学的实践，就如何加强实践性教学环节、培养应用型人才进行了探讨，提出了找准位置、按需施教、学用结合、讲求实效的教学原则，并多渠道实施“多证制”以拓宽学生的专业能力，更好地适应社会对中专层次人才的需求。     

加强实验实习场地建设培养复合应用型人才

强化课程设置,改进教学模式,突出应用实践能力(一)强化专业课程的合理的设置,适应当前社会经济的需求和发展进入21世纪,新疆和石河子垦区的经济结构发生了很大的变化,原先的一些企业因不适应当前社会经济的发展,已逐步退出了市场。现今全疆的产业结构已发生了很大的变化,一批以特色     

改革实习环节培养创新人才

对工科专业中传统的课程设计和金工实习分开安排的做法进行了改革,将这二者结合,设置创新实习环节.两届学生的实践结果表明,这种做法可以大大调动学生的积极性,培养学生的创新思维,提高学生的实践能力,同时,也对教学内容和教学方法的改革提出了更高要求.     

加强实践性教学环节和培养应用型人才的思考

加强实践性教学环节,实行理论与实践的有机结合,是独立学院培养应用型人才的有效途径。而厘清独立学院的人才培养目标、丰富与充实实践性教学环节的内涵、进一步调动学生参与各种实践性教学活动的积极性,则是增强实践性教学环节实效的必要措施。     

加强实验教学 培养应用型人才

“培养社会主义建设需要的,德智体全面发展的,重点面向基层的应用型高级专门人才”,这是电视大学的培养目标,而加强实验教学又是实现培养目标的重要一环.我校在各级领导的关心和大力支持下,从1984年开始进行实验室的建设.目前我校实验室有4名具有中级专业技术职务的专职实验教师,实验室总建筑面积750平方米,有39万元的实验仪器设备.现已能开出大学物理、电路分析、电子技术、工程材料、微机原理、操作系统等基础课、专业基础课及专业课的实验共计20门,实验项目134个.10年来共接纳学生实验12.7万人次.经过全体实验工作人员勤勤恳恳、任劳任怨的工作,取得了一定的成绩,培养了一大批用人单位欢迎的毕业生.     

加强教学管理 培养应用型人才

<正> 宁安县农民中专办学11年来,坚持为本地经济建设服务的办学方向,不论在专业的选择确定上,还是在学员的培养教育上,都立足于本地急需,毕业学员1192人,有力地推动了当地经济的发展,受到社会的一致肯定。实践使我们体会到,要培养适应地方需要的应用型人才,必须加强教学管理。一、加强对教学必要条件的完善、管理与建设 (一) 强化师资队伍 1.提高专业教师的实践能力。随着专业的增加,专业教师陆续进校。虽然他们大都是大专以上学历、理论上有一定基础,可实践能力差却制约着教学质量。为尽快解决这一问题,     

加强实践教学环节培养应用型创新软件人才的探索

应用型创新人才是集"知识、能力、素质"于一体的人才。学校的实践教学环节是培养应用型创新人才的关键。加强实践基地建设,制定切实可行的实践内容,模拟企业运作,参与项目开发是培养应用型创新人才的保障。     

推行顶岗实习,培养应用型人才

文章结合实际,论述了顶岗实习的目的、实施过程、意义及保障措施,摸索高职高专实践教学体系改革办法.     

加强教学环节 培养合格人才

教学五通常包括课堂教学、课外辅导、社会实践、毕业论文撰写等。教学环节是否连续及其衔接是否科学合理,不仅影响着教学质量的高低,而且直接影响着学生整体素质的高低。文章结合自己所学专业对各个教学环节进行分析探讨,针对实践中教学了存在的问题,提出了相应的见解。     

加强实践环节培养创新人才

21世纪高等机械工程教育的发展趋势是,工程教育需要提供综合的知识背景,强调工程的实践性,培养学生的创造性。结合国家教育部主持的“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的实施,针对高等机械工程实验教学现状,从实验教学内容的整合、重组、更新,实施开放式实验教学等方面,来探讨如何通过实验教学改革以培养学生工程实践能力和创新能力。     

加强实践性教学环节 培养应用型专门人才

中央广播电视大学在总结十余年办学经验的基础上,不断调整办学方向和培养目标,已明确把“培养社会主义建设需要的,德、智、体全面发展的应用型专门人才”作为电大高等专科教育的培养目标,明确地提出了关于培养应用型专门人才问题。为了能实现这个目标,除了要坚持社会主义的办学方向,改进、加强政治思想理论教育、德育教育外,我认为就当前电大的办学条件和手段,要想培养应用型人才,非在教学计划、教学内容、实践性教学环节等诸方面进行一次深入的改革不可。但是,在中央电大的教学计划还没有进行全面调整,按新的构思编写的教材还没完成前,不能束手等