我当小组长

今天,妈妈带我到外婆家去过暑假。一回家,我就看见哥哥和弟弟认真的做作业。我连忙跑去和他们打招呼。哥哥一看见我,就说:“你也过来做,我们成立个学习小组。”我听了,爽快的同意了。哥哥让我当组长,他和弟弟当副组长。     

我俩的烦恼

“宝宝”、“贝贝”,看到这两个名字,你们大概就会猜到这是一对双胞胎的名字吧?不错,我俩是一对双胞胎兄弟。我们长得一模一样,就连举止、声音都一样(除了爸爸妈妈,所有的人都这么认为),这是一件多么令人羡慕的事呀!可是我们也有一些烦恼,想听吗?那就让我俩给你们讲一讲吧。我是哥哥“宝宝”,按理说得我先讲,可是就因为我是哥哥,什么事都得让着弟弟,你说烦不烦?我习惯了,那就让弟弟先讲吧!我是弟弟“贝贝”。你们可千万别听他的一面之词,我可没沾哥哥的“光”,他干了什么淘气的事情,总往我身上推,弄得我糊里糊涂的,老挨妈妈的批评。SHAON…     

两只水桶

1.从前,有兄弟俩分成两家过日子。两家的收入一般高,人口也一样多。可是,哥哥的日子过得挺富裕,弟弟的日子却过得紧巴巴的,常常为吃穿发愁。2.弟弟很纳闷儿,就去问哥哥:“你的好日子是怎么来的?”哥哥笑了笑,说:“想过好日子,你明天就跟我去打水。打完水,再告诉你。”     

一张球票

两张票。只有两张1/4决赛的票。3双眼睛都盯着爸爸的手掌心。哥哥马库斯说出了我们心中共同的问题:“只有两张票?爸爸,我们当中谁可以和你一起去看球赛呢?”“是啊,谁和你一起去?”弟弟凯莱布也说。“爸爸,你就不能多弄两张票吗?”我最后问道。虽然我是个女孩子,但是和哥哥弟弟     

蚊子

睡觉前,弟弟对哥哥说：“哥,今天蚊子好多哦!”哥哥说：“把灯关了,蚊子就看不到我们了。”于是,弟弟把灯关了。突然,一只萤火虫飞了过来。弟弟很紧张地说：“哥,惨了,蚊子提着灯笼来找我们了……”     

爱是一种心境

丹麦有两位科学家,他们是兄弟。一位叫哈洛·波尔,是位数学家;一位叫尼尔·波尔,是位物理学家。他们小时候的一天,哥哥尼尔对弟弟说:“我们来做个游戏,让我们相互揭短吧。”弟弟哈洛说:“哥哥,这我可做不到。”哥哥说:“难道你不想让我感到快乐吗?”于是,弟弟便答应了。尼尔开始指责哈洛:“你总是口齿不清,不会说话,不善于表达自己,没有人知道你的心思,别人不知道你对他们的态度……好了,现在轮到你揭我的短了。”弟弟哈洛想了一会,说不出话。他看着哥哥,说:“哥,你的衣领上有一根线头。”他边说边帮他拿掉了。弟弟觉得哥哥没有短处,现在的…     

哥哥总应该让弟弟吗?

星期天,我带着儿子来到奶奶家,他拿了本奶奶新买的《忍者神龟》图画书正看得起劲,叔叔家的弟弟也来了。弟弟一看是《忍者神龟》,也要这一本。哥哥自是舍不得,弟弟就上来抢,书被撕坏了,两个人扭打起来。结果挨训的当然是哥哥,哥哥应该让着弟弟,怎么能打起来呢?可儿子并不服,气呼呼地对我嚷了句:“妈妈,我不当哥哥了!”扭头便走。事情早已过去了,儿子依然是威风凛凛的哥哥。可我却时常在想:做哥哥的一定要让弟弟么?问题似     

烤艺转盘

双胞胎兄弟有一对双胞胎兄弟,相貌、神态、穿戴都一样。一天,一个邻居来串门,看到这兄弟俩在一起,分不出谁大谁小。就问:“你俩谁是哥哥,谁是弟弟?”弟弟不想让人知道他小,忙说:“哥哥,不要告诉这个叔叔!”     

蚯蚓兄弟

一条蚯蚓变成了两条,这可不是吹牛,也不是变魔术,而是蛤蟆先生亲眼看到的。这蚯蚓的身体被切成了两段,它们各自长成了新的蚯蚓:“脑袋哥哥”、“尾巴弟弟”。两条小蚯蚓亲热地搂抱在一起。尾巴弟弟养好伤后想出去走走,它告别了脑袋哥哥,离开了它们的小泥屋。脑袋哥哥还跟从前一样,在它的豆子地里忙着松土。     

《还是人有办法》教学设计

教学设计说明: 这是一篇记叙文。通过哥哥列举事实回答弟弟的话,说明“还是人有办法”的道理。课文共三段。第一段,写弟弟看见马跑得快,他感到人走路、跑步赶不上马,就说“人比不上马”。哥哥告诉他:“人会造火车,造汽车,火车和汽车比马跑得快。”弟弟听了哥哥的话,觉得有道理,就说:“对,还是人有办法。”第二段和第三段,写法与第一段相同,只是弟弟看到的动物不同,所以哥哥列举的事实也不同。课文在     

熊哥哥和鼠弟弟

鼠弟弟非常崇拜熊哥哥。熊哥哥无论做什么,鼠弟弟都要学他。熊哥哥踢球,鼠弟弟也要踢球。熊哥哥力气大,远远地就能把球踢进球门。鼠弟弟力气小,球来了,它紧紧抱住球,跟球一起滚进了球门。熊哥哥爬树掏蜂蜜吃,鼠弟弟也要爬树掏蜂蜜吃。熊哥哥嗨哟嗨哟爬上树,吃到了蜂蜜。鼠弟弟嗨哟嗨哟爬上树,被蜜蜂蜇得满头包。     

付出的快乐

衣衫褴褛的小哥俩一个10岁,一个5岁,从农村来到城里讨饭。饥肠辘辘的他们来到一户人家的门口,这家人在门里说:“自己干活去挣了钱才有饭吃,不要来麻烦我们。”他们走到另一户人家的门口,里面的人说:“我们这里不给叫化子任何东西。”在好多家门口乞讨都遭到拒绝与斥责,兄弟俩很伤心。最后有一位好心肠的太太对他们说:“可怜的孩子,我去看看有什么东西能给你们吃。”过了会儿,她拿了一罐牛奶送给了小哥俩。兄弟俩坐在马路旁,像过节一样高兴。弟弟对哥哥说:“你是哥哥你先喝!”他半张着嘴望着哥哥,用舌头舔着嘴唇。只见哥哥睁大眼睛看着弟弟,…     

兄弟分地

兄弟俩有一块平行四边形的土地,在四边形内有一口水井（如图）,水井P是平行四边形ABCD内一点．兄弟俩要求平分这块土地,且都能方便地用水井浇地。弟弟说：“平行四边形的对角线把平行四边形分成两个全等的三角形．全等三角形的面积也相等,那么把一条对角线作出来一分为二不就能平分了么．”可哥哥说：“不行,不行,你只考虑到平分这块土地,没有注意到都能方便地浇水．例如连结对角线AC,得thABC这块地的可以有井浇水,得面ACD这块地的就无井浇水了．”弟弟又说：“那容易,就连对角线BD好了．”哥哥说：“这还是不行,这样分得r…     

我教“秧歌步”

在音乐活动中,幼儿对基本动作的学习兴趣往在不高,觉得既难学又枯燥。我在教学时用形象生动、富有童趣的语言来帮助幼儿理解动作要领,收到了较好的效果。教“秧歌步”时,为了帮助幼儿理解,我将左脚比作“哥哥”,将右脚比作“弟弟”,边示范边用了这样     

一双军鞋打天下

<正>八爪鱼哥哥：大头弟弟,开学了,心情怎么样?大头弟弟：累呀!又得天天早起上学了,哪像暑假,可以每天睡懒觉。哎,真怀念那美好的时光啊。八爪鱼哥哥：都在少年军校呆了一年了,这点苦都受不了那哪儿行!“苦不苦,想想长征二万五；累不累,想想雷锋董存瑞”,学习就像长征,要靠坚强     

数学课堂该如何提升学生的数学思维能力

提升数学思维,引领数学思维走向深入,可以改变一个人的思维方式.笔者在教学中,通过对内在数学思维脉络的梳理和提升,让数学思维方式的改变触手可及.现列举一些做法如下. 一、从无序到有序 如教学“10的分与合”时,教师创设情境:“妈妈将10块糖分给哥哥和弟弟,她可能会怎么分?为什么?”学生思考后交流:①哥哥5块,弟弟5块,因为这样分最公平;②哥哥4块,弟弟6块,因为哥哥大一些,要让着弟弟;③哥哥7块,弟弟3块,因为弟弟不怎么喜欢吃糖;④哥哥8块,弟弟2块……教学到此,不能就结束,还应作思维方式的提升.     

竹兜重塑育儿之道：不同的孩子，不同的方法

艾葭是一对双胞胎的妈妈。从第一声啼哭开始,这两个宝宝就表现出了截然不同的个性：哥哥哭声嘹亮,不管是饿了、尿了还是不舒服,一秒钟都不能等;弟弟哭声婉转,总让人觉得还可以再等等,所以,在喂奶、换尿布等事项上他总排在第二个。随着这两个宝贝逐渐长大,差异也越来越明显,哥哥“勇往直前”,在家抢弟弟的东西,出门抢别人的;弟弟“节节败退”,在家受哥哥欺负,出门受别人欺负。艾葭很是头疼,同样的父母,同样的家庭,孩子的差别怎么就那么大呢？     

给爸爸、妈妈的一封信

爸爸、妈妈:你们知道吗?我需要你们的爱!我们姐弟五人中,家里的一切事务全由两个姐姐来做,小弟弟是你们的心肝宝贝,他在你们那里因能得到特殊的宠爱、关心而变得肆意妄为,而我则是一个不起眼的中间人。不必说那好吃的我们闻不到,单是一个简单的家长会,你们能为弟弟亲自出马,而我们的家长会你们则是“千呼万唤”唤不来,我们成了多余的人,成了你们的包袱。弟弟是你们的掌上“明珠”,随时能得到你们的呵护,他就是家中的“小皇帝”,你们这“太皇太后”也不是很“圣明”,只要弟弟不小心摔着或碰着,就好像是我们故意搞的一样,就连弟弟成绩不好,也…     

难怪要摔跤

哥哥学习地理课，知道了地球的形状。回家后，哥哥对四岁的弟弟说：“你知道吗？地球是圆的。”弟弟恍然大悟地摸摸头：“难怪我每天走路都要难怪要摔跤     

我“领养”的仙人掌

妈妈在我家的窗台上种了许多盆花。这些花除了可以绿化环境,还可以陶冶性情。有一天,妈妈说:“你们兄弟俩,每人选一种自己喜爱的花,负责浇水、施肥。”弟弟选择杜鹃花。因为杜鹃花开得多,花期又长;我的选择和弟弟不一样。我选的是身上长满刺的一片仙人掌。弟弟说:“哥哥你真奇怪,怎