论犯罪嫌疑人、被告人诉讼权利的宪法化

单纯依靠刑事司法领域的改革来改善犯罪嫌疑人、被告人的诉讼权利状况是不现实的。只有将犯罪嫌疑人、被告人的诉讼权利与普遍意义上的公民权利联系起来，将犯罪嫌疑人、被告人的重要诉讼权利确立在宪法之中。并且树立起宪法的最高权威，刑事诉讼的法治化才会富有意义。我国宪法应当参考其他法治国家的通行做法，履行我国的国际法义务，构建保障被追诉诉讼权利的“权利法案”。     

论犯罪嫌疑人和被告人的劳动权

劳动权是我国宪法明确规定的一项公民权利,犯罪嫌疑人、被告人作为公民仍然享有劳动权,但是由于人身自由受到限制,他们的劳动权的内容会受到影响,具有不同于公民、罪犯的特殊性.对被追诉者劳动权的保护将会使我国人权保护制度更加完善.     

刑事诉讼中宽容的价值——兼论犯罪嫌疑人、刑事被告人的权益保障

以宽容理念为视角,重解传统诉讼观念,并从我国犯罪嫌疑人、刑事被告人权利保障的现状入手,详细分析我国现今刑事司法实践中存在的问题,对我国刑事诉讼立法及制度构建提出了若干建议,以进一步完善我国刑事诉讼中犯罪嫌疑人、刑事被告人的权益保障。     

论视觉元素之点对多媒体课件的影响及应用规律

多媒体课件由多种元素组成,而其中的视觉元素占了绝大多数.从众多视觉元素中选择点进行论述,通过案例阐述点这一视觉元素对多媒体课件的影响及作用,并在此基础上总结点在多媒体课件中的应用规律.     

对代数教学中多项式的可约性、多项式的根及最大公因子问题的研究

本文通过对代数数学中多项式的可约性、多项式报以及最大公因子问题的研究.指出这些结论都是相对的,而不是绝对的.     

论卢卡奇对文化及经济优先性的理解——技术时代的人、经济与文化

对技术时代的人、经济与文化的关系,卢卡奇认为经济的优先性既是人的物化的表现,也是文化被扭曲的表现,但它仅限于阶级社会。经济统治的终结是真正文化产生的必要前提。真正的文化是把反映人的自由活动作为自身目的的文化,这样的文化对社会的经济基础保持着自己的自由。     

论师范教育的“师范性”与“学术性”之矛盾运动——历史脉络、发生机理及未来走向

作为教师培养层面的基本矛盾,“师范性”与“学术性”之矛盾是作为师范教育发展的根本动力而存在的,它只可能在作用点或维度上发生转移,而不是消失。就生发逻辑来看,这一矛盾因基础教育与师范教育围绕教师求与供的互动而起,逐层向下投射到培养主体选择、培养模式改革、课程与教学设置等方面,并具体表现为培养主体的“师”“综”之争、培养模式的内在结构重组、“教师教育课程”与学科课程比例的调整、实践活动设置的改革等。随着教师培养落到“师范专业”上,培养主体的“师”“综”之争烟消云散,“师范性”与“学术性”之矛盾的作用点也将聚焦到“好老师”造就上。在“好老师”内涵不断丰富的背景下,“师范性”与“学术性”矛盾将会进一步推动教师培养模式的创新、标准与制度体系的完善、“师范教育—基础教育”共同体的内涵式建设、“职前教育—在职教育”一体化建设。     

社区服刑人员心理矫正理论与实践研究

社区心理矫正是社区矫正工作的重要组成部分,目前社区服刑人员的心理矫正工作还需要进一步加强,明确社区心理矫正的适用对象,确定社区心理矫正的主要内容,是开展社区心理矫正的前提,社区心理矫正的技术和方法是进行这项工作的关键所在。     

论监狱行刑理念的变革

随着社会的不断进步与人权理念的深入人心,监狱行刑的理念也发生了重大变化,对受刑人人权的保障已经为越来越多的国家和学者所重视,我国也应当适应这种国际化的潮流,转变监狱行刑的职能与理念,从而构建现代化的文明监狱,更好的保障受刑人的人权。     

明清州县狱囚的脱逃与处置

狱囚的入狱是朝廷使用强制力的结果,体现的是朝廷对狱囚的惩罚,并非狱囚本人的意愿。由于监狱的环境、衣食医疗条件差,人身自由受到监舍、狱具的限制,还可能受到牢头、狱卒的敲诈欺凌,狱囚的身心都受到很大损害,处于极端痛苦之中。特别是对于已决待执行的囚犯,他们更面临着朝廷刑罚的严厉惩罚。所以,脱离监狱,重获自由是许多狱囚的愿望,其中有一部分狱囚在特定条件下将脱逃的欲望变成了行为。狱囚的逃脱是对朝廷和法律权威以及监狱制度的挑战,当然为朝廷所严禁。     

阅读教学中激疑和设疑的策略研究

语文阅读教学中要致力于培养学生的问题意识和批判意识,养成学生独立思考和质疑的习性。这种意识和习惯的养成,不能完全依靠学生主体自发的活动,而要靠教师有目的、有计划地激发和培养。因此,在阅读教学中,这就需要语文教师从不同层次、用不同的方法、从不同的角度,多途径地把握或创造时机,合理、成功地运用"激疑"和"设疑"策略。     

现代司法技术与经验法则的运用

经验法则是利用事物发展常态而形成的规律,而适用于证据司法场域的特殊法官心证过程。借助现代司法的自由心证技术,以及盖然强度的适用效能评估,可以促进经验法则更加符合民众实质正义观感,促进基于证据事实裁量的纠纷解决结果的可接受性。     

论我国引入辩诉交易的理论和实践价值

辩诉交易根植于正当程序理念中,符合人们渴望尽早解决纷争的心理,有其合理内核。本文对辩诉交易在美国的形成原因进行了探究,在对该制度作出价值分析的基础上明确辩诉交易在我国的合理性,并结合该制度可能在我国发挥的实践作用方面,论述了我国应引进辩诉交易制度。     

反证法原理及其应用

介绍反证法的定义、证明的原理及一般步骤,探索反证法在数学中的应用,研究存在的问题。     

Sen and the art of educational maintenance: evidencing a capability,as opposed to an effectiveness,approach to schooling

There are few more widely applied terms in common parlance than ‘capability’. It is used (inaccurately) to represent everything from the aspiration to provide opportunity to notions of innate academic ability, with everything in between claiming apostolic succession to Amartya Sen, who (with apologies to Aristotle) first developed the concept. This paper attempts to warrant an adaptation of Sen’s capability theory to schooling and schooling policy, and to proof his concepts in the new setting using research involving 100 pupils from five English secondary schools and a schedule of questions derived from the capability literature. The findings suggest that a capability approach can provide an alternative to the dominant Benthamite school effectiveness paradigm, and can offer a sound theoretical framework for understanding better the assumed relationship between schooling and well-being.     

论学校事故中举证责任的分配--以无民事行为能力学生人身伤害事故为视角

学理上和立法上，无民事行为能力学生人身伤害事故中的举证责任分配存在较多分歧；该类事故中的举证责任分配原则的确定，应从实体法和程序法整合的角度认识；表见证明是该类事故举证责任分配原则的适用规则，表见证明规则在司法实践中的适用应符合其适用条件。     

传闻证据的可采纳性刍议

直接、言词规则是大陆法系国家适用的证据原则,传闻规则是英美法系证据法的重要证据排除规则。根据我国法制发展历程、现实国情、传闻证据立法及司法实践状况,比较合理的考虑是,为了促进诉讼证据制度及刑事司法制度的改革,我国可以在不同诉讼法领域有区别地设立建立传闻证据适用规则。