怎样搞好教育实验

教育实验是最重要的教育科研方法之一，是推进教育教学改革最有效的手段，也是要求比较多、比较难掌握的一种方法。教师只有按照教育实验的规律和要求去做，才能取得实验的成功。     

教育实验成败评价标准探讨

正确合理地界定教育实验成败对于教育实验在理论和实践上具有重大意义,有必要对这一问题进行深入探讨。一、几种不同评价标准目前,关于教育实验成败评价的观点主要有以下三种: 第一种观点认为,在实验遵循实验要求的前提下,以实验是否达到实验目标作为教育实验成败的界定标准。持该观点的学者指出:“如果一项实验遵循实验要求,实验结果达到了实验目标,那么假设被证实,本项实验成功。如果一项实验遵循实验要求,实验结果     

论失败实验中的成功教育

成功的实验固然是可喜的，但失败的实验并不是一无是处，它也能成为一种很好的教育情境。     

关注小学生心理“亚健康”

问题提出 学校推行心理健康教育，实施学习、情绪、性格、人际关系、行为等问题的心理辅导和咨询，是学校加强素质教育，全面提高教育质量的必由之路。在许多城市，中小学心理健康教育和辅导，已被纳入到正式的学校教育中去。但是这还是一个初级阶段，还在摸索过程中。我校的“新成功教育”的实践探索开始于2001年10月，迄今已历时两年。两年的“新成功教育”实验，     

一场对抗教育异化的实验

从欧洲到美洲到中国，从陶行知到蔡元培到朱永新，被苏联教育模式和“分数教育”中断了半个多世纪的“新教育实验”，在苏州擦亮了“教育复兴”的点点星火，并以燎原之势，蔓延到中国的大半壁江山。当下．仅凭个案的成功．就宣称新教育实验决非理想主义的乌托邦．还为时尚早。可以断定的是．作为一场对抗“教育异化”的实验，起码可以视作以“人的教育”为旨要的“新希望工程”的剪彩仪式。     

我国双语教育现状初探

20世纪60年代加拿大东部的魁北克省首先实施双语教育并取得成功，随后美国进行了广泛的实验并发展了双语教育理论，到今天双语教育已经在世界很多国家和地区轰轰烈烈地开展起来。在我国，它也成为了课程改革的一个热门话题。     

物理实验教学的教育心理学视角

该文采用理论联系实际的方法，讨论了运用教育心理学理论指导编写物理实验教材、设计实验内容。分析物理实验过程学生的心理特点及运用教育心理学理论指导物理实验教学的积极作用和成功尝试，探讨改革物理实验教学的新思路、新方法和新手段以及学科教学中引进教育心理学理论的必要性及其意义。     

谨防高中新课改中可能出现的老问题

正在广东、山东、海南、宁夏四省区实验的普通高中课程改革，以“使每一所学校成功，使每—位学生成功”和“超越‘单一任务’或‘双重任务’的主张，把普通高中教育的基本任务定位于培养高中生的健全人格或公民基本素养”为基本理念，以“改变‘考试文化’，改变应试教育的功利主义的教育价值观，构建符合素质教育要求的高中课程体系”为根本任务，是一次全新的素质教育思想和教育观念的“启蒙运动”和“复兴运动”。随着新课改实验的不断深入，不仅凸现一些新问题，一些老问题也有了新的表现形式和内容，必须引起我们的高度重视，并认真研究和探索加以解决。     

试析主体教育实验中的体验成功思想

由于教育实践中存在的问题和国内外先进教育思想的推动,体验成功成为主体教育实验的共识。它对主体教育实验产生广泛的影响,也给我们带来深刻的启示。     

为什么实验学校没有实验

全国各地有许多冠以实验之名的所谓实验学校，可我们却很少看到有真正的教育实验，一些有影响的教育实验研究成果更是寥寥。为什么实验学校没有实验？这是一种淡化教育实验，取消教育实验，重回经验性和单纯思辨道路的危险现象，是时髦的形式主义科学口号对我国教育的莫大讽刺!现实迫使我们必须认真回答：什么是教育实验？[第一段]     

重塑教育实验精神

“奇怪!专家们的教育实验可以说没有不成功的，但是到我们基层，几乎没有一个成功的。这到底是谁的问题？”     

用"成功教育"理论帮助高职生走向成功

“成功教育”是源于科学理论和教育实践的成功探索成果，可以把它运用到高职院校的教育教学实践中．用成功教育理论帮助高职生走向成功，关键要解决好几个问题：转变教育观念，正确认识高职生；实施鼓励性评价，帮助学生找回自信；注重强化和迁移，激发学生潜能；改革课堂教学模式和考试办法，为学生提供尝试成功的机会；加强教师和管理队伍培训，营造有利于学生成功的环境氛围。     

探索“小班”多元评价体系创建生态的班级育人环境

教育评价是对教育成果的反馈、导向和调控，对学生实施全面客观发展的评价是每一位教育工作者追求的目标，在小班化教育实验中我们将评价研究作为子课题进行深入的研究和探索。经过几年的实验，我们逐步探索出了一些成功的做法，使每个小班的教室中都呈现出富有童趣的生态的班级育人环境，并很好地起到即时、即兴、即地评价的良好效果。     

创学校心理健康教育之优,促全体学生健康发展

伴著时间匆匆的脚步，我们走入发岁末。岁末，是收获与反思的季节。蓦然回首，一年间，在“实验育心坊”中，我们和大家一起交流与探索着学校心理健康教育的途径、方法与策略。这里，有我们的成功，也有感悟和思考，更有为了学生的身心健康、促进他们成长与发展的孜孜以求的探索。     

凭什么成就卓越

下篇 怎样快乐成功 名额不受指标限制——你也能成功 当前，我国教育改革和发展正处在关键时期。应该肯定，新中国成立60年来我国教育事业有了很大发展，无论是在学生的入学率还是在教育质量上，都取得了巨大成绩，为什么还有那么多人对教育有意见？我们应该清醒地看到，     

话语

教育的价值在于唤醒自觉。人们会不自觉地接受自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的人的影响和暗示。这使人们能够接受智者的指导，也就为教育提供了可能性。当教育者把学生的自觉唤醒后，他就完成了最重要的教育工作。—在《教育是没有用的》一书中，作者林格重新思考教育的本质。书中通过大量养成教育实验的成功案例说明，     

高师化学基础实验与创新教育

本文论述了实验创新教育的内涵，分析了化学基础实验教学现状及弊病，介绍了目前成功地进行化学基础实验教学改革中所构建的实验教学创新体系，阐明了高师化学基础实验的创新体系和开放式实验教学方法在化学实验教学中推行创新教育的重要作用和意义。     

论合作教育学对我国教育改革实验的影响——以愉快教育和成功教育为例

合作教育学主张师生间应建立民主和谐的关系，教学应以发展学生的个性为目的，学校应取消以分数来评价学生的做法，而代之以实质性评价，这一教育思潮对我国愉快教育，成功教育等改革实验产生了重大影响。     

由顾此失彼的教育引发的思考——我和孩子们的故事之八

19年的幼儿教师生涯，让我珍藏了许多值得回味的教育故事，其中有成功、有失败、有遗憾，这些点点滴滴的实践经历，让我逐渐意识到教师教育行为对幼儿行为的影响。在这里，我愿和大家分享两个在幼儿发生冲突时的教育故事和教育心得。     

学校“现代化实验”问题探讨

本认为，教育现代化是教育的大革命，当前搞现代实验很有必要，但不能“化”，当前尚未到学校进行“现代化实验，的时候，这是由社会条件和教育自身发展水平所决定的。