共查询到16条相似文献，搜索用时 7 毫秒
1.
2.
3.
美国密歇根州立大学为中学科学教师攻读硕士学位设置了三个培养方案,即生物科学教师硕士培养方案、物理科学教师硕士培养方案与教学艺术硕士(普通科学方向)培养方案。这三个方案要求学生修30学分的课程,前两个培养方案面向高中教师,要求撰写研究论文,还开设了学科前沿研究课程,后者面向幼儿园至初中教师,不要求撰写论文,其课程内容具有基础性。三个方案的共同点是课程主体内容密切结合学校的学科教学,课程体系具有多学科领域的综合性。 相似文献
4.
2010年11月,全美教师教育认证委员会发布了题为《通过临床实践转变教师教育培养模式:国家优秀教师培养策略》的报告,进一步强调临床实践型教师的培养。密歇根州立大学作为这一领域表现卓著的领军者,在课程与教学专业教育硕士的招收对象、入学要求、培养目标以及课程设置等方面的内容具有一定的代表性,分析其培养方案,总结其经验教训对我国的教育硕士培养不无裨益。 相似文献
5.
美国密歇根州立大学的教师教育项目以培养卓越教师和教师领导者为目标,构建起了以基于满足多样化学习者学习需求的教学专业核心课程、基于实践反思和角色建构的教育实习课程为主体的优质教师教育课程体系,彰显出学会学习、基于研究、反思探究、多元文化、理念引领等特征,凸显出对高质量教学的追求,体现了学习中心取向、专业发展取向、多元文化取向三个鲜明的课程建设取向。 相似文献
6.
<正>彭恩霖(Lynn Paine),美国密歇根州立大学教授。请问您认为教师教育领域目前存在的主要问题有哪些?彭恩霖:我认为目前主要存在两个问题。一个问题是教师教育的模式和方法常常墨守成规,非常程序化。研究者们精心设计教师教育课程,花大量的时间研发教师培训项目,但是往往忽略了学生的学习,没有真正理解师范生和一线教师是如何学习的。另一个问题是教师教育理论和实践的巨大分离。大学为师范生开设了很多理论课,关注课程知识和教学法,然而大学并没有很好地将这些理论课和教育教学实践相结 相似文献
7.
前不久,我们随国家留学基金管理委员会组织的高校学生事务工作者出国研修考察团对美国密歇根州立大学进行了为期一个月的学习、培训和考察,使我们从理论和实践上了解到美国高等学校尤其是公立高等学校的学生事务管理机构和系统均呈现出专业化、职业化、科学化的特点,并且运行机制科学合理,管理人员能力和水平较高。 相似文献
8.
刘一鸣 《南昌教育学院学报》2011,(9):57-58,60
本文分析了科学与人文作为整体存在的客观性,概述了造成科学教育与人文教育相对立的社会历史根源,以大学素质教育的本质要求为出发点和目标,针对大学素质教育,阐述并论证实现科学教育与人文教育整合的途径和方式。 相似文献
9.
＂从1996年的科学教育标准到《下一代科学教育标准》是一个颠覆式的革命,而不是循序渐进式的变化。＂在中国教育学会科学教育分会与南京大学教育研究院联合主办的＂2012国际科学教育研讨会（中国·南京）＂上,美国密歇根州立大学约瑟夫·科瑞柴科（Joseph Krajcik）教授这样介绍道。 相似文献
10.
创业教育作为年轻人应该拥有的第三本护照,是大学生学习知识、提升能力与职业发展不可缺少的教育内容。创业教育课程是大学生进行创业教育理论学习与实践探索的前提条件,是决定创业教育实施效果的核心要素。美国研究型大学在本科生创业教育课程的设置及其管理上具有丰富的经验,其明确的课程设置目标、专属多样的课程管理机构、独特的课程结构以及科学的课程内容对我国高校开展创业教育具有积极的借鉴意义。 相似文献
11.
美国《科学教师教育标准》是美国高等学校教育学院制定科学教师培养计划的指导性文件,该标准对于认识中学生物学教学研究趋势具有重要的启示作用。具体表现在:理解科学知识和科学实践,透视和认清科学本质,学会科学探究的各种方法,有效解决教学中的相关问题,合理设计和实施科学课程,建构和实施科学的评价策略,努力实现个人的专业成长。 相似文献
12.
美国《科学教师教育标准》是美国高等学校教育学院制定科学教师培养计划的指导性文件,该标准对于认识中学生物学教学研究趋势具有重要的启示作用。具体表现在：理解科学知识和科学实践,透视和认清科学本质,学会科学探究的各种方法,有效解决教学中的相关问题,合理设计和实施科学课程,建构和实施科学的评价策略,努力实现个人的专业成长。 相似文献
13.
《南宁职业技术学院学报》2012,(6):I0001-I0004
【专家简介】游语秋,女,四川成都人。2006年毕业于美国印地安那州立大学,获生产自动化专业技术管理博士学位．现任美国墨尔海德州立大学应用工程和技术系副教授,终身教授．主要教授本科生和研究生的工业自动化课程。课程包括：《自动化专业计算机基础》、 相似文献
14.
2011年11月上旬,我有幸跟随中央教科所郁波老师以及全国实验美国STC课程的骨干老师一行20余人,赴美展开了科学教育考察之旅。在这段时间里,美国的风土人情、市容环境、国民素质等都令我们赞叹不已,但最令我震撼的还是美国的小学科学教育。 相似文献
15.
杰瑞米·基尔帕特里克（Jeremy,Kilpatrick）是美国佐治亚大学数学与科学教育系的校董教授．经国际数学教育委员会的评选，基尔帕特里克教授获得2007年第三届克莱因终身成就奖，也是获此殊荣的首位美国数学教育家． 相似文献
16.
新生头年计划：美国高校入学教育的有效途径——新泽西大学的个案分析 总被引：1，自引：0，他引：1
新生头年计划是美国高校学生事务工作者和教师共同为大学新生或是大二学生制订学习和生活规划的综合性计划。新生头年计划的目标在于解决一年级学生过渡问题和其具体发展需要,为学生提供获取成功至关重要的大学服务,为学生积极、有意义地与他人相处提供机会,为学生未来所扮演的社会角色奠定基础。在这一目标的指引下,新生头年计划主要内容,即通过提供充满问题且于第一年的经验有密切关系的课程内容,教导学生如何成功地融入学校社区, 相似文献