眼睛的比喻

从事小学中年级教学的这几年。我深切地体会到：孩子们对老师的选择不是看谁的学问大，而是看谁与自己最亲近。除了生就一双灵动、传神的眼睛之外，还需要一些特殊的关爱。可以毫不夸张地说，这就是我成为孩子王的法宝。     

神秘代读虫

花光了全部压岁钱,咱买来好几本大部头著作!这倒不是我希望掌握多少学问,而是我必须在表弟孟冬冬面前装装门面,吹吹大牛。我们都是五年级小学生,妈妈总说他是我的标杆。标杆,标杆,干吗总得他当我的标杆呀？寒碜人哩!     

囧小孩VS酷老师

正精通阿拉伯语六年级英语课上,老师发现李军在下面开小差,就语重心长地对他说:"李军,英语也是主科,不学好到中学怎么办?再说现在的社会不掌握一门外语不行啊!"李军昂着头说:"我早就掌握了一门外语。"老师惊愕。李军马上说:"1、2、3、4……这阿拉伯语我还挺精通呢!"做好事五年级一女生向老师告状,说肖江抢了她的笔写字。老师问肖     

入世后人才抢手教师地位提高

据推测，我国加入世贸组织后，以下人才将开始受宠，并“供不应求”：会用、会玩计算机、电脑网络的人士将受青睐，因为谁最快抢先掌握了最新信息，谁就掌握市场主动权；将与国际接轨的贸易经济，迫切需要的是既精通两门以上外语，又具有一定管理经验的人才；熟悉国际法通...     

浅谈基础阶段的日语教学

近年来，日语教学有了很大的发展。学员人数不断地增加，日语教师队伍也不断地扩大．尤其是青年教师在各大学里都占有很大的比例。青年教师大都担任基础课教学，他们对于自己本科的日语都有过较系统的学习，但教学经验一般不足。基础阶段日语教学方式方法如何．直接影响着日语毕业生的外语水平。教低年级的外语，并不是懂日语、会说日语的人谁都可以胜任的．这是一门十分复杂而又重要的学问。     

我著名著 名著著我——就《我这一辈子》与老舍先生夜谈

那是前不久的一个晚上，有人也曾找到我这个能写几个字的棒槌说：“您也赶快写出电视剧吧。”我说：“没写过，再说从来没触过电，也不知道怎么写呀。”人家说：“您知道咱中国一年能拍出多少集电视剧来吗？一两万集呀！那都是谁写的？就凭您，手到擒来呀，挣钱呗！”我问：“那能挣多少钱呢？”“多少？”对方认认真真地向我伸出了一个手指头：“一集一万都不能轻易松口儿。”我吓了一跳：“那您可太高抬我了，这买卖儿倒是不错，可那得写多少呢？”“什么叫写多少哇，老外了不是？您得说您能拉出多少集来。”真是隔行如隔山。于是，对方开…     

浅议中学英语语法教学问题

本主要谈中学英语语法的“necessary”，而不谈它的“nonsence”。英语对于我国每个人来说都是一门外语，而非自己的母语。因此，学生把英语作为一门外语来学，老师也把英语当作一门外语来教，英语的教学不是母语教学，而是一种外语教学。     

法国钟表-苏醒的亚特兰蒂斯

欧洲大陆的十字路口，闪耀欧洲的六芒星，时尚帝国，锦衣华服，每一个称呼用在法国这片神奇的国度都恰如其分。说她神奇，是因为她拥有让一切成为一门学问的魔力．时尚成为一门学问，生活方式成为一门学问，甚至餐桌上的一道甜点背后都隐藏着学问。若不是亲眼看到，谁能想到，蛋、奶、糖便能组合出整个世界。法国人对钟表的态度，恰恰也是这样一即使是点缀之物，却也精雕细琢，奥妙无穷。     

教授之教授——陈寅恪

从20世纪30年代至今，在我国学术界最有学问的国学大师是谁呢?是胡适吗?是陈独秀吗?我说不是，都不是，而是连学士学位都没有的陈寅恪。说句不客气的话，就连一些名的教授，有哪一个人的学问能和陈寅恪相比?曾任清华国学研究院主任的吴宓教授，素以学识渊博驰名中外，而在陈寅恪面前也自愧不如，甘拜陈为师。他曾盛赞陈寅恪：“宓于民国八年．在美国哈佛大学得识陈寅恪，当时即惊其博学，而服其卓识，驰书国内诸友，谓合中西新旧各种学问而统论之，     

打开眼睛这扇窗

从事小学中年级教学的这几年,我深切地体会到:孩子们对老师的选择不是看谁的学问大,而是看谁与自己最亲近.本人生就一双灵动、传神的眼睛,除此之外它还有一些特殊的本领.可以毫不夸张地说,这也是我成为"孩子王"的法宝.     

论编辑和学者

常常听到有人说：“编辑不是学者，学者不当编辑”。我不知道说这话有什么根据，但它确实影响很大。根据我对编辑和学者的了解，感到这话是没有道理的．相反地，我认为，尽管不一定每一个编辑都已经是学者，但编辑必须是学者；尽管不一定每一个学者都要去当编辑，但学者应当懂得编辑。说“编辑不是学者”，无非是说编辑工作没有什么学问，会编辑也不算有学问；编辑工作不需要学问，做编辑工作的人不必是学者。可能是考虑到做编辑工作的有若干万人不便树“敌”过多，也可能是考虑到有些事还离不开编辑不好得罪，因而公开地、明确地说“编辑不…     

受挫(小小说)

“这活儿是没法干了!”玲子一进办公室就气呼呼地坐到椅子上，把包砰地一下摔到了桌上。主任诧异地扶了扶眼镜，仿佛明白了什么，笑着说：“哟，是谁得罪你了，生这么大的气?”“孙家的书记真牛，只不过让他出点钱修理一下幼儿园的厕所，我好话赖话都说到了，他不但不答应，还朝我火，问咱们托幼办收的活动经费干什么了?我也火了，爱谁谁，大不了不干了!”“好了，喝口水熄熄火，我不是早告诉你了吗，下面的书记什么脾气、性格的都有，而且他们都有一个特点，身为‘一家之主’，对钱特别‘抠门’，不是你想要多少就能要多少的。你不能和他火…     

猜猜我是谁

毫无疑问,这是一则让人摸不着头脑的问题.我是谁,谁知道?没错,为了避免没来由,也让你能有点头绪,我对自己多少应该有点介绍. 我是雅思学院理科教研室的一名教师,应该可以理解的是,这不是什么著名的大学,也不是什么知名的教研室,但我仍以其中的一员感到娇傲.     

激化学生的思维矛盾:教师主导的攻坚之举

微格情景庞老师和学生一起分析完了《鹬蚌相争》这篇课文，问同学们：“这篇寓言说明什么道理，谁能说说？”一个名叫董娟的女生站起来说：“这篇寓言告诉我们，不要为了一件小事相争不让，让第三者得利。”师：“还有谁说？”一名叫刘兵的男生站起来说：“老师，我不同意董娟的说法，鹬和蚌相争是生死相争，不是小事之争。”师：“提得好！大家都想想，对刘兵和董娟说的，你们怎么看？要说出根据，谁来说？”董娟：“就是指小事！书上写的是双方互不相让，要是指生死之争，就不能写让不让。”师：“刘兵，董娟用书上的话作根据，我看有道理…     

以“君子”自励

君子的说法,我们久违了。这绝不是说,这些年中国没有君子了,而是对于道德行为的评价,时代不同了,说法也不同了。说法尽管不同,人心总有一杆秤,谁是君子,谁离君子还差那么一点点心里总有个谱。     

独一无二

我并不知道幼年的达·芬奇到底画了多少只鸡蛋，但我却一直记得他的老师对他说的话。所以，我很明白这世界上没有两种完全一样的东西；所以，虽然眼下的“克隆人”闹得满城风雨，我们也还是不必太过担心；所以，我们也完全可以这样认为：想要得到一件独一无二的东西非但不是什么难事，简直就可以说是信手拈来。这么一说倒真是个皆大欢喜的结局，只是这其中“独一无二”的份量，未免让人觉得有些“不能承受之轻”了。所以，我说的独一无二并不在于事物的形式，而是深入到它们的灵魂。正如一株老参必然吸收了天地精华，一幅传世之作也必然将同…     

应该建立一门中国“姓名学”

应该建立一门中国“姓名学”孙玉溱（内蒙古治区人大教科文卫委员会）姓名是人的符号，还有什么学问吗？应该说，大有学问。在这个世界上曾经活动过的人数太多了，因此人的“姓名”自然会出现五彩缤纷而令人眼花镣乱的情况。任何一门学科，都离不开人和人的活动。这样，人...     

巧设语境,促进中学英语词汇教学

词汇是语言的基本要素。英语教学离不开词汇,所以词汇教学在外语学习中起着举足轻重的作用。一个人的词汇多少直接影响到其阅读水平、听说能力及交际和写作能力。作为一门语言,词汇不是独立的,而是要把词汇放在一个真实的语境中,词汇才会有生命。     

教学艺术与微格教学

教学是教师与学生之间的共同活动,它不是机械地单向地传递知识信息、思想观点、伦理道德,而是包含着如何处理人与人之间的复杂的关系,这就使教学不仅是一门科学而且是一门艺术．正如美国教育家、心理学家斯金纳所说：教学是一种艺术,即如何把学生和教学大纲结合起来的艺术．前苏联教育家苏霍姆林斯基也指出：“谁要领导好教学和教育过程,谁就要精通教学和教育的科学技巧和艺术．”那么,什么是教学艺术呢？微格教学培训中教学艺术表现在哪些地方呢？对此,笔者试图作一初步的探讨。一、教学艺术的概念关于教学艺术的概念是多种多样的,…     

浅议怎样让学生在“快乐”中学习

什么是教育？教育是培养人的一种社会活动，使承传社会文化，传递生产经验和社会经验的基本途径——教科书上是这样说的。但我更赞成皮亚杰的说法：教育学足一门既是科学又生动地学问。因为教育是生动有趣的，所以学习也是“快乐”的。尤其是今天的教育，她要培养的是高素质的人才，培养的是有个性、有主见、有创新精神的人，所以“快乐”学习足很重要的。那么怎样才能让学生永远“快乐”着呢？笔者认为：[第一段]