部委

体育总局、教育部:加强校园足球工作国家体育总局、教育部日前联合出台了《国家体育总局、教育部关于加强全国青少年校园足球工作的意见》,将加大投入力度、加强场地设施建设和利用、加强师资建设、完善定点学校招生考试政策,意在解决青少年足球发展薄弱环节。《意见》要求加强场地设施建设和利用,各地在公共体育服务体系的规划建设中优先建设小型多样的足球场地设施并对     

加强校园足球文化建设 彰显校园足球办学特色

<正>2013年2月25日,国家体育总局、教育部联合出台《国家体育总局、教育部关于加强全国青少年校园足球工作的意见》,我平谷区第八小学严格执行"加大校园足球投入力度、加强场地设施建设和利用、建立健全校园足球评价机制、加强师资建设"等条款。2014年9月,我校与北京市国安足球俱乐部牵手,并一同遵循2014年北京市教委出台的     

国家体育总局教育部20条意见出炉 为校园足球“补钙”

本刊北京2月25日讯:国家体育总局、教育部日前联合出台了《国家体育总局、教育部关于加强全国青少年校园足球工作的意见》(以下简称《意见》),20条意见中"加大投入力度、加强场地设施建设和利用、加强师资建设、完善定点学校招生考试政策"等条款意在解决青少年足球发展薄弱环节。     

校园足球工作领导小组成立

关键词:领导小组足球近日,全国青少年校园足球工作领导小组成立,力度之大、规格之高让足球教育扬眉吐气!领导小组是全国青少年校园足球工作协调、议事和决策机构。组长由教育部部长袁贵仁担任,副组长则是教育部副部长郝平和国家体育总局副局长蔡振华。     

浅析农村中学开展校园足球的有效性

2009年6月,教育部、国家体育总局在北京联合召开全国青少年校园足球活动的工作会议,正式启动开展校园青少年足球活动,吸引广大青少年学生参与到足球运动中来。作为首批足球试点校,江苏省盐城市大纵湖初级中学在近几年的校园足球运动开展过程中,掀起了学生参与足球运动、热爱足球运动的热潮。本文从农村中学实际情况出发,     

校园足球的有效推进策略

《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》指出:校园足球成为国家体育强国的重要方向,2009年国家体育总局和教育部联合启动"全国青少年校园足球活动",校园足球成为学校体育发展的重要内容之一,小学作为普及校园足球的主要阵地和基础,对我国足球水平的提高有着重要的意义,但在部分学校中因各项原因没能普及校园足球,对小学校园足球发展的现状进行了分析,采用了文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法等研究方式对校园足球的推进存在的问题提出合理的策略。     

谈成都市农村中小学校园足球发展现状及应对策略

采用文献资料法、调查法、访谈法等研究方法来浅析农村中小学校园足球发展现状以及应对策略。2009年国家体育总局和教育部联合下发了《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》及实施方案,并首批在44个城市2300多所中小学开展青少年校园足球活动。     

开展校园足球提升学生素质

中央提出要“加快足球事业发展”．“振兴足球要从娃娃抓起”。这对教育和体育部门提出了更新更高的要求。为了贯彻落实国家体育总局和教育部在大连召开的全国校园足球工作会议精神。结合贯彻落实国家中长期教育改革发展规划纲要和《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的精神,下面我讲三点意见。     

小荷才露尖尖角,明朝花开满乾坤——试论扎兰屯市校园足球工作创新

<正>扎兰屯市校园足球工作在市委、政府的正确领导及社会各界的密切关注下,通过教育局、市足协及各学校的共同努力,在继续深化素质教育、全面提高学生综合素质、全力打造校园足球特色项目中初见成效。一、高度重视校园足球工作,建立健全组织机构根据国家体育总局、教育部关于开展"阳光体育、快乐足球"为主题的全国青少年校园足球活动部署和要求,扎兰屯市迅速行动,成立由市教育局和市文体局牵头的青少年校园足球工作领导小组,经过大量前期调研,根据我市的实际情况精心     

开展校园足球 提升学生素质

中央提出要加快足球事业发展,振兴足球要从娃娃抓起,这对教育和体育部门提出了更新更高的要求。为了贯彻落实国家体育总局和教育部在大连召开的全国校园足球工作会议精神,结合贯彻落实国家中长期教育改革发展规划纲要和《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的精神,下面我讲三点意见。一、充分认识开展青少年校园足球的战略意义开展校园足球的战略意义在哪里?我认为:足球既是生产关系,也是生产力;既是经济基础,也是上层建筑;既是一个国家与民族的硬实力,也是一个国家和民族的软实力,更是一个国家和民族的巧实力。我常想,英超联     

我国青少年校园足球活动管理的思考

全国青少年校园足球活动是在中央领导直接关心下、由教育部和国家体育总局联合发文、由中国足协直接负责开展起来的一项青少年后备足球人才培养活动。然而,当前我国青少年校园足球活动管理体制中存在着一些突出问题,如教育部门参与缺失、体育部门孤掌难鸣、管理体制不完善、活动开展机制僵化等,影响了活动开展的效果。     

开展校园足球活动的实践启示

足球运动是一项充满魅力的竞技体育运动,深受世界各国人民的喜爱。2009年4月,国家体育总局和教育部联合下发了《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》,通知指出：“在全国大中小学广泛开展校园足球活动,普及足球知识和技能,形成以学校为依托、体教结合的青少年足球人才培养体系。”     

“足球进校园”对青少年人文精神的影响作用

国务院召开了全国青少年校园足球工作电视电话会议,以教育部牵头开始发展校园足球,要组织开展四级校园联赛,足球被教育部纳入各级学校体育课必修内容,校园足球将成为学校教育的重要任务。足球进校园将会成为校园体育文化建设的一种具体形式和缩影,承载了体育文化影响青少年人文养成的辅助功能,也是体育文化影响青少年人文精神的证明。     

当前中小学校园足球活动的现状窥探与内因剖析

2008年11月,我国青少年校园足球发展计划正式启动。国家体育总局和教育部先后出台了多个文件,积极呼吁和倡导在全国范围内广泛开展青少年校园足球活动,提出"以学生为本,以快乐为核心,在快乐足球中强身健体,锻炼意志品质,在发挥个人天赋的同时培养学生团队合作意识和顽强拼搏精神"的校园足球理念。时隔多年,各基层学校尤其是农村学校开展校园足球活动的情况如何呢?     

“三式”工作法推动校园足球蓬勃发展

近年来,宜宾市翠屏区全面贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》等相关文件精神,创新运用“三式”工作法推动校园足球,以球育德、以球健体、以球促智,校园足球蓬勃发展。2018年8月,翠屏区被教育部命名为“全国青少年校园足球示范区”,拥有“全国青少年校园足球特色学校”18所。     

浅谈校园足球与足球后备人才的培养

中小学生是球运动的开展在我国是一个相对薄弱的环节,学生数量多、场地有限、缺乏有执教经验的足球教练员以及学校对疋球运动的冷漠态度是其主要原因．由国家大力倡导,国家体育总局和教育部密切配合,共同开展的全国青少年校园足球活动,以增强学生体质。培养青少年拼搏进取、团结协作的体育精神为宗旨,通过广泛开展校园足球活动,建立和完善小学、初中、高中和大学四级足球联赛,在青少年学生中普强是球知识和技能,形成校园足球文化,从而培养全面发展、特长突出的青少年足球后备人才．校园足球活动的开展对促进我国足球运动的普及和发展起着重要作用,对我国足球运动可持续发展有十分重要的意义．     

教育部下发关于成立全国青少年校园足球工作领导小组的通知

根据党中央、国务院工作部署要求,为推进全国青少年校园足球工作,经国务院同意,由教育部牵头成立全国青少年校园足球工作领导小组(以下简称领导小组)。领导小组成员由教育部、国家发展改革委、财政部、新闻出版广电总局、体育总局和共青团中央等部委领导同志担     

郑州5年投入1.8亿元助推校园足球

<正>2019年12月20日,教育部召开了全国青少年校园足球五年来发展情况和2020年工作部署新闻发布会,郑州市教育局局长王中立在发布会上介绍了郑州市校园足球改革试验区的情况。据介绍,郑州市2015年成立了校园足球工作领导机构,2016年成功举办了"一带一路"中国郑州青少年校园足球文化交流和国际足球邀请赛,并举办了校园足球的高峰论坛。2017年被教育部确定为全国青少年校园足球改革试验区,2018年成功承     

发展校园足球 成就足球中国梦——访教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰

<正>中央政治局委员、国务院副总理刘延东2014年11月26日在全国电视电话会议上强调,要认真贯彻习近平总书记、李克强总理关于抓好青少年足球、加强学校体育工作重要指示精神,坚持体教结合,锐意改革创新,推进校园足球普及,促进青少年强身健体、全面发展,夯实国家足球事业人才基础。教育部部长袁贵仁在会议上指出,加快发展青少年校园足球,是全面贯彻党的教育     

校园足球改革试验区增至38个

记者从教育部获悉,全国青少年校园足球工作领导小组办公室、教育部办公厅近日印发《关于同意设立全国青少年校园足球改革试验区的函》,公布天津市、内蒙古自治区、北京市丰台区等27个地区为第三批全国青少年校园足球改革试验区。截至目前,全国青少年校园足球改革试验区总数达到38个。全国校足办要求改革试验区所在地区发挥资源优势,认真贯彻落实相关工作要求,以改革创新精神切实推动校园足球全面深化改革,着力提高校园足球工作质量和水平,积极探索和积累校园足球全面深化改革有益经验,让广大青少年在参与校园足球运动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志,提高足球技能水平,实现德智体美劳全面发展。