教师队伍学科结构性矛盾——体育教师缺编调查

3月9日,全国人大代表、国际奥委会委员杨扬向媒体表示,体育教师严重缺编是阻碍学生"每天锻炼一小时"贯彻落实的重要因素之一。她呼吁解决体育教师缺编问题,提高体育老师待遇。作为体育人士,杨扬的提议再次将中小学体育教师缺编的问题提到了公众面前。教育部体卫艺司司长王登峰2012年12月1日在清华大学一个研讨会上说,义务教育阶段教师整体超编100多万,但体育教师缺编30多万,现在有的学校,1个语文老师编制可以配3个语文老师,而3个体育老师编制都不一定配得1个体育老师。     

杨扬代表:体育教师缺编阻碍“每天锻炼一小时”落实

正全国人大代表、国际奥委会委员杨扬表示,体育教师严重缺编是阻碍学生"每天锻炼一小时"贯彻落实的重要因素之一,她呼吁解决体育教师缺编问题,提高体育老师待遇。杨扬说,这几年保证中小学生一小时锻炼的工作正在实践中,也有人提出每天要保证一堂体育课,但是,有一个很根本的问题,就是体育老师缺编。"任何事情缺了人操作都不可能实现,去年教育部王司长公布,全国(体育教师)缺编30万人,北京(学生与体育教师     

专家谈缺编

体育教师的评价体系应重新构建程方平,中国人民大学教育学院教授、博士生导师,兼什刹海书院副院长。从事教育史、比较教育、教师教育、教育管理等研究30多年,曾在中国教育科学研究院高等教育、比较教育、教育与人力资源研究部(包括高等教育研究中心和职成教研究中心)任研究员、部门主任,民选学术委员会主任。《教育》旬刊:您是如何看待体育教师缺编?程方平:体育教师缺编,是学校体育发展在教师层面上的反映。这是一个双向性的问题,体育教师缺编一方面说明我国中小学学校体育发展严重不足,另一方面也制约着学校体育活动的开展进行。     

体育教师缺编原因评估

性别失衡，高职难评 针对体育教师缺编现象，我校教师曾凡曾配合东莞市体育局做过系统的调查研究。研究显示，体育教师缺编现象中，最严重的是女教师过少。造成体育教师缺编的原因，主要是体育教学不受重视，     

校长谈缺编

缺编导致体育课程缩水合肥市蜀山区嘉和苑小学现有20个教学班,5名体育教师,应该说体育教师是不缺编的。就我们整个蜀山区来看,因体育教师缺编,招聘临时体育代课教师,也只是个别现象。原因很简单,我们区是省城中心城区,科教城区,经济发展指标也较高。地方政府不愿意出钱但是,由于我经常到一些地方讲课、培训教师以及检查评估,了解到如今农村小学教师却是严重缺编的,尤其是体育教师。我知道的有个村小6个教学班,也只有6名教师,几个老师就是在包班上课,6名老师中只有3名公办教师,专业的体育老师也是没有的。     

缺编导致体育课程缩水

合肥市蜀山区嘉和苑小学现有20个教学班,5名体育教师,应该说体育教师是不缺编的。就我们整个蜀山区来看,因体育教师缺编,招聘临时体育代课教师,也只是个别现象。     

农村中小学教师结构性缺编的政策性思考——以宜昌地区教育为例

教师结构性缺编是指教师总量达到或超过规定的编额,而农村中小学实际编额不足或数量不能满足教学需要而出现的缺编问题,其主要体现为学科结构性缺编、年龄结构性缺编和学历结构性缺编,成为新形势下城乡教育公平最现实的挑战。城市中心的新课程改革政策、城市取向的教师编制政策和城乡二元分割的发展政策是农村中小学教师结构性缺编的主要原因。通过制度创新和政策调整来解决农村教师队伍的结构性缺编问题,需要创新农村中小学教师队伍建设制度,完善农村中小学教师编制管理制度,实行农村中小学教师公务员制度。     

体育教师的评价体系应重新构建

《教育》旬刊：您是如何看待体育教师缺编？ 程方平：体育教师缺编,足学校体育发展在教师层面上的反映。这足一个双向性的问题,体育教师缺编一方面说明我国中小学学校体育发展严重不足,另一方面也制约着学校体育活动的开展进行。     

农村中小学教师缺编的解困之道

教育是民族振兴的希望。百年大计,教育为本,教育大计,教师为本。但《湖北教育》记者肖昌斌、曾宪波采写的《农村中小学遭遇教师缺编之困》,却给我们披露了一个十分迫切和现实的问题,即农村中小学陷入了教师缺编的困局。从两位记者所披露的情况看,农村中小学教师不仅表现在数量上短缺,而且还存在着严重的结构性短缺,缺编主要学科为英语、音乐、体育、美术、计算机等。而这些学科对农村中小学教育的发展来说具有重要意义。与此同时,农村中小学还突出表现为骨干教师和学科带头人的严重缺乏。无论是骨干教师还是学科带头人,几乎都分布在城市学校,个别会在城镇学校,乡村中小学几乎没有,即使有也很快被城镇学校挖走。农村中小学教师大量缺编,其危害是相当大的。一是导致大量代课教师的存在。因为教师缺编,为了教学之需,农村中小学不得不大量聘请代课教师。目前,我国农村中小学共有代课教师近60万人,其中有相当一部分是不具备教师资格的。二是造成农村中小学超过规定班额的大班比例不断增加,使大量农村中小学学生在教室拥挤、教学设备紧张的大班中学习,得不到因材施教。三是加重了教师的工作负担,由于一些农村中小学班额普遍较大,学生人数众多,教师负荷大都到了不堪忍受的地步。四是导...     

内江市中小学体育教师缺编现状调查

运用走访调研、数据统计、归纳分析等方法对内江市体育教师的配置以及现状进行了全面调查,系统的研究了内江市体育教师的基本状况,分析了内江市体育教师配置以及其他问题,并对有关的解决提出一些建设性的意见和构想,为内江市政府改革和完善内江市体育教师的师资结构和师资力量提供一定的参考。     

农村中小学遭遇教师缺编之困

超过百人的超级大班、佩戴着扩音设备上课的任课教师、超负荷运转的老师们疲惫的身影、因教师不够而无法排课的校长焦虑和无奈的神情……9月1日前后,记者在农村中小学采访,不管是条件较好的示范学校,还是设施较差的村小、教学点,见到的多是这类场景。不同的方言表达着相同的意思——农村中小学不仅需要钱,更需要人。《农村中小学遭遇教师缺编之困》披露了当前教师缺编的现状,引人深思。     

用“缺编”补“超编”的现象应引起关注

在基层调查发现一种现象，有些基层教育行政酃门的缡彰只有20多人，但买际工作人员却超百人；与此形戎对比的是，农村学校的教师大量“缺编”。而农村学校的这种“缺编”不是真正的缺编，其实编制是满的，只是人没在学校，被“上调”到了教育行政邪门。     

解决农村教师缺编之困的“四字诀”

本刊在今年第10期“特别关注”栏目里推出了深度报道《农村中小学遭遇教师缺编之困》后,在全省上下引起了巨大反响,各地在学习贯彻《义务教育法》的过程中,正以务实的举措积极寻求解决农村中小学教师的缺编之困——     

探究高考体育生的有效训练与管理

随着课科教学改革的深度推进,专业体育教师师资的不足与体育教学改革的深度推进矛盾日渐凸显,目前全国中小学缺编专职体育教师48万。     

河北省乡镇初级中学体育教师队伍现状研究

采用问卷调查法对河北省11个市的50所乡镇初级中学体育教师队伍现状进行了调查.结果表明:河北省乡镇初级中学体育教师数量总体缺编15.52%;体育教师目前学历不达标者占28.57%;82.65%的教师对现实状况不满,体育教师队伍隐舍不稳定因素.文章根据调查结果提出了相应对策.     

基层体育教研工作的现状及对策

本文通过座谈访问、问卷调查、数理统计等研究方法,对濮阳市基层体育投入的现状和体育健康教育面临的困难和问题作了详细的分析研究,发现存在如下几个问题:基层体育教师严重缺编;基层学生每天体育锻炼时间严重不达标;基层体育经费投入方面严重不足;体育教师待遇较难落实;基层中学体育设施投入现状不容乐观。同时对基层体育教研工作的进一步开展提出一些合理化建议与对策。     

浅论“国培计划”中小学体育教师远程培训课程体系的构建——兼论“国培计划”中小学体育教师培训系列教材的编写特色

教师是教育事业发展的基础,是提高教育质量的关键。中央7号文件颁发5年以来,学校体育教师的配备虽然有了明显的进步,但总体而言还是非常薄弱的。教育部体卫艺司王登峰司长介绍,我国目前义务教育阶段各学科教师整体超编100多万,但体育教师却缺编30万。在一些偏远学校和农村地区,体育课由其他学科老师兼职的现象也比较普遍。因此,如何加大中小学体育教师的培训、培养力度,成为当前亟待解决的问题。2010年,教育部、财政部实施"中小学教师国家级培训计划"(简称"国培计划"),在全国范围内提出以专业     

新课标实施后陕西省中学体育教师现状调查研究

采用文献资料法、问卷调查法、数理统计等研究方法,对陕西省44所中学体育教师进行调查。调查结果表明:陕西省中学体育师资队伍结构不尽合理,年轻体育教师所占比例较大,女教师配备不足,体育教师的学历层次较低,教龄偏短,职称结构不合理,中学体育教师总体缺编,教师工作量较大,科研意识不强。为此,陕西省教育部门和各中学应重视体育师资队伍的建设,改善体育教师队伍的结构比例,加强对年轻体育教师的培养力度,提高体育教师的教学水平和科研能力,促进新课标教学在陕西省更好的实施。     

河南省中小学体育师资现状调查分析

本文采用文献资料法、数理统计等研究方法,对河南省中小学体育师资现状进行了调查及分析。结果显示:河南省中小学体育教师严重缺编;体育师资性别结构不合理;职称结构中高级职称体育教师所占的比例偏低;年龄结构呈现年轻化趋势;学历结构呈良性发展,且达到国家教育部的有关规定。     

高等石油院校体育师资队伍现状调查及分析

运用文献资料法、访问调查法、问卷调查法、专家访谈法、数据统计法、逻辑分析法等研究方法 ,对我国六所高等石油院校的 159名体育教师现状进行了分析研究。其结果显示六所石油院校体育教师严重缺编 ;体育教师年龄结构已完成了新老交接 ,正日趋合理 ;缺乏高学历体育教师 ,目前各高校正在通过在职培训等手段改变此种现象 ;体育教师的职称结构基本符合《关于新时期加强高等学校教师队伍建设的意见》中提到的要求 ;石油院校体育教师的科研能力较好