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家长们要求学校为6年级的学生在下午4点半放学后再多加一些补习时间,为此自愿向学校交了400元的补课费。但补课费交了不到一个星期,学校召集家长们开会,宣布不补课,并退回家长们的400元钱。家长们不干了。联名要求学校补课,数十名家长还在联名书上按了手印,但仍遭到学校的拒绝。“大部分家长当场表示不满,有的不愿意收退回的钱,有的甚至当场就急得哭了”。(10月21日《成都商报》) 相似文献
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某村民委员会为完成乡政府各项经费上缴,要求村干部分别承担借贷任务,村委会主任王某为完成分配指标,遂找到某民营学校校长借钱。待王某说明村里经济周转困难后,校长明确说:“钱可以借给你本人,但我不与村里发生关系。”王某遂以个人名义出具借条。王某回村后,将钱交给村会计入账。约定的还款时间逾期后,王某推托说:“村里无钱。”不履行还款义务。学校遂以王某为被告起诉到人民法院,王某辩称:“学校明知我是村法定代表人,款是为村内周转用,此笔借款在村里账目上也有记载,学校事实上与村委会发生借款关系,学校应起诉村委会。”这一类案件在… 相似文献
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4月,广州大学新校长上任后,新增“每人交空调费160元,不交不能毕业、不能评优”的规定,致使该校学生怨声载道。谁知一波未平一波又起,时隔几日,该校又有学生收到老师的口头通知,说奖学金名额将削减一半。为表达不满和质疑,部分学生连续在微博上号召“帮校长上头条”,引发舆论的广泛关注。 相似文献
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当前,教师们的事务性工作非常繁重,除了日常教育教学工作外,开学初还要交各种计划,期末要交总结,每节课要写课堂日志,每周要交教学反思,每月要交教学笔记,每学期要交论文,还有一年一度的评优等。再加上社会不良风气的影响,一些教师很难静下心来工作。因此,让教师能够静下心来工作就成为每个校长不得不面对的问题。潘怀林校长也一直在思考这个问题。同时在实践中不断探索。潘校长提出的“八静三品四用”的观点使很多教育管理者受到启发,我们的访谈也从他的这个观点开始。 相似文献
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张楚廷在日常生活中所呈现的校长形象,可以归纳为五个词:“土气”、简朴、谦卑、幽默和“蛀书虫”。这与人们预设的大学校长形象相距甚远。张楚廷不像校长的校长形象,实质上确认了校长的两个重要特征:一是“交长是人”;二是“交长不是官”。张楚廷的启示在于,大学校长的人格魅力对于隐性管理的实现具有不可或缺的作用;张楚廷的珍贵在于,他在学校管理中真正践行着自己的道德自觉。 相似文献
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本报讯 《中国校外教育(理论)》2016,(6):170
本报讯:近日,重庆市教委对2015年重点查处的部分学校违规收费问题进行通报,涉及奉节县繁荣初中、北碚区四十八中学等13个区县的14所中小学。查处问题包括多收取学生教辅资料费、补课费,以“家长委员会”“体育俱乐部”等名义收取培训费,以及强制和重复订购校服等问题。涉事校长受到党内严重警告处分、诫勉谈话、取消评优评先资格等处理。 相似文献
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陶行知和四颗糖的故事:
某天,在育才学校校长室门口,一名学生王某正低头等候陶校长训话,因为在下午的课间王某用泥块砸同班其他男生,恰被陶行知遇到,陶行知制止了他,并让他下午放学后来校长室一趟。正当王某战战兢兢地准备挨训时,陶行知却掏出了一块糖果送给他:“这是奖给你的,因为你按时来了,而我却迟到了。”王某惊疑地接过。陶行知随之又掏出一块糖果放到他手里,说:“这也是奖给你的,因为当我叫你别打时,你立即停止了,这说明你很尊重我,我应该奖励你。” 相似文献
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有这样一个真实的案例:王某被提拔成了一所学校的校长,真可谓“新官上任三把火”,开完校级领导会开中层干部会,开完中层干部会开职工大会,大会小会、长会短会接连不断;各项规章制度亲自制订,补充了再补充,规范了再规范;凡事都得“一竿子插到底”亲自督办。职工们也挑不出什么问题,也只好惟命是从。 相似文献
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丁秋儿 《教学月刊(中学下旬版)》2006,(2):27-28
一位农村学校的校长给教师布置了一个写一则教育叙事的作业要求。对此,教师在交作业时有着不同的态度:“这是我刚开学时的一则故事,我觉得它很有价值。”“如果校长不让我交作业,我是不会去写的。”“要交作业了,就要去写,这就使我对自己过得去的教学进行回忆,反思出其中最有价值的片断,这还是一次练笔的机会。”教师也谈了教育叙事写作后的体会:“初写教育叙事,我不知如何下笔,现在可谓入门了,我的一则案例还变成了铅字。第一次看自己的章发表,心里自然是很激动的。”“最大的收获是尝试了对自己过去的经典的教学片断的反思,总结其中的得失,这里是一种教学经验的积累。” 相似文献
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我们公社的社办中学——新洲中学,根据上级精神,国庆节放假两天,连同星期日一共休息三天。然而放假的先天下午,校长在“动员”大会上说:“上面号召我们搞勤工俭学。这三天假大家回去各自搞勤工俭学。反正四号复学时每人必须交三元钱,不交的不准进教室。”之后,校长又在班主任会上说:“这次各班交钱要评比。甲等班 相似文献