小学班级管理的几点体会

正班级是学校教育工作的基本单位,学校的教育教学活动主要是通过班级来进行的,而班主任是整个班集体的直接组织者、领导者和教育者,是学生成长的引路人,是联系其他任课教师与学生的纽带,是学校、家庭和社会之间的桥梁。小学生因为普遍具有精力旺盛、活泼好动、对事物好奇心重等特点,所以班主任的班级管理工作责任重大,难度加大。一、从细小抓起,养成好习惯对于小学生来说,行为规范的培养应从小抓起,要从一开始就认真对待,不能放松,也不能放任自流,否则将积重难返,发展成     

班级管理经验谈

一、热爱学生 ,注重情感教育职业学校学生文化课成绩较差 ,学习兴趣不足 ,通常他们都被列为“差生”而受到同学和老师的歧视 ,致使这些学生心灵受到伤害。在与他们的接触中发现 ,这些学生内心渴望得到尊重 ,希望得到认同的感觉特别强烈。因此 ,在班级管理中 ,我竭尽全能地去抚慰学生那颗受伤的心 ,要求自己在熟悉理解学生的基础上 ,力求真诚、公正地对待每一位学生。我明确地告诉学生 ,他们都是我心中的“宝贝” ,在班级这个大家庭中 ,会倍加珍视地去爱他们。多年的班级管理实践证明 ,我慈母般的爱心转变了一个又一个后进生 ,他们毕业后都成…     

职业学校班级管理的几点体会

目前,职业学校生源质量差,问题生比重较大,这给班级管理带来了很大的难度,笔者主要从营造和谐班级氛围、制定量化考核、加强班干部建设及转化后进生等几个方面谈谈进行有效班级管理的体会.     

谈谈小学班级管理艺术

小学班级管理是学校管理的基础组成部分,也是班主任日常工作的重要内容,更是师生和谐相处的关键一环,构建一个朝气蓬勃、充满活力的班集体十分重要。在过去的几年里,作者曾连续多年担任小学班主任一职,在小学班级管理方面有一些经验,在此分享给大家,希望能为其他教师同仁管理班级提供一些借鉴。     

关于班级管理的几点思考

班主任,是班级工作的领导者、组织者和实施者。班主任在学生全面健康的成长中,起着导师的作用,并负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。怎样使学生健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心、责任感,而且需要班主任学会优化班级管理,创新德育管理机制,用爱心去引领孩子,努力打造爱心德育。     

培养班干部管理能力的几点思考

班集体是培养学生全面发展的主阵地,因此,在管理过程中,应重点培养班干部的管理能力,充分调动学生参与班级管理的积极性,这样既可以形成全体学生人人参与管理、人人得到发展的良好氛围,又能培养学生的自我管控能力,使德、智、体、美得到全面发展。     

浅析小学班级管理

文章认为,班主任应确立以学生为本的现代教育管理思想,在日常管理中逐渐培养学生的独立精神和健全人格。通过习惯养成、发挥班级干部作用、增强班集体的凝聚力,引领和带动学生学会自我管理,使每个小学生做到既是管理的对象,又是管理的主体,达到自我管理的最佳效果。     

浅谈换位思考在班级管理中的运用

班主任在班级管理中注重换位思考,从学生、家长的角度出发,了解学生内心的想法。这种换位思考方式能促进师生相互理解,找到教育教学中的障碍,从而选择合适的方法解决问题。     

班级管理中的几点体会

当班主任的最大的体会,就是累。每天都筋疲力尽,很难有真正放松的时候。我们要智慧管理,寻求快乐,享受班主任工作,做个幸福快乐的班主任。     

转变“拼盘班级”的几点措施

所谓“拼盘班级”就是指由于文理分班或其它原因重新组织起来的新班级。由于原先班级的班风、学风、学生个性特点的不同,要求“拼盘班级”迅速形成一个     

浅谈班主任对班级管理的几点体会

班主任是学生在学习生活中最"亲密的接触者",肩负着班级及每个学生的教育和管理的重任。多年的班主任工作,认识到良好的班集体不会自发形成,而要在班主任精心组织和培养下才能逐步建立起来。     

班级管理中的几点体会

班级管理作为一种教育艺术越来越被人们认识到,这种艺术不仅表现在能顺利地完成管理目标,更表现在教育者能遵循学生的发展特点,用尊重、信任、理解、体贴、关怀去引导学生健康成长。笔者在班级管理中体会最深的是要做好管理的五个字——即解、严、勤、实、放。 一、解:了解学生,增强管理的目标性 在班级管理过程中,班主任要注意了解每个学生,这样才能制定出恰当的管理目标,采取与之相适应的教育方     

班级管理的几点心得

作为一名班主任,首先要做到完善自我人格,具备稳定、含蓄的性格特征;具备坚韧不拔、百折不回的意志特征;具备正直、诚实、富有同情心、敢于伸张正义、自强、自信、自尊、自爱、严于律己的生活态度。学会发掘学生神灵深处的能源,去照亮学生的精神世界。     

班级管理“三法”

一、设置目标设置目标是指班主任带领学生依据学校总目标共同制定班级目标,并通过师生共同努力,实现班级目标的方法。设置目标要紧紧抓住三个环节。1.制定目标。班级目标是有层次的,包括班级总体目标和个人目标。这两个目标相互联系、互相促进。个人目标依学生的具体情况因人而异,但应与总体目标保持一致;总体目标则要放到中学阶段教育目标整体中作系统安排。班级目标应得到绝大部分学生的认可,否则将失去对学生的凝聚、激励作用,并且其难易程度要适当,要让学生感到经过一定努力确实是能够实现的。2.实施目标。这是调动全班力量齐心协力共同…     

搞好班级管理的几点体会

素质教育要求我们面向全体学生,使学生的思想、道德、文化、科学、身心、劳动技能得到全面和谐地发展,这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教育形式,班级授课是学校教育的基本形式,     

班级管理：刚柔并济 双管齐下

班主任工作是管理人的工作,要实现有效的班级管理。就需要纠正学生一些思想,需要有威信的班主任,需要学生对老师的信任。本文从如何摆正学生思想、树立教师威信、赢得学生信任三方面对班级管理进行了粗浅的探讨。     

班级管理的几点体会

班级管理就是对学生的管理,一个班级由几十名学生组成,要培养好这些学生,就必须调动学生的思想积极性,充分发挥他们的聪明才智,充分挖掘他们的内在潜力,优化他们的成长环境,     

构建良好的班级文化

恩格斯讲过:人是环境的产物,环境是一种教育的力量。学生思想道德素质的形成是在一定的环境中进行和完成的。毋庸质疑,作为学生,走上社会之前,学习、生活、交往的最主要环境是班级。因此班级文化的构建对学生的影响是自发的,起着激励和凝聚、熏陶和潜移默化、自律自省和约束、扩散和辐射的功能。那么应该怎样建