课程改革的着力点在质量落脚点在课堂

实施六年之后,基础教育课程改革在怎样改变着我们的教育?面临深化改革的契机,课程改革又将确定怎样的新方向?在继往开来的历史关口,有许多理念需要澄清,有许多经验需要总结,有许多问题需要思考。本期“关注”特别邀请教育部基础教育课程教材发展中心曹志祥副主任和您一起眺望课程改革的未来趋势,请宁夏回族自治区灵武市教育局与大家分享他们的课改举措,并组织记者深入学校,给您带来基础教育第一线的生动报道。     

教育部基础教育课程教材发展中心举办“全国新课程中学优秀课例评选活动”

教育部基础教育课程教材发展中心近日正式启动了首届全国新课程中学优秀课例评选活动。该活动旨在落实教育部“全国基础教育课程改革经验交流会”会议精神,深化基础教育课程改革,聚焦课堂,提高教学效率,促进教师专业发展,为广大中学教师搭建展示交流课堂教学改革成果平台,提供脱颖而出的机会。     

立德树人内涵发展努力建设基础教育课程教学综合改革示范实验区——教育部基础教育课程教材发展中心实验区工作综述

为贯彻落实教育规划纲要精神,探索不同发展阶段、不同发展规模的区域发展模式,深化基础教育课程改革,全面提高教育质量,教育部基础教育课程教材发展中心（下称“中心”）自2012年起启动“基础教育课程教学改革创新实验区建设”项目,先后创建山东省潍坊市、山东省诸城市、     

教育部基础教育课程教材发展中心召开2014年度实验区工作联席会议

2014年4月24-25日,教育部基础教育课程教材发展中心（下称“课程教材发展中心”）全国实验区工作联席会议在广州南沙区和深圳福田区召开。来自课程教材发展中心,广州南沙区、深圳福田区等10个实验区的教育局领导及教研、学校部门代表,以及实验区工作指导专家等200多人参加了会议。     

以人为本 串校成链:推进教育均衡发展——访成都市锦江区教育局钟为春局长

优质教育,贵在均衡。四川省成都市锦江区在全面推动"学在锦江品质教育"建设的过程中,把缩小校际教育质量差距、提升薄弱学校办学水平作为工作中首要解决的核心问题来抓,通过建设优质教育链,带动新校、薄弱校高品质发展;举办"校长亮剑"活动,提升校长领导力;精细规划,以人为本,寻求区域教育的内涵发展等具体举措,让我们看到一个局长对教育的独特理解和一个区域的校长、教师们对发展教育的极大热情。为了挖掘出教育"均衡"的内涵,寻找锦江区教育优质、均衡发展的真谛,我们采访了成都市锦江区教育局钟为春局长,希望藉此打开一扇探索之门,让更多的人了解锦江教育,在区域教育均衡发展的道路上走得更远!     

数学课程改革这十年——教育部基础教育课程教材发展中心刘坚教授访谈录

问：刘教授好,课程改革已十年,对您来说。一定是人生中不平凡的十年。回忆经历的过程,当初您是怎样开始投身数学教育改革的？又是怎样促成本次国家层面的数学课程改革的？     

教育部基础教育课程教材发展中心主办 陕西师范大学出版总社基础教育研究院承办 “全国中学教学设计创意大赛”征稿说明

全国中学教学设计创意大赛,由中国基础教育最高业务研究主管部门——教育部基础基础教育课程教材发展中心主办,中国中学教育专业期刊最大方阵和基础教育高端研究机构陕西师范大学出版总社基础教育研究院(中学教学参考杂志社)承办。大赛涉及中学初中、高中所有学科,详情见正式通知内容(正式通知已发至省级教研部门,亦刊登于中学教学参考各刊第5、6期基础教育研究院快讯)。     

“深化课程改革”系列① 给素质教育一个现实的画像——访教育部基础教育课程教材发展中心副主任曹志祥

深化课程改革,是一个艰深的课题。本刊将刊发系列文章,深入到各学科课程、教学、教师专业成长等领域,对此课题进行探讨、反思,敬请读者关注,也欢迎大家参与。     

探寻深化课程改革的现实起点和未来方向——对话教育部基础教育课程教材发展中心主任助理刘坚教授

2011年版义务教育课程标准出台正值新课程走过十年。十年来,新课程历经曲折,始终伴随着质疑声、批评声。在这个节点出台的课程标准包容了十分丰富的内涵。     

教育部基础教育课程教材发展中心“义务教育语文学业水平测量与评价研讨会”会议综述

2008年12月5日至7日，由教育部基础教育课程教材发展中心、北京师范大学中国语文与海外华文教育研究中心、四川师范大学语文教育研究所、成都市教育科学研究所等四家单位主办，四川师范大学文学院承办的“义务教育语文学业水平测量与评价研讨会”在成都教育宾馆隆重召开。来自全国各地高等师范院校的有关专家学者、各省市教研员、义务教育阶段的语文教师等900余人参加了本次研讨会。     

教育部基础教育课程教材发展中心关于开展“全国中学教学设计创意大赛”的通知

国家实施基础教育课程改革以来,中学广大教育工作者用自己的实际行动为我国课程改革做出了积极贡献。为梳理、总结、宣传、推广课改十年来我国中学教育工作者在新课程教学改革工作中取得的有益经验和研究成果,全面展示广大中学教师课堂教学设计的最新创意,探索提高中学课堂教学效果的有效途径和方式,我中心拟面向全国中学教育工作者开展教学设计创意大赛活动。此项工作具体由陕西师范大学出版总社基础教育研究院(中学教学参考杂志社)承办。现将有关事项通知如下:一、大赛目标     

教育部基础教育课程教材发展中心“义务教育语文学业水平测量与评价研讨会”会议综述

2008年12月5日至7日，由教育部基础教育课程教材发展中心、北京师范大学中国语文与海外华文教育研究中心、四川师范大学语文教育研究所、成都市教育科学研究所等四家单位主办，四川师范大学文学院承办的“义务教育语文学业水平测量与评价研讨会”在成都教育宾馆隆重召开。来自全国各地高等师范院校的有关专家学者、各省市教研员、义务教育阶段的语文教师等900余人参加了本次研讨会。     

教育部基础教育课程教材发展中心关于开展“课改十年-讲述我的教育故事”全国征文评选活动的通知

国家实施基础教育课程改革近十年,广大中小学教师按照素质教育理念和课程改革的要求,积极探索,勇于创新,取得了丰富的实践经验和优异的教学成果,极大地推动我国基础教育课程改革向纵深发展,教师教学方式和学生学习方式发生了巨大变化,我国基础教育正在产生积极而深刻的改变。为梳理、总结、宣传、推广十年来我国中小学教师在新课程的改革实践中创造出来的先进经验和有效策略,经研究,我中心拟面向全国中小学教师组织开展“课改十年——讲述我的教育故事”征文评选活动。此次工作具体由我中心《基础教育课程》杂志社与陕西师范大学杂志社承办。现将有关事宜通知如下：     

教育部基础教育课程教材发展中心关于开展“全国中学教学设计创意大赛”的通知

<正>国家实施基础教育课程改革以来,中学广大教育工作者用自己的实际行动为我国课程改革做出了积极贡献。为梳理、总结、宣传、推广课改十年来我国中学教育工作者在新课程教学改革工作中取得的有益经验和研究成果,全面展示广大中学教师课堂教学设计的最新创意,探索提高中学课堂教学效果的有效途径和方式,我中心拟面向全国中学教育工作者开展教学设计创意大赛活动。此项工作具体由陕西师范大学出版总社基础教育研究院(中学教学参考杂志社)承办。现将有关事项通知如下:     

教育部基础教育课程教材发展中心关于开展“全国中学教学设计创意大赛”的通知

国家实施基础教育课程改革以来,中学广大教育工作者用自己的实际行动为我国课程改革做出了积极贡献。为梳理、总结、宣传、推广课改十年来我国中学教育工作者在新课程教学改革工作中取得的有益经验和研究成果,全面展示广大中学教师课堂教学设计的最新创意,探索提高中学课堂教学效果的有效途径和方式,我中心拟面向全国中学教育工作者开展教学设计创意大赛活动。此项工作具体由陕西师范大学出版总社基础教育研究院(中学教学参考杂志社)承办。现将有关事项通知如下:一、大赛目标     

教育部基础教育课程教材发展中心关于开展“全国中学教学设计创意大赛”的通知

<正>国家实施基础教育课程改革以来,中学广大教育工作者用自己的实际行动为我国课程改革做出了积极贡献。为梳理、总结、宣传、推广课改十年来我国中学教育工作者在新课程教学改革工作中取得的有益经验和研究成果,全面展示广大中     

立足学生发展,深化课程改革——四川省成都市锦江区区域推进教育改革的实践探索

面对教育发展的新趋势.四川省成都市锦江区教育局认识到,要进一步提升区域教育品质,就必须深化课堂和课程改革。近年来,在充分尊重学校办学自主权的基础上,锦江区教育局主要抓了三方面工作:一、唤醒校长的课程意识,提升其课程领导力和课程管理能力。二、建立一校一方案、一校一特色的课程建设机制,提升学校的课程整体设计能力。     

教育部基础教育课程教材发展中心关于开展“全国中学教学设计创意大赛”的通知

国家实施基础教育课程改革以来,中学广大教育工作者用自己的实际行动为我国课程改革做出了积极贡献。为梳理、总结、宣传、推广课改十年来我国中学教育工作者在新课程教学改革工作中取得的有益经验和研究成果,全面展示广大中学教师课堂教学设计的最新创意,探索提高中学课堂教学效果的有效途径和方式,我中心拟面向全国中学教育工作者开展教学设计创意大赛活动。此项工作具体由陕西师范大学出版总社基础教育研究院(中学教学参考杂志社)承办。现将有关事项通知如下:     

教育部基础教育课程教材发展中心 关于开展“课改十年——讲述我的教育故事”全国征文评选活动的通知

国家实施基础教育课程改革近十年,广大中小学教师按照素质教育理念和课程改革的要求,积极探索,勇于创新,取得了丰富的实践经验和优异的教学成果,极大地推动我国基础教育课程改革向纵深发展,教师教学方式和学生学习方式发生了巨大变化,我国基础教育正在产生积极而深刻的改变。为梳理、总结、宣传、推广十年来我国中小学教师在新课程的改革实践中创造出来的先进经验和有效策略,