明确目标 注重实效 提高培训质量——新教师培训的实践与探索

小学新教师培训是为小学新任教师在刚参加工作的一年内尽快适应教育教学工作岗位需要而设置的培训,是小学教师继续教育工程的重要组成部分。笔者所在的广州市海珠区教师进修学校,经过十几年的努力实践和探索,共对1500多名新任教师进行了培训,取得了良好的培训效果,受到参培学员     

立足实际 注重实效 切实抓好新教师培训工作

我校自１９９５年以来 ,先后举办了５期新教师试用期培训班 ,对３９１名新教师进行了试用期培训 ,每期培训时间为１年。经过培训的新教师 ,在思想政治素质、教育教学理论和实践能力等方面都得到了较大的提高 ,其中９９ %的新教师在一年后能够胜任教育教学工作 ,成为合格教师 ,其中１／５已成为教学骨干 ,４３人被评为乡、县优秀教师 ,３２人在各学科教学竞赛中获奖。在对新教师试用期培训工作中 ,我们的做法是 :一、提高认识 ,端正态度为了提高新教师参加试用期培训的自觉性和积极性 ,我们在培训的第一阶段把提高认识、端正态度、营造紧张而…     

教师进修学校的化学教学初探

教师进修学校是一种成人中等专业教育学校。它担负着提高小学教师和干部的素质以及对在职的原有小学师资中质量不合格者进行教育和培训的任务,使之成为能胜任小学教育工作的合格教师。教师进修学校的学员主要是各小学的在职教师,因此,进修学校的特点是既具有师范性,又具有成人性和在职性,所以教师进修学校的化学课的教学必须根据学校的任务和特点,结合学员的实际情况选择切实可行的教材教法。 一、联系实际,搞好教学 在职的小学教师,往往年龄较大,具有一定的教学经验,但文化知识程度参差不齐,有高中毕业的,也有初中毕业的,有的已经从事小学教育工作十几年甚至二十年,有的任教只有两三年。多数学员长期担任的是小学的语文、数学     

农村小学青年教师教学胜任力提升的行动研究

文章对农村青年教师的教学胜任力展开研究,通过分析农村小学青年教师胜任力不足的原因,探求农村小学青年教师教学胜任力的提升途径,需要学校方面和教师自身共同要求,学校要为青年教师提供培训途径,教师自身也要不断学习、自我提升、自我反省,树立正确的职业道德观和价值观,将教学胜任力和农村教育发展相结合,时常鞭策自己,才能提升自己胜任力。     

齐心协力 齐抓共管 扎扎实实做好小学新教师试用期培训工作

为了让新分配到小学任教的中师毕业生尽快适应教育教学工作，根据江苏省教委《关于“八五”期间我省开展小学教师培训工作的意见》要求，我市从1991年下半年至1995年上半年，已连续4年对新分配到本市各乡镇小学工作的新教师进行试用期培训，参加培训的小学新教师共有1010名。我们的宗旨是：齐心协力，齐抓共管，扎扎实实做好小学新教师试用期培训工作。为了实现培训宗旨，我们采取了如下几个方面的措施：一、多方配合，培训组织网络化为了使小学新教师试用期培训自始至终有条不紊地进行，我市成立了市教委主任、人事科长，教师进修学校、教…     

加强青年教师职后培训大有可为

一九八五年以来,我县教师进修学校和教学研究室联合举办了"青年教师讲习班",加强青年教师的职后培训.目前,80%的学员对所任学科的备课、上课,已达到规范化要求.已结业的学员中,大多数成了乡校教学骨干.一我县共有中小学教师3200名,其中青年教师占65%.青年教师已经成了我县农村普及教育的一支必不可少的生力军.县教研室曾对1980年以后分配到县的120名中师毕业生,随机抽样调查了56名,发现这些中师生一跨出校门,70%被"抢"进县重点小学和中     

对在职教师培训的再认识

近年来,在职教师培训工作取得了很大的成绩,但也存在着一些问题,严重地不适应社会主义建设的需要。当前,在职教师中不少人经过培训虽取得了合格学历,但仍然不能完全胜任教育、教学工作。据最近在北京市对2000多名中学教师随意抽     

教师百花园

天津市滨海新区塘沽教育中心小学科学教研员,天津市小学科学教育专业委员会常务理事。多次承担各级竞赛课、研究课、观摩课并取得优异成绩,先后被评为全国小学自然学科优秀教师、市级学科带头人、区级优秀青年教师。1998年起担任教研员工作,指导教师参加全国及本市竞赛课、研究课20余节并获奖;撰写的20余篇教学论文、教学案例、教学设计获全国及本市一、二等奖;参与国家级、市级、区级科研课题研究7项;获得中国教育学会科学教育分会先进个人、中国教育学会科学教育分会优秀教研员、全国优秀科技辅导员、区级首席教师等荣誉称号。     

开展新教师培训的初步探索

开展新教师培训的初步探索哈尔滨市南岗区教师进修学校郭春荣近年来，随着教育事业的发展，一批师范毕业生、教育学院顶岗实习生已经走上了教学第一线，肩负起造就一代新人的重任。因此对新教师的培训是小学开展继续教育的重要任务之一，更是当务之急。一、师德教育要落实...     

教师百花园——亮丽名片

戴素兰河北省承德市双桥区头道牌楼小学科学教师。多次在全国、省、市、区教学研讨会上做课，多次获全国、省、市、区级的教学奖励。主编了《小学科学课堂教学艺术》一书。多次在国家级、省级权威教学专刊上发表文章，获奖论文20余篇；曾荣获国家级骨干教师、河北省模范教师、河北省“三育”先进个人、承德市十大杰出青年教师、承德市优秀教师等称号。教学感悟科学课堂是培养学生科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要平台，科学课堂应为学生创造更多的探究科学的机会，应采用多种教学方法，培养学生的好奇心和探究欲，使他们形成“自…     

浅谈青年教师教学胜任力的提升——以农村小学为切入点

《中小学幼儿园教师培训课程指导标准（2021年修订版）》要求,各个学校应该强化教师培训工作,提高培训的针对性与实效性,帮助一线教学人员制定个人专业发展计划,采用科学的手段提高青年教师的胜任力,让他们更好地为学生群体提供服务。教师个人的教学胜任力关乎学生的健康成长,教师本人及其所在学校都应重视教学能力的提升与技巧掌握。文章主要分析教师教学胜任力的定义,讨论青年教师提升教学胜任力的必要性,研究提高农村小学青年教师教学胜任力的方法。     

管训结合 研训一体 全面实施教师继续教育实验工程

自1997年9月原国家教委把渭南市确定为中小学教师继续教育实验区以来,渭南市教委组织渭南市教育学院、市教研所及各县教师进修学校等单位对中小学任职教师实行全员培训。到目前为止,初中教师职务胜任培训9623人,新教师上岗培训2308人,初中校长提高培训350人;小学教师职务胜任培训19500人,新教师上岗培训     

对新课程下教师培训的思考

教师进修学校是教师培训的重要基地和场所．经过近8年的新课程培训．参加新课程培训的教师．一般都有多年的教学实践经验．他们对应试教育感受最深．还为培训机构带来了最新信息和鲜活材料。因此进修培训的绝大多数参训教师能基本胜任新课程教学．受到了学生的欢迎和社会的认同。但教师的个体差异较大,     

浅谈对小学数学新教师进行指导的点滴体会

对小学新教师培训,目的在于帮助新教师在实践期间迅速成长,成为一名合格教师。在培训结束前,都对他们进行一次全面的考核和指导,以检查他们在一年来的上岗实践中的教育、教学情况和工作成绩、培训的收获,同时指导新教师提高教育、教学能力。并通过考核,搜集信息,促进我们?..     

金长泽同志强调培训质量是继续教育工作的关键

去年11月下旬,国家教委师范司司长金长泽同志在主持召开“全国师专工作会议”期间视察了南京市江宁县教师进修学校和雨花台区教师进修学校。在分别听取了这两所学校领导的汇报后,金长泽同志指出: 1.近十多年来,各地师训机构特别是区县级教师进修学校,在小学、幼儿园教师培训方面做了许多卓有成效的工作,取得了很大的成绩,从根本上改变了“文革”结束时,大多数小学教师不能胜任教学工作的状况。目前从全国范围看,各     

简论县级教师进修学校的办学模式

如何摆脱长期以来雷同于普通中师教育模式，从而显示出自己的办学特色，更好地为社会主义现代化建设培养合格人才，是当前县级教师进修学校面临的一个新课题。县级教师进修学校作为培训小学在职教师、教育行政干部为主的具有师范性质的学校，目前，在基础培训、学历达标的任务逐步完成后，应适应市场经济的需要，把重点转移到继续教育上来，深化内部改革，拓宽办学渠道，从而充分发挥教师进修学校的职能。县级教师进修学校的根本任务是提高小学教师的教育教学能力，这一点任何时候都不可动摇。但是在完成本职任务的同时，应发挥师资、设备资…     

教师百花园

梁永增 北京市房山区教师进修学校科学学科教研员,北京市教育学会科学教育专业委员会理事,首师大版《科学》教材编委,参与过该教材和教师用书的编写。2010-2011年,参与录制教育部中小学继续教育网“国培计划”培训者培训科学学科培训课程,承担了5门课程的主讲,课程已被全国多个省市采用。2013年受聘于首师大,兼职为京疆学院的新疆学生讲授科学教材教法课程。曾获北京市评优课一等奖,10多篇论文在市级刊物发表或获奖。指导的青年教师10余人次在北京市教学基本功大赛、评优课中获一等奖。     

广汉市教师进修学校师训工作出成效

90年以来,广汉市教师进修学校为广汉培训中小学行政干部、教师等五千人次,取得了高效益的办学成果。该校广泛吸收国内外先进的师训经验,以素质好、业务精的十余名专职教师为主体,同时聘请一批有丰富管理和教学经验的行政干部、教师任兼职教师,开展小学校长、教导主任、村小主任教员、骨干教师、新分中师生等多门类、多形式的培训工作。广汉市教师进修学校还实施“教学反馈制”,在培训中及时听取学员对教学的意见,在结业时请学员填写教学反馈表,对部分学员返校后,还进行跟踪调查,不断修正改进培训计划和教学管理,保证     

试论教师教育技术能力培训内容及过程设计

<正>在教育技术对教育教学日显重要的今天,教师进修学校作为教育技术培训实施的基层工作单位,要做好教育技术培训工作,必须处理好培训的两个主要问题:培训内容及培训过程的设计。为此,我和我们浦口区教师进修学校的有关教师做了几年的研究和实践,取得了一些成绩,现将我们的一     

农村小规模学校全科教师培训的实践探索

近年来,教育界关于农村小学职前全科教师培养问题探索实践的较多,对职后农村小学全科教师培训问题探索较少。甘肃省庆阳市农村小规模学校数量逐年剧增,为了使农村小规模学校教师掌握现代教育教学理念和技能,全面理解和掌握小学各学科知识,能够胜任国家规定的小学阶段各门课程的教学工作,成为小学教育教学研究与管理的全科型教师,庆阳市教育局委托陇东学院教育学院举办农村小规模学校全科教师培训班,通过培训教师素质全面提升,培训取得了一定的成绩,也存在一些问题,今后,须继续探索农村小规模学校全科教师培训的方式方法,更好地促进基础教育均衡发展。